2019版七年級歷史上冊 第16課 三國鼎立導學案 新人教版.doc

2019版七年級歷史上冊 第16課 三國鼎立導學案 新人教版學習目標1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。3.掌握三國鼎立局面形成的具體過程。 難 點曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。重 點官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 學 習 內 容 教學設計自主學習：（ 一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)1.閱讀教材，完成下列表格（找出官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的時間、交戰(zhàn)雙方、影響及戰(zhàn)爭特點是什么？）戰(zhàn)役名稱發(fā)生時間交戰(zhàn)雙方影響特點官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)二、三國鼎立的形成1.閱讀教材，完成下列表格。政權建立時間都城建立者魏蜀吳合作探究2.閱讀材料，回答問題。材料一 曹操將漢獻帝迎到許，控制了皇帝，用皇帝的名義發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”。材料二 曹操強調“唯才是舉”只要有才能的人，即使出身下層的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求賢令”選拔和任用有才能的人。材料三 曹操起兵后，因缺乏糧食，招募的新兵有的中途叛逃，有的將領幾乎餓死。嚴酷的現(xiàn)實使他深深體會到軍糧的重要性。他決定推行屯田制。（1）曹操為何能在官渡之戰(zhàn)中以少勝多？（2）分析討論赤壁之戰(zhàn)中軍事上占據(jù)優(yōu)勢的曹操為何會失??？(3)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役，試比較它們的相同點。1.閱讀材料，回答問題。自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。三國志諸葛亮傳請回答：（1）這是諸葛亮對什么時候形勢的分析？（2）“跨州連郡者”指的是什么？（3）諸葛亮在文中提出了什么樣的謀略？產生了怎樣的歷史作用？【直擊中考】1.著名典故“三顧茅廬”源自東漢末年，這位曾住在茅廬里的歷史人物是A.曹操 B. 劉備 C.諸葛亮 D.孫權2閱讀右圖，找出三國鼎立時期魏國的建立者及其都城搭配正確的一項A.曹操洛陽 B.劉備成都C.孫權建業(yè) D.曹丕洛陽34東漢末年，地方割據(jù)勢力長期混戰(zhàn)，其中為魏、蜀漢、吳三國鼎立奠定基礎的戰(zhàn)爭是（ ）A巨鹿之戰(zhàn)B官渡之戰(zhàn)C 赤壁之戰(zhàn)D淝水之戰(zhàn)43對三國兩晉南北朝時期歷史發(fā)展特征概括不正確的是（ ）A社會發(fā)展陷入停滯倒退B科學技術取得了顯著進步 C南方經濟有了較快發(fā)展D民族融合的趨勢不斷加強5.三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過渡。下列關于三國史實敘述正確的是 魏國220年曹操洛陽 魏國220年曹丕洛陽 蜀國221年劉備成都 蜀國221年諸葛亮成都 吳國222年孫策南京 吳國222年孫權建業(yè)A B C D6.三國演義里的“借東風”、“草船借箭”、“連環(huán)計”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國鼎立局面形成的關鍵戰(zhàn)役有關。這場戰(zhàn)役是 A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn)D淝水之戰(zhàn)7.下列對三國鼎立局面形成的評價，符合歷史發(fā)展趨勢的一項是A局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B戰(zhàn)亂頻繁，嚴重破壞了社會經濟C政權割據(jù)，形成了國家分裂局面 D破壞了民族關系，不利于民族融合8.東漢末年決定“天下三分”的著名戰(zhàn)役是A長平之戰(zhàn) B馬陵之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D官渡之戰(zhàn)自主學習預習新課合作探究形成能力課后反思課后反思