2019年中考語文復習 第二部分 現代文閱讀 專題三 非文學作品閱讀（非連續(xù)性文本閱讀）考點特訓3.doc

非連續(xù)性文本閱讀(三)(九)經典詠流傳節(jié)目在央視播出后，引起同學們的熱議。請你參加以下幾項語文實踐活動?！竟?jié)目簡介】經典詠流傳以“和詩以歌”的方式，將古詩詞和現代音樂相結合把詩唱給你聽，使經典文化永遠流傳。【傳唱再現】傳唱經典苔清袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。經典傳唱人鄉(xiāng)村支教教師梁俊和石門坎的孩子們創(chuàng)作故事xx年，梁俊帶著新婚的妻子來到貴州省石門坎支教。在兩年的鄉(xiāng)村教書時光里，他嘗試唱著古詩彈著琴，為孩子們帶來了100多首詩詞，其中50首譜成曲。梁俊骨子里的文人風骨讓他堅信：讀古詩，是為了更好地做一個現代人?！拔野l(fā)現，原來我也是可以做一些事情的?！绷嚎∪缡钦f。xx年春節(jié)，梁俊和孩子們登上了央視經典詠流傳節(jié)目，吟唱了苔。梁俊說：“苔花如米小，也學牡丹開，這就是這首詩歌的意義。在我心中，大山的孩子們也如詩中的苔花一樣，也有綻放的時刻，體現生命的價值?！绷嚎『秃⒆觽冏屢皇坠陋毩?00年的小詩，在一夜之間，唱響了中國。走紅之后，梁俊又著手推進公眾號“梁俊唱古詩”，將“詩性教育”理念傳播給更多的人?！靖鞣铰曇簟拷浀湓伭鱾?，這節(jié)目配得起這么一個名字。一首詩，一支曲，再加上一個人，這其中的故事和緣分讓人非常享受，也激活了我們的文化心。縱橫天下(來自豆瓣)每期節(jié)目，我最愛聽康震老師的點評。這位北京師范大學文學院教授、博士生導師，簡直是經典詠流傳的靈魂人物。麥兜(網友)為古詩詞配曲是件有意義的事。可惜的是，節(jié)目中有不少歌曲明顯是為了節(jié)目倉促而作，顯得文化底蘊不足。拾文化(來自百度百科)詩詞曲賦凝聚了中國古人的審美觀念和生命智慧。進行再創(chuàng)作，是一件嚴肅之事，必須心懷敬畏。一些改編，看似賞心悅目，實則破壞了詩詞本身的意象與境界。小橋流水(來自新浪網)節(jié)目質量不敢茍同，比如三字經中的“悌”被傳唱者讀成“d”。還有，鑒賞團某些嘉賓過于煽情搞笑，經常誤讀詩詞，實在看不下去。守護一畝田(網友)【節(jié)目影響】經典詠流傳在春節(jié)期間播出后，就在豆瓣獲得9.4分的好評，創(chuàng)文化類節(jié)目新高。前四期節(jié)目視頻播放量近2億，近百篇相關文章獲得10W關注，節(jié)目推送的17首歌曲霸屏QQ音樂排行榜。這些現象都說明了，也讓更多人感受到“詩詞唱經典，中國正流行”這一文化新氣象。全國政協(xié)委員、中國音樂學院院長王黎光在兩會上提出將經典詠流傳式的美育教育推廣到基層和全民的提案。1.對經典詠流傳這個節(jié)目，大家有以下說法，不正確的一項是( D )A.這個節(jié)目將古詩詞和現代音樂相結合，讓人感受到一種文化新氣象。B.這個節(jié)目讓鄉(xiāng)村支教教師梁俊走紅，也讓一首孤獨了三百年的小詩傳唱開來，獲得了新的生機。C.康震老師的參與，讓這個節(jié)目獲得了更多的好評。D.這個節(jié)目熱播后，文化類節(jié)目成為市場的主流。2.根據上下文，為【節(jié)目影響】部分中橫線處補寫出恰當的內容。(不超過10字)大眾對這檔節(jié)目的喜愛3.有人認為，經典詠流傳熱播看似帶來文化繁榮，但這種繁榮只是一種假象，事實上是種“虛”榮。你贊成這種看法嗎？請結合上述材料，闡述你的觀點。【示例一】我認為經典詠流傳的熱播能掀起文化熱，促進文化繁榮。節(jié)目“和詩以歌”的方式，將古詩詞和現代樂相結合，使古老的詩歌有了現代元素，煥發(fā)新的生機。梁俊和孩子們登央視吟唱苔，讓這首孤獨了300年的小詩，激發(fā)了無數人的文化心，一夜之間，唱響中國。還有，鑒賞嘉賓康震老師更是舌燦蓮花，讓觀眾受益匪淺，激發(fā)觀眾詩心。節(jié)目播出后，獲得了不同媒體的關注傳播，使經典古詩詞文化內涵獲得更豐富深厚與多樣化的表達，也激活了大眾的文化心，一場文化熱悄然掀起。葆有一顆文化心，去感受文化，傳承經典，那么勢必帶來文化繁榮?！臼纠课艺J為經典詠流傳的熱播看似帶來文化繁榮，這種繁榮可能只是一種假象，事實上是種虛榮。節(jié)目“和詩以歌”的方式，將古詩詞和現代樂相結合，做法固然不錯，但是詩詞曲賦凝聚了中國古人的審美觀念和生命智慧，進行再創(chuàng)作，是一件嚴肅之事，必須心懷敬畏。有不少歌曲明顯是為了節(jié)目倉促而作，顯得文化底蘊不足，破壞了詩詞本身的意象與境界。此外鑒賞團嘉賓經常誤讀詩詞，節(jié)目通過現代媒體引爆話題，有過于娛樂化的傾向等現象，這樣反而使經典淪為一種娛樂符號或者標簽，經典詩意又有幾何？【示例三】我認為應該理性看待。節(jié)目“和詩以歌”的方式，將古詩詞和現代樂相結合，使古老的詩歌有了現代元素，更好地活在當下，煥發(fā)新的生機。經典詠流傳播出后，獲得了廣泛地關注，這些都可以表明詩詞曲賦以現代藝術形式走入了人們的生活，激發(fā)、引領人們的文化心，掀起了一股文化熱潮，對經典流傳來說未嘗不是一件好事。但是節(jié)目存在的一些問題，例如誤讀詩詞，通過現代媒體引爆話題，有過于娛樂化的傾向等現象，則需要有關部門進一步的審核、引領，讓真正的經典文化走進尋常百姓的生活。(十)(xx岳陽)閱讀下面一組文本，完成下列各題。【文本1】在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊新聞、網絡游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經很困難了。拿網絡游戲來說吧，背后可能是幾百人的團隊，用最前沿的科技、最詳盡的數據，通過聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學、行為經濟學、認知神經科學等理論指導下，精心打造而成。目的是什么？創(chuàng)造一個虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時間?？梢哉f，一切娛樂產品背后的龐大團隊，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時的心理阻力，誘導你一次次去點擊，耗費你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了。【文本2】這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經習慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而久之，當這種強度的愉悅感已經滿足不了你時，你需要更高強度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對而言，付出更多，貌似愉悅感更少的事情比如學習、閱讀、深度思考自然也就沒有人愿意去做?！疚谋?】當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。每當走路坐車時，附加了一個新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。在美術館，我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術杰作，我常?？匆娮璧K過我的難點，被一個個繪畫大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因專注于這一目標而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。(節(jié)選自英國政治家丘吉爾的我與繪畫的緣分)1.這組文本的主要目的，表述最恰當的一項是( C )A.闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。B.呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C.呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。D.表現丘吉爾良好的藝術修養(yǎng)，以及對自然、藝術、生活的熱愛。2.根據文本信息，比較“生活中大多數人的愉悅感”和“丘吉爾的愉悅感”有什么不同？生活中大多數人獲得愉悅感，不需要動腦子，不需要付出太多精力：愉悅的保持時長短暫；愉悅感的獲得依賴媒體等外物，把自己的生活導向空虛和無聊。丘吉爾獲得愉悅感，卻是全身心付出，經過了觀察、比較、剖析、內化等一系列深度思考過程；愉悅保持時長綿長，因為不時有新知識納入自己思維體系而獲得快樂與滿足；愉悅感的獲得從自己出發(fā)，生活永遠有額外的興味，也將永遠充實。(能從付出精力的程度、愉悅的持久度、愉悅的影響度選擇一點作答即可)3.根據【文本1】【文本2】，預測一下，大眾在不久的將來可能會失去什么能力？最終他們會因為太期望媒體為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗爭欲望，失去自己思考和判斷的能力。4.軍軍想將上面三則文本作為素材，寫一篇議論性文章，請幫他補充完成下列寫作提綱。擺出難以保持專注和不愿深度思考的現象分析難以保持專注和不愿深度思考的原因及影響做到專注以及深度思考的策略與方法5.這組文本引起了你哪些思考，請結合生活實際，談談你的感悟。示例一：我曾沉迷過游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設定有意義的目標，并把它安排進日常中，保持專注。示例二：我曾經拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些引發(fā)思考，需要動腦子的優(yōu)秀產品。(十一)(xx重慶A卷)閱讀下面材料，完成下列各題。如何成為一個“學霸”“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現一些經心理學研究證實普遍有效的學習方法。一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法可以把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現知識整合，提升我們的記憶和理解。三、習題檢測法：從內部主動回憶大部分學生都很不喜歡做習題測驗，但是習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深?！彼?，我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說，有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應該把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現有意識進行這種分散學習的效果比偶然出現這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內容的特點。五、交叉學習法：促進思維快速轉換交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的工作記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中。這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調整和明確地區(qū)分?！炬溄硬牧弦弧苛_馬房間記憶法是一種古老的記憶術。當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結起來?！炬溄硬牧隙繉W霸何曉羽作息時間表(部分)6：407：00起床7：007：10背誦一篇英語短文7：107：30早餐7：307：50識記十個英語單詞挑戰(zhàn)一道數學易錯題7：5012：00上課12：1012：20學習英語語法12：2012：40午餐12：4012：50背誦一首古詩詞12：5014：00午休14：0014：20閱讀名著片段1.下列說法不符合選文意思的一項是( D )A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B.習題測驗是用內部主動回憶的方式來鞏固學習。C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D.交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題?！窘馕觥勘绢}考查篩選、整合文中信息。根據文章最后一段可知，“交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習”“在快速轉換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調整和明確地區(qū)分”，而不是“利用前面的知識解決后面的問題”。2.“鏈接材料一”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請指出其相同點和不同點。心理意象法。相同點：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系。不同點：心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍廣；而羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間內的事物。【解析】本題考查篩選、整合文中信息。根據“鏈接材料一”中“羅馬房間記憶法”的特點“把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連接起來”可知，它與“把新知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現知識整合”的“心理意象法”類似。結合文中相應的兩個段落，抓住關鍵語句，分析其相同點和不同點即可。3.閱讀“鏈接材料二”，具體分析學霸何曉羽用到了選文中哪些學習方法。分散學習法，利用早餐、午餐、午休前后的3個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學習語文、英語、數學；交叉學習法，利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數學；習題檢測法，挑戰(zhàn)數學錯題?！窘馕觥勘绢}考查篩選、整合文中信息?！版溄硬牧隙敝校螘杂鸪浞掷谩吧倭慷啻巍辈呗詠韺W習英語、數學、語文，這屬于分散學習法。7：307：50這一時間段學習英語和數學，穿插練習，這屬于交叉學習法。挑戰(zhàn)一道數學易錯題，提升對學習內容的掌握和記憶，這屬于習題檢測法。4.老師要求背誦桃花源記，小峰大為苦惱，請你根據選文，推薦兩種方法幫助他背誦，結合桃花源記的內容作簡要闡述。詳盡發(fā)問法。通過用“為什么”提問加深對桃花源記的結構、思路、關鍵性語句的理解，背誦起來會記得更牢。心理意向法。想象自己是“桃花源”的游人，將游人的行蹤變成一幅幅圖畫(或變成一個游人探險的故事)把內容串聯(lián)起來。分散學習法。將課文分成幾個部分，這幾個部分又可分散時間來背誦。【解析】本題考查領會作品中的科學精神和思想方法。桃花源記篇幅較長，線索明晰，畫面感強，可結合桃花源記的內容，根據對文中五種普遍有效的學習方法的理解，可選取詳盡發(fā)問法、心理意向法和分散學習法等進行闡述。(十二)(xx南京)閱讀下面材料，回答問題?！白邇刹健?，認出你影片碟中諜5中有一個場景引起了人們對步態(tài)識別技術的關注，戴著面罩的間諜在安保系統(tǒng)的最后一道防線現形了，原來是他的步伐“出賣”了他。知道嗎，影片中的步態(tài)識別技術如今已走進了現實。在生物識別技術領域，目標的有效識別距離以步態(tài)識別技術最遠，可達50米?！安綉B(tài)識別技術”中的“步態(tài)”不僅包括體型特征，如高矮、胖瘦等，還包括運動特征，如運動方式、姿態(tài)等。在“走兩步”的背后是強大的自動步態(tài)識別系統(tǒng)，主要包括監(jiān)控攝像機、計算機以及步態(tài)視頻序列處理與識別軟件，而建立步態(tài)數據庫也是非常關鍵性的工作。這一系統(tǒng)在識別身份的功能基礎上，能夠存儲和跟蹤個人信息，關注個人健康發(fā)展，在運動員精準訓練、疾病篩查、智能家居方面能發(fā)揮重要的作用。炫酷新裝備心情杯這款智能水杯，杯身顏色可以根據你正在經歷的事情、你的心情而變化。例如，你支持的球隊進球時，水杯內置的LED燈會立刻呈現藍色，似乎它也在跟你一起為球隊助威?！靶〖~扣”這款高清智能攝像機外形像紐扣，能通過語音、面部和步態(tài)識別，鎖定你的拍攝對象，自動選擇、錄制最精彩的瞬間，并將其編輯成可共享的短視頻。愛牙儀它是一款智能口腔自測儀，讓你的口腔環(huán)境清晰可見，還能通過精準定位牙菌斑，準確檢出蛀牙、牙周炎等口腔疾病的早期癥狀，有效預防、診斷各種口腔疾病。觸感屏這是模擬實物觸感的屏幕。當手指在魚的圖像上移動，能充分感受到魚鱗特有的質感。若是將手指移動到魚眼位置，你會發(fā)現手指的滑動沒有絲毫阻力，就好像撥弄一顆小珠子?！按蟀住彼且环N智能機器人。只要說出“大白”的名字就可以將其喚醒，進而完成你的各項指令。它可以陪著你出去或者在家玩耍，解答你天文、地理等方面的問題，還能預報天氣狀況，播放投影電影，甚至可以跟你聊天。砰！音樂來了！語音識別技術主要解決30厘米到5米范圍的語音交互問題，它的代表產品就是智能音箱。讓音箱聽懂你的語言，需要解決三個核心問題：聽見、聽準和聽懂。從技術角度來看，就是拾音、讀音和解音三個關鍵技術環(huán)節(jié)。拾音是最為基礎的環(huán)節(jié)，必須保證音箱聽見你的聲音；讀音是將符合要求的聲音轉換成文字；解音則是識別人類的指令甚至情感。距離音箱3米內，你只有使用普通話發(fā)出“播放歌手歌名”的明確指令，音箱才會精準播放歌曲。如說“播放周杰倫的青花瓷”，這首歌濃郁的中國風就會撲面而來。當距離超出5米，識別率就會下降甚至接收不到指令。在音樂方面，人工智能還有更廣泛的應用。如在音樂訂制網站，你可以根據所選擇的主題、樂器、節(jié)奏、氛圍和時長等多個元素訂制樂曲。當按下“渲染”鍵后，砰！樂曲就誕生了！人工智能軟件不僅完成了譜曲，同時也負責演奏和混音工作。(根據大眾科學今日科技環(huán)球科學等期刊編輯)軒軒是科技館的志愿者，小可在她那里看見了以上有趣的資料，對科技館很好奇，軒軒便帶她去玩。1. 根據情境完成題目。(1)輸入個人相關信息后，小可開始體驗館內種種新奇的科技產品，她做不到的一項是( D )A.戴上面具，穿上軒軒的外套，步態(tài)識別系統(tǒng)仍然準確地“認出”了自己。B.用智能口腔自測儀輕松檢測出蛀牙等早期癥狀，提醒自己注意保護牙齒。C.看到觸感屏上魚的圖像，用手指輕輕地滑過，就像真的觸摸到魚鱗一般。D.對著智能音箱說：“來一首周杰倫的中國風！”音箱就播放出青花瓷?！窘馕觥吭拿鞔_指出：距離音箱3米內，你只有使用普通話發(fā)出“播放歌手歌名”的明確指令，音箱才會精準播放歌曲。當距離超出5米，識別率就會下降甚至接收不到指令。(2)軒軒帶小可走向一扇神奇的門，隔著約十米遠，軒軒說：“芝麻開門！”門開了。這里發(fā)揮作用的是步態(tài)識別技術還是語音識別技術呢？請作出判斷，并介紹其工作原理。運用的是步態(tài)識別技術。它的工作原理是：首先，步態(tài)識別系統(tǒng)攝入步態(tài)和相應的身份信息；然后，系統(tǒng)提取步態(tài)特征并存儲到步態(tài)數據庫；當系統(tǒng)再次檢測到相同步態(tài)的時候，便會從數據庫中找出對應的信息，進而確認身份。2. 小可是個球迷，她想去看世界杯決賽。在科技館這么多智能產品中，她想攜帶兩件。如果你是軒軒，會推薦哪兩件？為什么？示例：推薦“小紐扣”。因為這款高清智能攝像機能鎖定小可喜歡的球員，自動選擇、錄制最精彩的瞬間，并將其編輯成可共享的短視頻。推薦“大白”。因為這是一種智能機器人，它可以陪伴小可去看球，解答遇見的各種問題，甚至可以跟小可聊天。3. 軒軒播放了一首動聽的樂曲，她說這是自己的作品，是送給小可的禮物。之前，她在音樂訂制網站的主題欄選擇了“友誼”，樂器欄選擇了“長笛”，節(jié)奏欄選擇了“舒緩”按下“渲染”鍵，樂曲就誕生了。小可感謝之余，產生了疑惑：這個作品是軒軒的原創(chuàng)嗎？請談談你的看法。我認為是軒軒的原創(chuàng)。盡管樂曲是人工智能軟件制作并演奏出來的，但樂曲的主題、樂器、節(jié)奏等核心元素都是由軒軒確定的。(言之成理即可)