七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第2框 敬畏生命教學設計 新人教版.doc

敬畏生命 【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：理解生命至上，對生命要有一種敬畏的情懷；認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍愛生命的情感能力目標：能夠以恰當的方式珍愛他人的生命，學會善待身邊的人知識目標：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切；對生命的敬畏是內心自愿的選擇，而不是誰的命令 【教學重點難點】重點：生命至上，對生命的敬畏是內心自愿的選擇，而不是誰的命令難點：正確理解生命至上，對生命有一種敬畏的情懷，處理生命問題，學會關愛他人教學過程】導入新課因遭遇車禍搶救無效，快遞小哥劉文軍在常州市武進人民醫(yī)院不幸去世家人捐獻了他身上的部分器官，4人當天得救——通過器官移植，他的肺救了一名無錫的慢性阻塞性肺病患者，他的肝救了一名南京的肝癌患者，他的兩個腎則救了兩名常州的尿毒癥患者一命可以救4命”，是促使劉文軍父母和妻子同意捐獻器官的樸素理由在做完捐獻手術以后，全體醫(yī)務人員對劉文軍的遺體默哀致敬學生討論：劉文軍父母和妻子為什么要這樣做？全體醫(yī)務人員為什么要這樣做？學生回答師：是呀，生命無上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們探究這一方面的話題——敬畏生命第一目　生命至上 1.對生命的敬畏情懷①生命是脆弱的、艱難的；②生命是堅強的、有力量的、生命是崇高的、神圣的；探究一：教材P94探究與分享你認為花費如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯的MH370客機值得嗎？為什么？答案提示：我認為是值得的，這是對生命的尊重，是對社會，對家屬的責任。

生命是崇高的，神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷2.生命的價值高于一切探究二：教材P94探究與分享（1）你如何回答陶行知的困惑？（2）陶行知的警言告訴我們什么？答案提示：（1）在舊中國，不少人迫于生計的壓力，無暇顧及他人的生命2)告訴我們，生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要在這些外在的東西面前，生命價值高于一切至上拓展】要珍惜自己的生命生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提只有生命存在，才能享受教育、勞動、休息、參與政治生活等多種權利，才能對他人、對社會有所貢獻，并為他人、為社會奉獻的過程中實現生命的價值，體會生命的意義故事感悟】在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元?”一只只手舉了起來他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺現在誰還要?”還是有人舉起手來朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。

無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨我們覺得自己似乎一文不值但無論發(fā)生什么，或將要發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!3.別人的生命同樣重要探究三：教材P95探究與分享不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？答案提示：不是一個人的生命并不完全屬于自己，我們?yōu)樽约夯钪耐瑫r，也都為他人活著生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要仁者愛人”“推己及人”，我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛 自己的生命一樣不顧自己危險去救他人是珍愛和關注他人生命的表現，是值得學習的知識拓展】“仁者愛人”“推己及人”仁者愛人是孟子《仁者愛人》中的一句仁者是充滿慈愛之心，滿懷愛意的人 ； 仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人孟子原文曰：君子所以異于人者，以其存心也君子以仁存心，以禮存心仁者愛人，有禮者敬人。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 推己及人”用自己的意志去推想別人的心意　指設身處地替別人著想宋朱熹《與范直閣書》：“學者之于忠??；未免參校彼己；推己及人則宜第二目　休戚與共1.敬畏生命，讓我們從珍惜自己的生命走向對他人生命的關懷，使我們意識到需要與他人共同生活探究四：教材P96閱讀感悟教師引導學生分享“我是一個生命”，談談自己的感悟答案提示：感悟：我們要珍惜自己的生命，也要關懷，尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共2.謹慎對待生命，遵從自己內心的意愿做道德的事情探究五：教材P97探究與分享及下面相關鏈接“ 四種道德潛能”（1）上述五個情境分別給你怎樣的感受？（2）你能從上述不同的情境中發(fā)現哪些共同的態(tài)度？答案 提示：（1）“讓座”讓我感受到對孕婦的關愛，“蹲下去”體現了 對生活困難的人，我們要伸出援助之手，獻一份愛心；“陪伴和分享”感受到要積極參加公益活動，在奉獻中提升自我；“我是你的拐杖”體現了人與人之間要相互關心，相互幫助；“擁抱”體現了人與人之間的友情、關懷2）共同的態(tài)度：我們要尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人學生分享P97相關鏈接，談談自己的看法對生命的敬畏，是我們內心的自愿選擇，我們要與周圍的生命休戚與共，尊重關注、關懷和善待身邊的每一個人。

課堂小結對生命有敬畏之情的必要性①當我們對生命要有敬畏之心時，我們就會珍視它②我們的生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要在這些外在的東西面前，生命價值高于一切③“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣敬畏生命的要求（做法）①敬畏生命，要珍惜自己的生命；②要關懷他人生命，需要與他人共同生活；③不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；④能夠與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活當堂演練　1．下列對生命至上的理解正確的有(　C　)①生命價值高于一切　②生命至上意味著自己的生命最重要?、凵辽弦馕吨鴦e人的生命同樣重要?、苌辽?，要求我們對生命有敬畏的情懷A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④2．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨特的方式使一些在現實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新揚起了生活的風帆知心姐姐”的行動是(　D　)①善待他人生命的表現?、诋斔松庥隼щy需要幫助時，伸出了援助之手③尊重、珍愛自己生命的表現?、芸隙ㄉ次飞?，尊重生命的表現A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．②③④　　　　D．①②④3．對于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問題，在社會上引起了廣泛的討論，下列觀點中，你認 為正確是(　C　)A．事不關己，高高掛起B(yǎng)．為了避免“被訛”的麻煩，不扶為好C．要扶，這不僅是一個道德問題，更是對生命的敬畏，尊重和關愛D．只有在有證人或有監(jiān)控的情況下，才扶4．生命哲學家 史懷譯說過：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。

談談你對這句話的理解答案提示：這句話告訴我們要敬畏生命，善待生命我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，要尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人課后反思　。