七年級數(shù)學(xué)上冊 第4章 直線與角 4.5 角的比較與補(bǔ)(余)角教案2 (新版)滬科版.doc
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七年級數(shù)學(xué)上冊 第4章 直線與角 4.5 角的比較與補(bǔ)(余)角教案2 (新版)滬科版.doc
4.5 角的比較與補(bǔ)(余)角教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:、在具體的現(xiàn)實情境中,運(yùn)用類比的方法,學(xué)會比較兩個角的大小,認(rèn)識一個角的余角和補(bǔ)角,掌握余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。、通過動手操作,學(xué)會借助三角板拼出不同度數(shù)的角,認(rèn)識角的平分線.了解方位角,能確定具體物體的方位。2、過程與方法:進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的識圖能力和動手操作的能力,認(rèn)識類比的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展空間觀念和知識運(yùn)用能力,學(xué)會簡單的邏輯推理,并能對問題的結(jié)論進(jìn)行合理的猜想。3、情感態(tài)度與價值觀:體會觀察、歸納、推理對數(shù)學(xué)知識中獲取數(shù)學(xué)猜想和論證的重要作用,初步數(shù)學(xué)中推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,能在獨(dú)立思考和小組交流中獲益。重、難點(diǎn)及關(guān)鍵:1、重點(diǎn):比較角的大小,認(rèn)識角平分線認(rèn)識角的互余、互補(bǔ)關(guān)系及其性質(zhì),確定方位是本節(jié)課的重點(diǎn)。2、難點(diǎn):通過簡單的推理,歸納出余角、補(bǔ)角的性質(zhì),并能用規(guī)范的語言描述性質(zhì)是難點(diǎn)。3、關(guān)鍵:比較兩個角的大小,了解推理的意義和推理過程是掌握性質(zhì)的關(guān)鍵。教學(xué)過程:一、 引入新課:教師活動:在黑板上畫出一個三角形(如右圖所示) 1提出問題:比較圖中線段AB、BC、CD的長短 學(xué)生活動:回顧線段長短的比較方法小組交流,得出適當(dāng)?shù)谋容^線段長短的方法 教師活動:歸納學(xué)生的討論結(jié)果,并演示用圓規(guī)比較AB、BC、CD三條線段長短的過程,并寫出結(jié)論:AB>AC>BC 2提出問題: 怎樣比較圖中A、B、C的大小? 學(xué)生活動:小組交流比較方法,得出結(jié)論:可用量角器先量出角的度數(shù),然后比較它們的大小 教師活動:(1)肯定評價學(xué)生提出的方法,并動手測量度數(shù),比較它們的大小,板書結(jié)論:C>B>A(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,類比線段長短的比較方法,也可以把它們疊合在一起比較大小3.讓學(xué)生觀察意大利著名建筑比薩斜塔。比薩斜塔建于1173年,工程曾間斷了兩次很長的時間,歷經(jīng)約二百年才完工。設(shè)計為垂直建造,但是在工程開始后不久便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜。二、新課講解:1提出問題: 如何用疊合的方法比較角的大??? 學(xué)生活動:進(jìn)行小組交流討論,動手操作:每個學(xué)生都在透明紙上畫一個角,然后剪下這個角,并與小組中其它同學(xué)所畫的角進(jìn)行比較后歸納出比較方法和比較結(jié)果,然后觀看多媒體演示角的比較過程 教師活動:巡視并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角的比較活動過程,打開多媒體演示角的比較過程:把一個角移到另一個角上,頂點(diǎn)與一條邊重合;兩個角的另一邊都在重合邊的同側(cè)觀察這兩邊的位置關(guān)系,就能得出兩個角的大小關(guān)系 注:講解過程應(yīng)強(qiáng)調(diào)操作過程,讓學(xué)生掌握角的比較的操作過程 2認(rèn)識角的平分線 教師活動:在透明紙上畫一個角,沿著頂點(diǎn)對折,使角的兩邊重合學(xué)生活動:觀察老師演示過程,并思考下面問題(如下圖) 提出問題:AOC被折痕OB分成的兩個角有什么關(guān)系? 在圖中,射線OB把AOC分成相等的兩個角,即AOB=BOC,AOC與AOC和BOC有什么關(guān)系?這個關(guān)系怎樣用式子來表示?射線OB叫做什么? 學(xué)生活動:回答上面問題 教師活動:講解角平分線定義,板書:角的平分線3.探究互為余角的定義:如果兩個角的和是90(直角),那么這兩個角叫做互為余角,其中一個角是另一個角的余角。即:1是2的余角或2是1的余角。4.練習(xí):圖中給出的各角,那些互為余角?5.探究互為補(bǔ)角的定義:如果兩個角的和是180(平角),那么這兩個角叫做互為補(bǔ)角,其中一個角是另一個角的補(bǔ)角。即:3是4的補(bǔ)角或4是3的補(bǔ)角。6.練習(xí):(1)圖中給出的各角,那些互為補(bǔ)角?(2)填下列表:aa的余角a的補(bǔ)角53245776223x結(jié)論:同一個銳角的補(bǔ)角比它的余角大90。(3)填空:70的余角是 ,補(bǔ)角是 。a(a <90)的它的余角是 ,它的補(bǔ)角是 。三、課堂小結(jié):1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了余角和補(bǔ)角,并通過簡單的推理,得到出了余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。2、了解方位角,學(xué)會了確定物體運(yùn)動的方向。四、課外作業(yè):