2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.1 生物的特征教案 （新版）新人教版.doc

2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.1 生物的特征教案 （新版）新人教版課題第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征課型新授課主備人 授課人授課時(shí)間第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過事物的對(duì)比觀察能描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。2.能夠舉例說明生物具有的基本特征,關(guān)注生物科學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 通過事物的對(duì)比觀察能描述身邊的生物，區(qū)別生物和非生物。教學(xué)難點(diǎn)舉例說明生物具有的基本特征,關(guān)注生物科學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的興趣。教法學(xué)法多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實(shí)物教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）個(gè)性化補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生課前演講布置此項(xiàng)活動(dòng)的 傾聽資源共享一、情景導(dǎo)入多媒體屏幕呈現(xiàn)：絢麗多彩的大自然：空中有白云、飛機(jī)、太陽，還有蝴蝶、小鳥。遠(yuǎn)處有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。近處有一只母雞領(lǐng)著一群小雞在覓食，小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋，水中有游魚、水草。學(xué)生閱讀并思考 教材：想一想 議一議從學(xué)生熟悉的畫面引入，目的是使學(xué)生從學(xué)習(xí)一開始就感到親切、有趣，并且具有一定的啟發(fā)性。活動(dòng)一：我們身邊的生物引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本3-5頁，展開小組討論，找出以下問題答案：畫面中哪些是生物？哪些不是生物？為什么？學(xué)生觀察、小組討論后回答：飛機(jī)、白云、太陽、山石、橋、水等是非生物，因?yàn)樗鼈兌紱]有生命；蝴蝶、小鳥、草、雞、狗、魚、蘑菇等是生物，因?yàn)樗鼈兌加猩?。為了加深學(xué)生對(duì)生物的理解，讓學(xué)生列舉自己熟悉的生物?；顒?dòng)二：怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命呢？過渡句：現(xiàn)在已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200多萬種。它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性各不相同，但在千差萬別中卻存在著共性：他們都是有生命的。2、大屏幕展示一些有代表性的生物標(biāo)本、圖片。學(xué)生說出名稱。明確生物包括植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌和病毒等五類。在學(xué)生視野充分拓展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將眾多的生物簡單分類活動(dòng)三：生物的基本特征出示一盆生長旺盛的綠蘿和一盆塑料質(zhì)的綠蘿，讓學(xué)生判斷哪一盆是生物，并列舉它是生物的理由，以小組為單位進(jìn)行，并進(jìn)行評(píng)比，看哪一小組列舉的理由多而合理。學(xué)習(xí)小組討論，代表發(fā)言。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生的討論交流，總結(jié)出生物具有生長、呼吸、排出廢物、攝取營養(yǎng)物質(zhì)、繁殖、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)等生命現(xiàn)象。生物的各種生命特征的總結(jié)。依托學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的提取和運(yùn)用，從中品嘗到了主動(dòng)獲取知識(shí)的樂趣，營造了一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)空間和氣氛，為以后的課堂中學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用。小 結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生談收獲學(xué)生談收獲再現(xiàn)本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)練 習(xí)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)做練習(xí)作業(yè)練習(xí)冊(cè)部分習(xí)題預(yù)習(xí)提綱見教材：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你將知道板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思