七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4章 直線與角 4.2 線段、射線、直線學(xué)案 (新版)滬科版.doc
-
資源ID:3716340
資源大?。?span id="w5nrgrq" class="font-tahoma">480KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4章 直線與角 4.2 線段、射線、直線學(xué)案 (新版)滬科版.doc
4.2線段、射線、直線【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)實(shí)際情境感知線段,認(rèn)識(shí)線段、射線和直線這些幾何圖形2通過(guò)觀察和畫(huà)圖了解線段、射線和直線的關(guān)系及它們的表示方法3通過(guò)觀察和操作,理解并掌握“兩點(diǎn)確定一條直線”這條基本事實(shí)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】線段、射線和直線的表示方法及它們的區(qū)別和聯(lián)系【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些幾何語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生空間觀察能力行為提示:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生探究新知行為提示:教會(huì)學(xué)生看書(shū),自學(xué)時(shí)對(duì)于書(shū)中的問(wèn)題一定要認(rèn)真探究,書(shū)寫答案教會(huì)學(xué)生落實(shí)重點(diǎn)方法指導(dǎo):線段、直線都可以用兩個(gè)大寫字母或一個(gè)小寫字母表示,大寫字母不論端點(diǎn)誰(shuí)在前面而射線用兩個(gè)大寫字母表示且端點(diǎn)字母寫在前面情景導(dǎo)入生成問(wèn)題情境:實(shí)物投影,并呈現(xiàn)問(wèn)題:課件出示生活中的圖形和圖案:長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)、探照燈射出的光線和伸向遠(yuǎn)方的火車鐵軌給我們什么形象?你能畫(huà)出這些圖形嗎?自學(xué)互研生成能力閱讀教材P135P137的內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:?jiǎn)栴}1:什么是線段、射線和直線?它們的區(qū)別和聯(lián)系是什么?問(wèn)題2:線段、射線和直線的表示方法是什么?答:長(zhǎng)方體的棱,長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)這些圖形都是線段線段有兩個(gè)端點(diǎn)將線段向一個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)就形成了射線射線有一個(gè)端點(diǎn)將線段向兩個(gè)方向無(wú)限延長(zhǎng)就形成了直線直線沒(méi)有端點(diǎn)線段有兩種表示方法:(1)用表示兩個(gè)端點(diǎn)的大寫字母表示:記為線段AB(或BA);(2)用一個(gè)小寫字母表示:如記為線段a.如圖射線AB(A是端點(diǎn)),直線AB(或BA)或直線m.仿例:給出下列圖形,其表示方法不正確的是(B)A直線ABB射線QPC直線lD線段a變例1:下列作圖語(yǔ)句中,正確的是(B)A畫(huà)直線AB5cm B延長(zhǎng)線段AB到C,使BCABC任意畫(huà)三點(diǎn)A、B、C,過(guò)這三點(diǎn)畫(huà)直線 D延長(zhǎng)射線OB變例2:如圖,圖中的直線可以表示為直線l或直線AB,(變例2題圖),(變例3題圖)變例3:如圖,能用O、A、B、C中的兩個(gè)字母表示的不同射線有7條閱讀教材P137的內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:?jiǎn)栴}:直線的基本事實(shí)是什么??jī)蓷l直線相交有幾個(gè)交點(diǎn)?答:基本事實(shí):兩點(diǎn)確定一條直線,兩直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)行為提示:教會(huì)學(xué)生怎么交流先對(duì)學(xué),再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己,分析答案,提出疑惑,共同解決(可按結(jié)對(duì)子學(xué)幫扶學(xué)組內(nèi)群學(xué)來(lái)開(kāi)展)在群學(xué)后期教師可有意安排每組展示問(wèn)題,并給學(xué)生板書(shū)題目和組內(nèi)演練的時(shí)間典例:用一個(gè)釘子把一根細(xì)木條釘在木板上,用手撥木條,木條能轉(zhuǎn)動(dòng),這說(shuō)明過(guò)一點(diǎn)可以做無(wú)數(shù)條直線用兩個(gè)釘子把細(xì)木條釘在木板上,就能固定細(xì)木條,這說(shuō)明兩點(diǎn)確定一條直線仿例:平面上有任意三點(diǎn),過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)一條直線,可以畫(huà)1或3條直線變例1:點(diǎn)A與直線l的位置關(guān)系有點(diǎn)A在直線l上和點(diǎn)A在直線l外兩種變例2:有4支球隊(duì)要進(jìn)行籃球比賽,賽制為單循環(huán)形式(每?jī)申?duì)之間都賽一場(chǎng)),則一共需比賽6場(chǎng)交流展示生成新知1將閱讀教材時(shí)“生成的問(wèn)題”和通過(guò)“自學(xué)互研”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上,并將疑難問(wèn)題也板演到黑板上,再一次通過(guò)小組間就上述疑難問(wèn)題相互釋疑2各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù),由代表將“問(wèn)題和結(jié)論”展示在黑板上,通過(guò)交流“生成新知”知識(shí)模塊一直線、射線、線段知識(shí)模塊二直線的基本事實(shí)課后反思查漏補(bǔ)缺1收獲:_2困惑:_