中考物理試題分類匯編 專題1 走進(jìn)物理世界(含解析).doc
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中考物理試題分類匯編 專題1 走進(jìn)物理世界(含解析).doc
專題1 走進(jìn)物理世界
一.選擇題(共11小題)
1.(xx?欽州)下列數(shù)據(jù)中最接近初中物理課本寬度的是( )
A.1.6m B.7.5dm C.18cm D.70um
【分析】此題考查對生活中常見物體長度的估測,結(jié)合對生活的了解和對長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識,找出符合生活實際的答案。
【解答】解:
中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm,初中物理課本的寬度與此差不多,為18cm。
故選:C。
2.(xx?黃石)下列物理學(xué)家中,早在19世紀(jì)20年代,對電流跟電阻、電壓之間的關(guān)系進(jìn)行大量研究的科學(xué)家是( ?。?
A.歐姆 B.法拉第 C.伽利略 D.焦?fàn)?
【分析】德國物理學(xué)家歐姆最先通過實驗歸納出一段導(dǎo)體中電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系,即歐姆定律,并以他的名字命名電阻的單位。
【解答】解:德國物理學(xué)家歐姆最先通過實驗歸納出一段導(dǎo)體中電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系,即歐姆定律;
故選:A。
3.(xx?杭州)測量是一個把待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。下列實驗過程中沒有用到這一科學(xué)原理的是( )
A.用天平測出某物體的質(zhì)量
B.用彈簧秤測出測出某物體的重力
C.用光學(xué)顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動
D.用 PH 試紙測出某溶液的 PH
【分析】在物理學(xué)中,要想進(jìn)行比較就必須有一個共同的比較標(biāo)準(zhǔn),故每個物理量都有各自的單位。
【解答】解:
A、用天平可以測出某物體的質(zhì)量,通過物體質(zhì)量與砝碼的比較得出測量值,故A正確;
B、用彈簧秤測出測出某物體的重力,通過物體的重力與彈簧的伸長的比較得出測量值,故B正確;
C、用光學(xué)顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液時,通過血液的位置變化得出結(jié)論,是觀察法,故C錯誤;
D、用 PH 試紙測出某溶液的PH值,通過對比得出測量值,故D正確。
故選:C。
4.(xx?攀枝花)下列估測中,最接近生活實際的是( )
A.一支新鉛筆的長約為17cm
B.攀枝花市夏季平均氣溫約為50℃
C.一瓶500mL的礦泉水質(zhì)量為5kg
D.復(fù)興號高鐵列車運行速度可達(dá)350m/s
【分析】不同物理量的估算,有的需要憑借生活經(jīng)驗,有的需要簡單的計算,有的要進(jìn)行單位的換算,最后判斷最符合實際的是哪一個。
【解答】解:A、中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm,新鉛筆的長度略小于此數(shù)值,在17cm左右。故A符合實際;
B、攀枝花市夏季高溫炎熱,最高氣溫可能超過35℃,但平均氣溫要低于35℃.故B不符合實際;
C、一瓶500mL=500cm3的礦泉水的質(zhì)量在m=ρV=1.0g/cm3500cm3=500g=0.5kg左右。故C不符合實際;
D、復(fù)興號高鐵運行速度可以達(dá)到350km/h。故D不符合實際。
故選:A。
5.(xx?濟寧)PM2.5是指空氣中直徑很小的顆粒,“2.5”是表示顆粒直徑的數(shù)值,其直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的二十分之一,下列選項中與PM2.5顆粒物大小相當(dāng)正確的是( ?。?
A.米粒 B.柳絮 C.細(xì)菌 D.原子
【分析】首先對PM2.5的直徑作出估測,然后根據(jù)對常見物體尺度的了解作出選擇。
【解答】解:頭發(fā)絲的直徑大約是50μm,PM2.5的直徑大約是頭發(fā)絲直徑的,
所以PM2.5的直徑為=2.5μm=2.510﹣6m=2.510﹣3mm=2.5103nm。
A、一粒米的長度在2mm左右。故A不符合題意;
B、柳絮的直徑在250μm左右。故B不符合題意;
C、細(xì)菌的直徑在2.5μm左右。故C符合題意;
D、原子的直徑小于1nm。故D不符合題意。
故選:C。
6.(xx?廣州)如圖是常用的5號電池的示意圖,其型號的另一種表示方法為“14500”,前兩位數(shù)是直徑,后三位數(shù)是高度這型號電池高度為( ?。?
A.14mm B.145mm C.500mm D.50.0mm
【分析】此題考查對生活中常見物體長度的估測,結(jié)合對生活的了解和對長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識,找出符合生活實際的答案。
【解答】解:中學(xué)生拳頭的寬度在8cm左右,由平時的觀察知道,一般5號電池的高度比中學(xué)生拳頭寬度小一些,所以是5cm=50.0mm。
故選:D。
7.(xx?濱州)科學(xué)家經(jīng)常用估算的方法來獲得事物的有關(guān)信息。估算不是胡亂猜測,它的結(jié)果是根據(jù)已知的信息進(jìn)行合理推測得到的,例如經(jīng)過測量一個成年人“一拃(zha)”(伸開五指,拇指與中指間最長的距離)長度約為20cm,一張課桌的高約為4拃,估算高度約為80cm。下面是小明的一些估算值,你認(rèn)為符合實際的是( ?。?
A.一張紙的厚度約為1mm
B.一個成年人正常步行時的速度約為5m/s
C.一個初中學(xué)生所受重力約為500N
D.一個雞蛋的質(zhì)量約為0.5kg
【分析】首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解,對于選項中的單位,可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換,排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項,找出符合生活實際的答案。
【解答】解:A、一張紙的厚度約為70μm,即0.07mm;故A錯誤;
B、成年人正常步行時的速度約1m/s;故B錯誤;
C、中學(xué)生的質(zhì)量一般在100斤即50kg左右,根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系可得重力G=mg=50kg10N/kg=500N;故C正確;
D、一斤(500g)雞蛋可稱8﹣﹣10個,那么一個雞蛋的質(zhì)量約為50g;故D錯誤;
故選:C。
8.(xx?內(nèi)江)物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識,推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。對于物理學(xué)中運動與力的發(fā)展過程和研究方法的認(rèn)識,下列說法中正確的是( ?。?
A.亞里士多德首先提出了慣性的概念
B.物體只要受到了力的作用,它的運動狀態(tài)就一定會發(fā)生改變
C.牛頓第一定律是力學(xué)的基本定律之一,它是能夠通過現(xiàn)代的實驗手段直接來驗證的
D.伽利略對理想斜面的研究采用把實驗和邏輯推理相結(jié)合的方法,發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法
【分析】根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可。
【解答】解:A、伽利略首先提出了慣性的概念,故A錯誤;
B、物體受非平衡力時,運動狀態(tài)改變,受平衡力時運動狀態(tài)不變,故B錯誤;
C、牛頓第一定律是力學(xué)的基本定律之一,因為牛頓第一定律的內(nèi)容是在物體不受任何外力的作用下,而現(xiàn)實生活中沒有不受任何外力的物體,所以牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合推理得出來的。故C錯誤;
D、伽利略對理想斜面的研究采用把實驗和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)結(jié)合起來的方法,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法,故D正確。
故選:D。
9.(xx?懷化)如圖是用刻度尺測長度的實驗,所記錄的測量結(jié)果正確的是( ?。?
A.5.3cm B.5.25cm C.3.25cm D.3.3cm
【分析】(1)使用刻度尺測量物體長度之前,要明確其零刻線、量程和分度值;
(2)刻度尺上最小的一格代表的長度是此刻度尺的分度值;使用刻度尺測量物體長度時,測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。
【解答】解:
(1)使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值;
(2)由圖知,在1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即該刻度尺的分度值為1mm;
測量時起始端沒從0開始,把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度,右側(cè)示數(shù)為5.25cm,減去2.00cm即為物體長度,物體的長度為5.25cm﹣2.00cm=3.25cm。
故選:C。
10.(xx?濟寧)下列各選項中,完全正確的是( ?。?
A.
物理量的常見值
光速
340m/s
安全電壓
36V
大氣壓強
105Pa
B.
電學(xué)儀器及用途
電能表
測電能大小
驗電器
驗證負(fù)電荷
測電筆
辨別正負(fù)極
C.
重力的三要素
大小
G=mg
方向
垂直向下
作用點
物體重心
D.
杠桿分類
省力杠桿
瓶起子
等臂杠桿
托盤天平
費力杠桿
釣魚竿
【分析】根據(jù)對物理常見數(shù)值的掌握、電學(xué)儀器的作用、重力的三要素、杠桿分類及其應(yīng)用的掌握分析答題。
【解答】解:A、光速為3108m/s、安全電壓不高于36V、大氣壓約為105Pa,故A錯誤;
B、電能表測量消耗的電能、驗電器是檢驗物體是否帶電、測電筆是檢驗火線和零線的,故B錯誤;
C、重力的大小G=mg、方向豎直向下、重力的作用點是重心,故C錯誤;
D、杠桿分為省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿,其中瓶起子是省力杠桿、托盤天平是等臂杠桿、釣魚竿是費力杠桿,故D正確。
故選:D。
11.(xx?山西)在通常情況下,你的脈搏1min跳動的次數(shù)約為( ?。?
A.20次 B.40次 C.70次 D.140次
【分析】首先要對人的脈搏有個初步的了解,排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項,找出符合生活實際的答案。
【解答】解:A、通常情況下,人的脈搏在每分鐘70次左右,遠(yuǎn)超過20次;故A錯誤;
B、通常情況下,人的脈搏在每分鐘70次左右,遠(yuǎn)超過40次;故B錯誤;
C、通常情況下,人的脈搏在每分鐘70次左右;故C正確;
D、通常情況下,人的脈搏在每分鐘70次左右,達(dá)不到140次;故D錯誤;
故選:C。
二.填空題(共9小題)
12.(xx?十堰)小明采用如圖所示的方法測定硬幣的直徑,測得1枚硬幣的直徑是 2.50 cm。
【分析】測得1枚硬幣的直徑時難于貼近的硬幣的直徑,借助于三角板等其他工具,如本題圖中,兩個三角板直角的頂點之間的距離即為硬幣直徑;
讀數(shù)時,除了讀出準(zhǔn)確數(shù)值,還要估讀到分度值的下一位。
【解答】解:右端三角板直角頂點對應(yīng)的刻度值是7.50cm,左端三角板直角頂點對應(yīng)的刻度值是5.00cm,
則兩個三角板直角的頂點之間的距離為:L=7.50cm﹣5.00cm=2.50cm;
即硬幣的直徑為2.50cm。
故答案為:2.50。
13.(xx?蘭州)圖中物體的長度是 3.45 cm。
【分析】使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。
【解答】解:
由圖知:刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與0刻度線對齊,右側(cè)在3.4cm和3.5cm之間,估讀為3.45cm,所以物體的長度為L=3.45cm。
故答案為:3.45。
14.(xx?自貢)英國物理學(xué)家 法拉第 經(jīng)過10年的不懈探索,終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,由此發(fā)明了 發(fā)電機 (選填“電動機”或“發(fā)電機”),開創(chuàng)了電氣化時代的新紀(jì)元。
【分析】法拉第在奧斯特的啟發(fā)下,研究了磁場與電流的關(guān)系,最終在1831年終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中會產(chǎn)生電流。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),后來發(fā)明了發(fā)電機,這個重要現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人類對電能的大規(guī)模獲得和利用成為可能。
【解答】解:
根據(jù)法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,人們發(fā)明了發(fā)電機,為人類大規(guī)模獲得電能提供了可能。
故答案為:法拉第;發(fā)電機。
15.(xx?恩施州)如圖,圓錐體的高h(yuǎn)為 3.22 cm
【分析】使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。
【解答】解:
由圖知,刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;
由圖知,圓錐體頂端三角板對應(yīng)的刻度為1.78cm,圓錐體底部對應(yīng)的刻度為5.00cm,所以圓錐體的高為h=5.00cm﹣1.78cm=3.22cm。
故答案為:3.22。
16.(xx?廣東)如圖甲所示,圓形物體的直徑時 1.20 cm,如圖乙所示,秒表的讀數(shù)為 140 s.
【分析】(1)刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度。使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
(2)停表的中間的表盤代表分鐘,周圍的大表盤代表秒,秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和。
【解答】解:
(1)由圖可知,刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;
物體左側(cè)與8.00cm對齊,物體右側(cè)與9.20cm對齊,則圓形物體的直徑:d=9.20cm﹣8.00cm=1.20cm。
(2)由圖可知,小盤的分度值是0.5min,指針在2min和3min之間,略偏過2min;大盤的分度值是1s,而大盤指針在20s,因此秒表的讀數(shù)為2min20s=140s。
故答案為:1.20;140。
17.(xx?重慶)2018年5月21日,在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心,伴隨著大量白霧的長征四號丙運載火箭騰空而起,搭乘火箭的“鵲橋”號中繼衛(wèi)星成功升空,如圖所示。當(dāng)星箭分離后,“鵲橋”達(dá)到一定高度,打開傘狀拋物面天線;變軌后,“鵲橋進(jìn)入近地點約200公里、遠(yuǎn)地點約40萬公里的地月轉(zhuǎn)移軌道,將進(jìn)行在軌測試,為未來實現(xiàn)著陸器巡視器與地面站之間的測控與數(shù)據(jù)傳輸提供通信橋梁?!谤o橋”將成為人類歷史上第一顆地球軌道外專用中繼通信衛(wèi)星,這是我國在月球探測領(lǐng)域取得的新突破。
請根據(jù)以上材料,找出一個相關(guān)的物理信息,并指出其對應(yīng)的物理知識,不得與示例重復(fù)。
物理信息:實現(xiàn)著陸器、巡視器與地面站之間的測控與數(shù)據(jù)傳輸;
物理知識:利用電磁波通信
作答:
物理信息: 伴隨著大量白霧??;
物理知識: 水蒸氣遇冷液化形成的小水珠 。
【分析】(1)物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程是液化過程;
(2)火箭升空時燃料燃燒放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機械能。
【解答】解:(1)物理信息:伴隨著大量白霧;
物理知識:水蒸氣遇冷液化形成的小水珠;
(2)物理信息:運載火箭騰空而起;
物理知識:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。
故答案為:伴隨著大量白霧;水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。
18.(xx?桂林)如圖所示刻度尺,它的測量范圍為 0~10 cm;若小超用此刻度尺測量某物體的長度,記錄結(jié)果為5.170cm,此記錄結(jié)果是 不正確?。ㄟx填“正確”或“不正確“)的。
【分析】(1)使用刻度尺測量物體長度之前,要明確其零刻線、量程和分度值;
(2)刻度尺上最小的一格代表的長度是此刻度尺的分度值;使用刻度尺測量物體長度時,測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。
【解答】解:
(1)使用刻度尺前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值,由圖知此刻度尺的量程為0~10cm;
(2)由圖知,在1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即該刻度尺的分度值為1mm;
測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位,用此刻度尺測量某物體的長度應(yīng)該讀到0.01cm,故記錄結(jié)果為5.170cm,是錯誤的,應(yīng)讀作5.17cm。
故答案為:0~10;不正確。
19.(xx?攀枝花)如圖所示,用刻度尺測量物體A的長度是 3.20 cm。
【分析】(1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度;
(2)起始端沒從0開始,把3.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去3.00cm即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。
【解答】解:
圖示刻度尺1cm又分為5個小刻度,故最小刻度值為2mm;
物體A起始端對應(yīng)的刻度值為3.00cm,物體A末端對應(yīng)的刻度值為6.20cm,所以物體A長度為6.20cm﹣3.00cm=3.20cm。
故答案為:3.20。
20.(xx?重慶)如圖所示,是我國空軍的艦﹣6K轟炸機,它是我國自主研發(fā)的新一代中遠(yuǎn)程型轟炸機。2018年5月19日,解放軍空軍出動轟﹣6K在我國的水興島進(jìn)行起降訓(xùn)練。轟炸機在機場跑道上啟動,加速滑行一段距離后騰空而起,飛向5000米左右的高空,在藍(lán)天翱翔一段時間后,完成既定任務(wù),成功返回機場,繼續(xù)沿跑道滑行一段距離,平穩(wěn)地停在指定位。
請結(jié)合上述情景找出一個相關(guān)的物理信息,并指出其對應(yīng)的物理知識,不得與示例重復(fù)。
示例:物理信息:轟炸機騰空而起;
物理知識:空氣對轟炸機產(chǎn)生的升力大于重力。
作答:物理信息: 加速滑行一段距離后騰空而起
物理知識: 動能增加,重力勢能增加,機械能增加
【分析】(1)影響動能因素:質(zhì)量和速度;重力勢能的因素:質(zhì)量和高度;
(2)慣性是保持物體運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。
【解答】解:(1)物理信息:加速滑行一段距離后騰空而起;
物理知識:動能增加,重力勢能增加,機械能增加;
(2)物理信息:繼續(xù)沿跑道滑行一段距離,平穩(wěn)地停在指定位;
物理知識:繼續(xù)沿跑道滑行一段距離是由于轟炸機具有慣性。
故答案為:加速滑行一段距離后騰空而起;動能增加,重力勢能增加,機械能增加。
三.實驗探究題(共14小題)
21.(xx?陜西)太陽光在通過透鏡時會被會聚或發(fā)散,那么聲音在傳播中遇到不同介質(zhì)時,會不會像光一樣也被會聚或發(fā)散呢?在老師的幫助下,同學(xué)們用音叉、三個相同的氣球(內(nèi)部充有不同氣體)、示波器、麥克風(fēng)等器材設(shè)計了如圖﹣1所示的實驗裝置,并進(jìn)行了如下探究:
(1)調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離,讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播,用麥克風(fēng)將聲音信號輸入示波器,觀察并記錄此時的波形如圖﹣2甲所示。
(2)分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球,依次放在音叉和麥克風(fēng)之間,保持音叉和球之間的距離不變,讓音叉發(fā)出聲音,記錄示波器顯示的波形如圖﹣2乙、丙、丁所示。
分析以上實驗過程和現(xiàn)象可知:
(1)實驗過程中,敲擊音叉,使其 振動 發(fā)聲,且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度 相同?。ㄟx填“相同”或“不同”)。
(2)比較圖﹣2的乙與甲,發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后,麥克風(fēng)接收到的聲音響度 變大 (選填“變大”“變小”或“不變”),此時充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂小邸∽饔?,相?dāng)于一個“ 凸 透鏡”,比較丁與甲后,發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂小“l(fā)散 作用,由此可見,聲音與光之間存在某種對應(yīng)關(guān)系。
(3)實驗后,同學(xué)們查閱資料了解到,生物體組織在激光照射下,會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的 超 聲波,生物醫(yī)學(xué)上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像,克服純光學(xué)成像的不足,更加有效地進(jìn)行病情診斷、跟蹤和治療。
【分析】(1)聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的;
要探究聲音能否被會聚或發(fā)散,需要控制響度相同;
(2)根據(jù)圖﹣2的甲和乙相比知,聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后,振幅增大,麥克風(fēng)接收到的聲音響度變大,得出充有二氧化碳?xì)怏w的氣球的作用。
根據(jù)圖﹣2的甲和丁相比知,聲波在通過充有氫氣的氣球后,振幅減小,麥克風(fēng)接收到的聲音響度變小,得出充有氫氣的氣球的作用。
(3)頻率高于20000Hz的聲波是超聲波;頻率低于20Hz的聲波是次聲波。
【解答】解:(1)聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的;要探究聲音能否被會聚或發(fā)散,需要控制音叉發(fā)出聲音的響度相同;
(2)根據(jù)圖﹣2的甲和乙相比知,聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后,振幅增大,麥克風(fēng)接收到的聲音響度變大,說明充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β曇粲袝圩饔?,相?dāng)于一個“凸透鏡”;
根據(jù)圖﹣2的甲和丁相比知,聲波在通過充有氫氣的氣球后,振幅減小,麥克風(fēng)接收到的聲音響度變小,說明充有氫氣的氣球?qū)β曇粲邪l(fā)散作用,相當(dāng)于一個“凹透鏡”;
(3)頻率高于20000Hz的聲波是超聲波。
答:(1)振動;相同;(2)變大;會聚;凸;發(fā)散;(3)超。
22.(xx?寧波)據(jù)報道,高空墜物傷人事件時有發(fā)生。某專業(yè)研究小組對物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)行如下實驗研究
實驗器材:1cm厚的石膏板若干、質(zhì)量為50g的雞蛋數(shù)枚
實驗過程:無風(fēng)環(huán)境下,將雞蛋從樓上靜止釋放,砸中鋪在草坪上的石膏板,記錄實驗現(xiàn)象
實驗序號
樓層
實驗現(xiàn)象
1
5
雞蛋破碎,石膏板凹陷且出現(xiàn)一圈圈螺旋狀的裂紋
2
15
雞蛋破碎,石膏板被砸中的地方出現(xiàn)小坑且破裂
3
25
雞蛋破碎,發(fā)出巨響,石膏板被擊穿
(1)實驗中,雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過 石膏板的形變程度 反映出來。
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以得出:同一物體從高空落到地面的破壞力與 下落高度 有關(guān)。
(3)實驗后,小科對“高空落下的雨滴不會對人造成傷害”感到好奇。他通過查閱資料知道:雨滴從高空落下的過程中,受到的空氣阻力與雨滴速度的平方成正比,達(dá)到最大速度后,雨滴勻速落向地面。雨滴下落過程中機械能 減小?。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ安蛔儭被颉睖p小”)。對于下落的雨滴不傷人的現(xiàn)象,小科將進(jìn)一步探究。
【分析】(1)雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過石膏板形變程度反映出來,這種方法是轉(zhuǎn)換法;
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)和控制變量法得出結(jié)論;
(3)克服摩擦力做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,機械能減小。
【解答】解:(1)雞蛋從高空墜落的破壞力可以通過石膏板形變大小反映出來,這種方法是轉(zhuǎn)換法;
(2)同一雞蛋從不同高度下落,高度越高,石膏板形變越嚴(yán)重,故可以得出:同一物體從高空落到地面的破壞力與下落高度有關(guān)。
(3)雨滴從高空落下的過程中,受到的空氣阻力,克服摩擦力做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,機械能減小。
故答案為:(1)石膏板的形變程度;(2)下落高度;(3)減小。
23.(xx?金華)相關(guān)資料表明,大部分重大交通事故是因為汽車超載超速造成的。興趣小組決定對超載超速問題進(jìn)行一次模擬探究,經(jīng)討論后認(rèn)為,可以用小球作為理想模型,代替汽車作為研究對象,如圖,將小球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下,推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下,完成甲、乙、丙三次實驗,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC
(1)把小球放在同一高度由靜止開始沿斜面滾下是為了控制 速度 相同。
(2)實驗中超載超速帶來的危害程度用 小木塊移動的距離 表示;
(3)研究超載帶來的危害時,選擇甲、乙、丙三次實驗中的 甲、丙 進(jìn)行比較;
(4)為比較超載超速帶來的危害程度,興趣小組利用上述器材進(jìn)行定量研究。得到數(shù)據(jù)如下表:
小球
質(zhì)量/克
高度/厘米
木塊滑動距離/厘米
A
10
5
10
B
20
5
18
C
30
5
29
D
10
10
38
E
10
15
86
請根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析,貨車超載20%與超速20%兩者相比,潛在危害較大的是 超速20% 。
【分析】(1)實驗中通過控制小球滾下的高度來控制小球滾下的速度;
(2)動能的大小通過木塊被推動距離來表示;
(3)根據(jù)控制變量法來分析超載帶來的危害;
(4)分析表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
【解答】解:(1)把小球放在同一高度由靜止開始沿斜面滾下是為了控制小球到達(dá)斜面底端時的速度大小相等;
(2)超載是指汽車的速度一定時,質(zhì)量越大動能越大,將木塊推動得越遠(yuǎn),說明動能越大,故實驗中超載超速帶來的危害程度用木塊被推動的距離來表示;
(3)超載是指汽車的速度一定時,質(zhì)量越大動能越大,將木塊推動得越遠(yuǎn),說明動能越大,故需要需要高度相同,質(zhì)量不同的小球,圖中甲丙符合要求;
(4)表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知速度對物體的動能影響更大,當(dāng)超速20%發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重。
故答案為:(1)速度;(2)小木塊移動的距離;(3)甲、丙;(3)超速20%。
24.(xx?貴陽)如圖甲所示,是科技迷小明制作的“真空炮”模型:在一根兩端開口、內(nèi)壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口處,放置一枚彈丸;管口兩端各有一塊可自由開合的擋板;靠近管口右端連接一抽氣機。抽氣一段時間后,迅速將擋板1打開,彈丸便可沖開擋板2從管右端射出。
彈丸從管口射出的出口速度與哪些因素有關(guān)呢?小明提出了如下猜想:
A:與彈丸的形狀有關(guān) B:與彈丸的直徑有關(guān) C:與塑料管的長度有關(guān)
小明在塑料管壁兩側(cè)安裝了多套光電傳感計時器,用于測量彈丸在管中不同位置的運動速度。
請完成下列各實驗步驟的填空:
(1)抽出擋板1時,彈丸受到的動力來自于其兩端氣體的 氣壓差 。
(2)探究猜想A時,控制其他因素相同,分別用球形與彈頭形彈丸進(jìn)行實驗,測得彈丸速度大小隨運動位置變化關(guān)系的圖象(如圖乙所示),則出口速度較大的是 彈頭形 彈丸。
(3)探究猜想B時,小明僅換用底面直徑不同的兩枚彈頭形彈丸重復(fù)上述實驗,發(fā)現(xiàn)直徑越小的彈丸,出口速度越小。你認(rèn)為直徑小的彈丸出口速度小的原因可能是 直徑越小,質(zhì)量越小,慣性越小,運動狀態(tài)越容易改變,速度減小的快 。
【分析】(1)抽氣機將透明塑料管內(nèi)的氣體抽出,使里面氣體壓強減小,外界大氣壓將彈丸壓出;
(2)根據(jù)圖象得出結(jié)論;
(3)直徑越小,質(zhì)量越小,慣性越小,運動狀態(tài)越容易改變。
【解答】解:(1)抽氣機將透明塑料管內(nèi)的氣體抽出,管內(nèi)氣體壓強減小,外界大氣壓大于里面的大氣壓,里外氣壓差將彈丸壓出;
(2)由圖乙知,彈頭形彈丸的出口速度大;
(3)探究猜想B即探究彈丸從管口射出的出口速度與彈丸的直徑的關(guān)系時,需要控制彈丸的質(zhì)量一定,改變彈丸的直徑,而小明僅換用底面直徑不同的兩枚彈頭形彈丸重復(fù)上述實驗,沒有控制質(zhì)量相同,才會出現(xiàn)直徑越小的彈丸,出口速度越小,原因是直徑越小,質(zhì)量越小,慣性越小,運動狀態(tài)越容易改變,速度減小的快,出口速度小。
故答案為:(1)氣壓差;(2)彈頭形;(3)直徑越小,質(zhì)量越小,慣性越小,運動狀態(tài)越容易改變,速度減小的快。
25.(xx?湖州)小華和小麗在觀摩一次自行車比賽中,看到運動員在轉(zhuǎn)彎時,身體和自行車都是向彎道內(nèi)側(cè)傾斜的,如圖甲所示。
(1)騎自行車轉(zhuǎn)彎時,身體為什么要向彎道內(nèi)側(cè)傾斜呢?小華提出了疑問,一旁的小麗說:“要想轉(zhuǎn)彎,必須受力,身體傾斜是為了給自行車一個向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力,”小華覺得小麗“要想轉(zhuǎn)彎,必須受力”的觀點很有道理,因為 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 。
(2)我們平時騎自行車轉(zhuǎn)彎時,身體的傾斜沒有這么明顯,可為什么比賽時選手傾斜得這么明顯呢?且靠近內(nèi)道的選手轉(zhuǎn)彎時比外道選手傾斜得更明顯,使騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小,可能與哪些因素有關(guān)呢?小華和小提出了兩種猜想。
猜想一:可能與騎行的速度有關(guān);
猜想二:可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)。
(3)接著,小華和小麗一起設(shè)計實驗,并在實驗室里通過實驗驗證猜想一。
把半徑為0.5米的半圓軌道(左端連著橫桿)通過橫桿在O點與墻壁活動連接(能繞O點在豎直方向自由轉(zhuǎn)動),軌道置于壓力傳感器上時,傳感器示數(shù)為1牛,讓質(zhì)量為30克的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下,如圖乙所示,觀察、記錄每次壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)(注:小鋼球到達(dá)最低點時的示數(shù)最大),記錄如下表。
小鋼球初始位置
A
B
C
距壓力傳感器
高度/米
0.5
0.4
0.3
壓力傳感器
達(dá)到的最大示數(shù)/牛
1.90
1.78
1.66
該實驗可以得出的結(jié)論是 在其它條件相同時,使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨速度的增加而增大 。
若要驗證猜想二,從控制變量角度考慮,需對上述實驗進(jìn)行哪兩項改變?(不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦)① 改變圓弧形跑道的半徑??;② 讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下 。
(4)實驗后,他倆在與同學(xué)們的交流中,有了新的猜想:讓騎行的自行車轉(zhuǎn)彎需要的力還可能與人和車的總質(zhì)量有關(guān)。于是,他倆又展開了后續(xù)實驗探究……
【分析】(1)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,不是維持物體運動狀態(tài)的原因;
(3)比較表格中的數(shù)據(jù)知,根據(jù)控制變量法和實驗?zāi)康牡贸鼋Y(jié)論;
根據(jù)控制變量的要求退出改進(jìn)措施。
【解答】解:(1)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,轉(zhuǎn)彎時,運動方向改變,運動狀態(tài)發(fā)生改變,一定是受到力的作用,所以“要轉(zhuǎn)彎,必須受力”;
(3)要驗證猜想:“騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小可能與騎行的速度有關(guān)”,實驗中需要控制控制小球的質(zhì)量相同、圓弧形跑道的半徑相同,使同一小球從不同的高度滾下來,從而使得小球到達(dá)壓力傳感器的速度不同,根據(jù)表格數(shù)據(jù)知:距壓力傳感器高度越高,壓力傳感器示數(shù)越大,故可以得出:在其它條件相同時,使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨速度的增加而增大;
若要驗證猜想二即騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小,可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān),需要控制小球的質(zhì)量相同、下落的高度相同,圓弧形跑道的半徑不相同,故需要①改變圓弧形跑道的半徑;②讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下。
故答案為:(1)力是改變物體運動狀態(tài)的原因;(3)在其它條件相同時,使自行車轉(zhuǎn)彎所需要的力隨速度的增加而增大;①改變圓弧形跑道的半徑;②讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下。
26.(xx?廣州)小明把兩端開口的細(xì)玻璃管插入水中,發(fā)現(xiàn)管內(nèi)的液面上升(如圖)。他查資料得知:管內(nèi)外液面高度差與水溫、管的內(nèi)徑有關(guān),小明想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗方案。
(1)實驗器材:細(xì)玻璃管、 燒杯、溫度計、刻度尺、熱水 。
(2)實驗步驟(可畫圖或文字表述);
(3)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。
【分析】(1)根據(jù)實驗的目的準(zhǔn)備實驗需要的器材;
(2)管內(nèi)外液面高度差與水溫、管的內(nèi)徑有關(guān),要想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系,應(yīng)該控制管的內(nèi)徑不變,改變水的溫度;同時為了得到普遍規(guī)律,應(yīng)該進(jìn)行多次實驗。據(jù)此設(shè)計實驗步驟和表格。
【解答】解:(1)由題可知,本實驗的目的是想利用這支細(xì)玻璃管探究管內(nèi)外液面高度差與水溫的定量關(guān)系,因此除細(xì)玻璃管外,還需要盛水用的燒杯、測量水溫用的溫度計、測量液面高度差的刻度尺,當(dāng)然還需要適量的熱水。
(2)①往燒杯加入適量溫水,將細(xì)玻璃管和溫度計插入水中;
②等細(xì)玻璃管內(nèi)液面和溫度計示數(shù)穩(wěn)定后,用刻度尺測出液面高度差和溫度計示數(shù),并記錄在表格中;
③5分鐘后用刻度尺測出液面高度差和溫度計示數(shù),并記錄在表格中;
④重復(fù)步驟③多次實驗。
(3)表格設(shè)計如下:
1
2
3
4
5
液面高度差(cm)
水溫(C)
故答案為:
(1)燒杯、溫度計、刻度尺、熱水;
(2)實驗步驟見解答;
(3)記錄數(shù)據(jù)的表格見解答。
27.(xx?東營)教育部將“研學(xué)旅行”納入中小學(xué)生日常教育范疇。某校組織學(xué)生到黃河入??谶M(jìn)行研學(xué)旅行。在河邊的沙灘上,老師提議同學(xué)們利用一個空礦泉水瓶,借助河水、細(xì)沙、隨身攜帶的熱水(從中選擇一種或多種)設(shè)計實驗探究所學(xué)的物理知識,請參照舉例幫他們設(shè)計三個可以探究的實驗,寫出操作方法、實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論。
例:將空礦泉水瓶慢慢壓入水中,發(fā)現(xiàn)越來越費力,說明物體所受浮力的大小與其浸在液體中的體積有關(guān)。
(1) 用力擠壓礦泉水瓶,礦泉水瓶被壓扁。說明力可以改變物體的形狀 。
(2) 在礦泉水瓶中裝入一定質(zhì)量的細(xì)沙,從不同高度自由下落,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶被舉得越高,在沙灘上留下的痕跡越深。說明重力勢能的大小與物體被舉高的高度有關(guān) 。
(3) 在礦泉水瓶中裝滿細(xì)沙,分別讓礦泉水瓶正立和倒立在松軟的沙灘上,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶倒立時在沙灘上留下的痕跡更深。說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān) 。
【分析】(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)形狀;
(2)影響重力勢能的因素:質(zhì)量和高度;
(3)壓力的作用效果與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān);
(4)凸透鏡對光線有會聚作用,凸透鏡可以成正立放大的虛像。
【解答】解:(1)用力擠壓礦泉水瓶,礦泉水瓶被壓扁。說明力可以改變物體的形狀。
(2)在礦泉水瓶中裝入一定質(zhì)量的細(xì)沙,從不同高度自由下落,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶被舉得越高,在沙灘上留下的痕跡越深。說明重力勢能的大小與物體被舉高的高度有關(guān)。
(3)在礦泉水瓶中裝滿細(xì)沙,分別讓礦泉水瓶正立和倒立在松軟的沙灘上,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶倒立時在沙灘上留下的痕跡更深。說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。
(4)在礦泉水瓶中裝滿水,讓瓶身對著陽光,發(fā)現(xiàn)在地面上形成一個光斑(或一條亮線)。說明裝滿水的礦泉水瓶像凸透鏡一樣能使光會聚。
故答案為:(1)用力擠壓礦泉水瓶,礦泉水瓶被壓扁。說明力可以改變物體的形狀。
(2)在礦泉水瓶中裝入一定質(zhì)量的細(xì)沙,從不同高度自由下落,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶被舉得越高,在沙灘上留下的痕跡越深。說明重力勢能的大小與物體被舉高的高度有關(guān)。
(3)在礦泉水瓶中裝滿細(xì)沙,分別讓礦泉水瓶正立和倒立在松軟的沙灘上,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶倒立時在沙灘上留下的痕跡更深。說明壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)。
28.(xx?昆明)(1)生活中,我們會遇到下面的現(xiàn)象:
現(xiàn)象一:如圖1所示,將兩個相同的雞蛋先后從同一高度靜止釋放,雞蛋甲落到地板上,摔爛了;而雞蛋乙落到一塊海綿上,完好無損。此現(xiàn)象說明雞 乙 蛋受到的撞擊力較?。ㄌ睢凹住被颉耙摇保?
現(xiàn)象二:如圖2中a所示,一根細(xì)線拴著一個重物,把重物拿到一定高度,然后釋放,重物可以把細(xì)線拉斷;如圖2中b所示,如果在細(xì)線上端拴一段橡皮筋,再從同樣的高度釋放該重物,細(xì)線就不會被拉斷。此現(xiàn)象說明細(xì)線中的拉力是圖 b 中的較小。這就是典型的“軟著陸”或“緩沖”現(xiàn)象,這種現(xiàn)象背后的物理原因是什么呢?
①現(xiàn)象一中,雞蛋甲從接觸地板到摔爛的時間為t1,雞蛋乙從接觸海綿到抵達(dá)最低點的時間為t2,則t1?。肌2(填“<”、“=”或“>”)。
②現(xiàn)象二:圖a中,細(xì)線從剛好拉直到它斷開的時間為t3;圖b中,細(xì)線從剛好拉直到物體下落到最低點的時間為t4,則t3 < t4(填“<”“=”或“>”)。
(2)綜上分析,導(dǎo)致上述現(xiàn)象中兩個力變小的可能原因是 力作用時間的長短?。?
(3)為了進(jìn)一步探究這種現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)做了一個實驗:先后三次讓同一個同學(xué)騎同一輛自行車,從斜坡上的同一位置由靜止開始滑下,每次到達(dá)坡底進(jìn)入同一水路面時用大小不同的力捏剎車,實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗次數(shù)
捏剎車的用力情況
在水平面上滑行時間
1
較小的力
40s
2
較大的力
17s
3
更大的力
4s
由以上實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:在質(zhì)量和速度相同的情況下,要使物體停下來作用 時間 越長,作用力越 小 。
(4)生活中這樣的例子是很多的,例如人從高處跳到地面上時,膝蓋會無意識的彎一下,這是通過 增加力作用時間
而 減小 地面對人的沖擊力。
(5)下列現(xiàn)象中沒有利用緩沖知識的是 D 。
A.自行車坐墊上裝減震彈簧
B.跳遠(yuǎn)時跳到沙坑里
C.裝修時用橡膠錘敲打地磚而不用鐵錘
D.用撬棒撬石頭
【分析】(1)力可以改變物體的形狀,力越大,形變越大;
(2)通過實驗知:力越大,時間越短;
(3)通過表格數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論;
(4)生活中利用緩沖的例子:都是通過增加作用時間,減小作用力;
(5)分析各現(xiàn)象找出符合題意得選項。
【解答】解:(1)現(xiàn)象一:力可以改變物體的形狀,當(dāng)將兩個相同的雞蛋先后從同一高度靜止釋放,雞蛋甲落到地板上,摔爛了,受到的力為F1;而雞蛋乙落到一塊海綿上,完好無損,乙的形變小,受到的力為F2,說明乙受到的作用力小,即F1>F2;
現(xiàn)象二:當(dāng)在細(xì)線上端拴一段橡皮筋后,再從同樣的高度釋放該重物,細(xì)線不會被拉斷,說明細(xì)線受力較小,故此現(xiàn)象說明細(xì)線中的拉力是栓有一段橡皮筋的b較??;
①地板比較硬,雞蛋從接觸地面到摔爛的時間比較長,海綿比較軟,雞蛋從接觸到抵達(dá)最低點的時間比較長,即t1<t2;
②圖a中,細(xì)線從剛好拉直到它斷開的時間為t3,作用力為F3;
圖b中,細(xì)線從剛好拉直到物體下落到最低點的時間為t4,作用力為F4,
圖b中的橡皮筋起到一個緩沖的作用,使得圖b中細(xì)線從剛好拉直到物體下落到最低點的時間較長,作用力小,即t3<t4,F(xiàn)3>F4。
(2)綜上分析,根據(jù)t1<t2、F1>F2;t3<t4,F(xiàn)3>F4知:作用時間越短,作用力越大;
(3)由表格實驗數(shù)據(jù)可知:捏剎車的用力越小,車在水平面上滑行時間越長,越不容易停下來,故可以得出的結(jié)論是:在質(zhì)量和速度相同的情況下,要使物體停下來作用時間越長,作用力越??;
(4)人從高處跳到地面上時,膝蓋會無意識的彎一下,延長著地過程的作用時間,減小運動員著地時所受的沖擊力。
(5)A、自行車坐墊上裝減震彈簧,是通過彈簧的緩沖延長了作用時間,減小了人受到的緩沖力,故A不符合題意;
B、運動員跳遠(yuǎn)時跳到沙坑里,沙坑里的沙對運動員有一個緩沖力,避免對運動員造成傷害,故B不符合題意;
C、裝修時用橡膠錘敲打地磚而不用鐵錘是因為橡膠錘有彈性,延長作了用時間,減小了作用力,故C能不能符合題意;
D、用撬棒撬石頭利用了杠桿的原理,與緩沖沒有關(guān)系,故D符合題意。
故選D。
故答案為:(1)乙; b;<;<;(2)力作用時間的長短;(3)時間; ?。?(4)增加力作用時間; 減?。唬?)D。
29.(xx?山西)網(wǎng)上傳說,坦桑尼亞一個名叫姆佩巴的學(xué)生急于上課,將熱牛奶放進(jìn)了冰箱,令他驚奇的是,這杯熱牛奶比同時放入冰箱內(nèi)的冷牛奶先結(jié)冰。由網(wǎng)友跟帖:熱水比冷水結(jié)冰快。后來有人把這種現(xiàn)象叫做“姆佩巴效應(yīng)”。你認(rèn)為傳說中的“姆佩巴效應(yīng)”是真的嗎?請你設(shè)計一個實驗方案,驗證這個說法是否正確。(溫馨提示:注意實驗方案的可操作性)
(1)實驗器材: 兩個相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表
(2)實驗步驟: 在兩個相同的杯子中,分別裝入適量的等質(zhì)量的冷水和熱水
(3)實驗結(jié)論: 若熱水先結(jié)冰,則傳說中的說法是真的;若冷水先結(jié)冰或同時結(jié)冰,則傳說中的說法是假的
【分析】要比較冷水和熱水誰結(jié)冰快,需要選用相同的燒杯、相同質(zhì)量的冷水和熱水、用鐘表測量結(jié)冰的時間,放在同一冰柜中,比較結(jié)冰時間得出結(jié)論。
【解答】解:(1)實驗器材:兩個相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表;
(2)實驗步驟:在兩個相同的杯子中,分別裝入適量的等質(zhì)量的冷水和熱水;
將兩杯水同時放入同一冰柜中進(jìn)行冷凍,每隔適當(dāng)?shù)臅r間,觀察水的狀態(tài)變化情況;
(3)實驗結(jié)論:若熱水先結(jié)冰,則傳說中的說法是真的;若冷水先結(jié)冰或同時結(jié)冰,則傳說中的說法是假的。
故答案為:(1)兩個相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表;
(2)在兩個相同的杯子中,分別裝入適量的等質(zhì)量的冷水和熱水;
(3)若熱水先結(jié)冰,則傳說中的說法是真的;若冷水先結(jié)冰或同時結(jié)冰,則傳說中的說法是假的。
30.(xx?臺州)某同學(xué)用鉛筆芯(主要成分是碳)自制簡易愛迪生燈泡。他將直徑0.5毫米的鉛筆芯兩端接上導(dǎo)線,放入盛有少量澄清石灰水的廣口瓶中(如圖甲),連接12伏電源和電流表,閉合開關(guān),鉛筆芯發(fā)出黃光并漸漸變亮,稍后漸漸變暗。斷開電路,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,鉛筆芯明顯變細(xì)。繼續(xù)通電,鉛筆芯燒斷掉落。
(1)某時刻,電流表的示數(shù)如圖乙所示,為 1.5 安
(2)請在答題紙圖丙中畫出該實驗的電路圖。
(3)瓶中的石灰水可起到 瓶中的石灰水可以檢驗實驗中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w,也能防止熾熱的鉛筆芯掉落使瓶底破裂 作用。
(4)實驗中,鉛筆芯亮度漸漸變暗的原因是 鉛筆芯在燃燒過程中變細(xì),橫截面積變小,電阻變大,由于電源電壓不變,根據(jù)P=可得,鉛筆芯的實際功率變小,所以變暗 。
【分析】(1)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流;
(2)根據(jù)實驗?zāi)康漠嫵鲭娐穲D;
(3)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁以及吸收熱量;
(4)根據(jù)影響電阻的小的因素:長度、材料、橫截面積分析出電阻的變化;
根據(jù)P=分析出燈泡變暗的原因。
【解答】解:(1)電流表的量程為0﹣3A,分度值為0.1A,示數(shù)為1.5A;
(2)電路中需要用電流的大小反映出電阻的大小,故需要電流表,電路如下圖所示:
(3)鉛筆芯在燃燒過程中可以產(chǎn)生二氧化碳和大量的熱,瓶中的石灰水可以檢驗實驗中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w,也能防止熾熱的鉛筆芯掉落使瓶底破裂;
(4)鉛筆芯在燃燒過程中變細(xì),橫截面積變小,電阻變大,由于電源電壓不變,根據(jù)P=可得,鉛筆芯的實際功率變小,所以變暗。
故答案為:(1)1.5;(2)見上圖;(3)瓶中的石灰水可以檢驗實驗中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w,也能防止熾熱的鉛筆芯掉落使瓶底破裂;(4)鉛筆芯在燃燒過程中變細(xì),橫截面積變小,電阻變大,由于電源電壓不變,根據(jù)P=可得,鉛筆芯的實際功率變小,所以變暗。
31.(xx?白銀)小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時,感到秋千往返擺動時間有規(guī)律。于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提出下列猜想,小敏猜想:可能由秋千的繩長決定;小穎猜想:可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定;小青猜想:可能由秋千擺動幅度(擺動中人離開中心的最大距離)決定。于是進(jìn)行了如圖實驗,一細(xì)繩一端拴一小球,一端固定,讓小球自由往返擺動,并記錄數(shù)據(jù)如表。
實驗
序號
小球到固定點
距離l(擺長)/米
小球質(zhì)
量/克
擺動幅
度/米
小球往返擺動
20次的時間/秒
小球往返擺動
一次的時間/秒
1
0.7
20
0.05
33.2
1.7
2
1.0
20
0.08
39.7
2.0
3
1.0
30
0.05
39.8
2.0
4
1.0
30
0.08
39.7
2.0
5
1.3
20
0.05
45,3
2.3
請回答下列問題:
(1)要完成上述實驗,除如圖器材外,還必需的實驗器材是:天平、 秒表、刻度尺??;
(2)從本次實驗可以得到的結(jié)論是:小球往返擺動一次的時間由 擺長 決定;
(3)實驗發(fā)現(xiàn),小球只能擺動一段時間。你認(rèn)為造成小球停下來的原因可能是 受空氣的阻力??;
(4)擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變慢了,要調(diào)準(zhǔn)它,應(yīng)將擺鐘的擺長調(diào) 短?。ㄟx填“長”或“短”)。
【分析】(1)由表中數(shù)據(jù)知,要測量時間和長度,據(jù)此分析;
(2)由表中數(shù)據(jù)分析;
(3)小球在擺動過程中,受空氣阻力,結(jié)合能量守恒定律進(jìn)行分析解答。
(4)由表中數(shù)據(jù),擺長越長(短),小球往返擺動1次的時間越長(短)。
【解答】解:(1)由表中數(shù)據(jù)知,要測量時間和長度,故用到秒表和刻度尺;
(2)由表格數(shù)據(jù)可知,只要擺長不變,無認(rèn)擺長和擺動幅度如何變化,小球往返擺動1次的時間都不變;
只有擺長變化時,小球往返擺動一次的時間才會變化,因此小球往返擺動一次的時間由擺長決定;
(3)小球在擺動過程中,受空氣阻力,小球克服摩擦做功,將它的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能散失,造成小球停下來;
(4)由表中數(shù)據(jù),擺長越短,小球往返擺動1次的時間越短,故一擺鐘變慢了,如果要變快,那么就得讓擺動時間變短,由實驗可知,需要把擺長調(diào)短。
故答案為:(1)秒表、刻度尺;(2)擺長;(3)受空氣的阻力;(4)短。
32.(xx?攀枝花)夏天我們經(jīng)常使用電風(fēng)扇,電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度與什么因素有關(guān)?對此小明提了兩個猜想,并利用玩具電風(fēng)來進(jìn)行探究。
猜想一:電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān);
猜想二:電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān);
為證實上述猜思小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示裝置:將紙板B固定在支架上,紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處,紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O自由擺動,將電風(fēng)扇放在左側(cè)正對紙板A.圖中s是紙板A自然下垂時(虛線)到電風(fēng)扇的水平距離,θ是紙板A問右擺動穩(wěn)定后輕桿與豎直方向的夾角,θ越大,說用電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度越強。
(1)探究猜想一:保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變,移動電風(fēng)扇,使s分別等于0.3cm、0.5cm、0.7cm、0.9cm,在紙板B上分別標(biāo)下紙板A穩(wěn)定時輕軒的位置a、b、c、d,如圖乙所示,可知猜想一是 正確?。ㄟx“正確”或“錯誤”)的。
(2)探究猜想二:小明同學(xué)將一個滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機 串聯(lián)?。ㄟx填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),在探究過程中,還要保持 距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近 不變。
(3)你認(rèn)為電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度還可能與 風(fēng)扇扇葉的大小 有關(guān)。(寫出一個合理的答案)
【分析】(1)保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變,移動電風(fēng)扇的距離,由圖右所示,距離電風(fēng)扇越近,θ越大,電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度越強,據(jù)此進(jìn)行解答;
(2)利用滑動變阻器調(diào)節(jié)電動機的轉(zhuǎn)速時,兩者應(yīng)串聯(lián),根據(jù)控制變量法可知探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時控制的變量;
(3)風(fēng)扇扇葉的大小、形狀等都可能影響電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度。
【解答】解:(1)保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變,移動電風(fēng)扇的距離,由圖右可知,距離電風(fēng)扇越近,θ越大,電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強度越強,故結(jié)論為:電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān);故猜想一是正確的;
(2)探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時,電路中增加的滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機串聯(lián);
實驗探究時,應(yīng)控制距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變,用滑動變阻器改變轉(zhuǎn)動速度;
(3)電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小有關(guān),也可能與風(fēng)扇扇葉的形狀有關(guān)等。
故答案為:(1)正確;(2)串聯(lián);距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近;(3)風(fēng)扇扇葉的大小。
33.(xx?菏澤)用干電池組作為電源的電路計算題中,常有“電源電壓保持不變”這句話,小麗對此產(chǎn)生質(zhì)疑。她想探究電路中電阻值改變時,電源電壓是否真的不變。請你替她設(shè)計一個探究方案,簡要說明探究方法。
【分析】根據(jù)實驗?zāi)康?,可將變阻器R2與定值電阻R1串聯(lián)在電路中,電壓表測電源電壓,通過改變變阻器連入電路的電阻大小,記錄電壓表示數(shù),比較大小 得出結(jié)論。
【解答】解:(1)探究電路中電阻值改變時,電源電壓是否真的不變,故將變阻器R2與定值電阻R1串聯(lián)在電路中,電壓表測電源電壓,如下所示:
(2)閉合開關(guān),多次移動變阻器的滑片,觀察并記錄電壓表的示數(shù);
(3)分析電壓表示數(shù)的變化,得出結(jié)論。
故答案:如上。
34.(xx?青島)探究小球在斜面上的運動規(guī)律如圖甲所示,小球以初速度20m/s從A點沿著足夠長的光滑斜面滑下,它在斜面上的速度ν隨時間t均勻變化。實驗數(shù)據(jù)如下表
t/s
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
v/(m.s﹣1)
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖乙中描點并畫出小球的v﹣t圖象。
(2)小球的運動速度v與時間t的關(guān)系式為v= 5m/s2t+2.0m/s ;
(3)如圖丙所示,以速度v1做勻速直線運動的物體在時間t內(nèi)通過的路程是s1=v1t1,它可以用圖線與時間軸所圍矩形(陰影部分)的面積表示。同樣,圖乙中圖線與時間軸所圍圖形的面積,也能表示這個小球在相應(yīng)時間t內(nèi)通過的路程s。上述小球從A點沿光滑斜面滑下,在時間t內(nèi)通過的路程的表達(dá)式為s= 2.0m/st+5m/s2t2 。
【分析】(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),由描點法作圖;
(2)由上圖知,小球的運動速度v與時間t的關(guān)系式為一次函數(shù)關(guān)系,設(shè)為v=kt+b,將表中前2組數(shù)據(jù),代入①得出k和b,得出小球的運動速度v與時間t的關(guān)系式;
(3)圖乙中圖線與時間軸所圍圖形的面積表示這個小球在相應(yīng)時間t內(nèi)通過的路程s。根據(jù)梯形面積公式寫出在時間t內(nèi)通過的路程的表達(dá)式為s。
【解答】解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)系中找出對應(yīng)的點,然后連接起來,如下圖1所示:
(2)由上圖知,小球的運動速度v與時間t的關(guān)系式為一次函數(shù)關(guān)系,設(shè)為v=kt+b﹣﹣﹣﹣①,將表中前2組數(shù)據(jù),代入①式有:
2.0m/s=b﹣﹣﹣﹣﹣③
2.5m/s=k0.1s+b﹣﹣﹣﹣﹣④
由③④得:k=5m/s2