九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第3節(jié) 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成教案 滬教版.doc
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九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第3節(jié) 自然界中的水 第1課時(shí) 水的組成教案 滬教版.doc
第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第3節(jié)自然界中的水第1課時(shí)水的組成教材解讀本節(jié)課通過水的電解實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論和分析介紹了水的組成水是由氫元素和氧元素組成的。然后再在認(rèn)識(shí)了水的組成的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)了一種新的物質(zhì)氫氣。本節(jié)內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)元素的概念埋下伏筆,對正確書寫化學(xué)符號(hào)起到了重要的作用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過電解水的實(shí)驗(yàn),了解水是由氫、氧兩種元素組成的。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納和運(yùn)用知識(shí)等能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過電解水的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無限可分性的教育,培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育,從而啟發(fā)學(xué)生思維。3.保持學(xué)生對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):通過電解水的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分析水的組成。難點(diǎn):了解物質(zhì)組成的測定方法。探究點(diǎn)水的組成情景展示1 問題探究 電解水實(shí)驗(yàn)生成氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成的。這種說法對嗎?思考交流 _歸納提升 水通電時(shí),發(fā)生了化學(xué)變化,分解生成了新物質(zhì)氫氣和氧氣,并不是說水中原來就有氫氣和氧氣。同理,在點(diǎn)燃的條件下,氫氣和氧氣反應(yīng)生成一種新物質(zhì)水。水既不同于原來的氫氣,也不同于原來的氧氣;水中既不存在氫氣,也不存在氧氣,所以不能說水是由氫氣和氧氣組成的,正確的說法應(yīng)該是:水是由氫元素和氧元素組成的。課堂速記 _情景展示2問題探究 氫氣在空氣中燃燒有什么現(xiàn)象?如何檢驗(yàn)氫氣燃燒的產(chǎn)物?思考交流 _歸納提升 氫氣燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量的熱,如果用干而冷的小燒杯罩在火焰上方,可看到燒杯內(nèi)壁有水霧,說明氫氣燃燒生成水。同時(shí)也說明了水是由氫元素和氧元素組成的。課堂速記_課后反思點(diǎn)1電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),現(xiàn)象是否明顯?若采用了改進(jìn)裝置,現(xiàn)象是否明顯?還存在哪些問題?2在電解水的過程中觀察到實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于21的原因是什么?能否直接用燃著的木條來檢驗(yàn)正、負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體?3學(xué)生能否理解通過氫氣的燃燒來探究水的組成?