九年級語文下冊 課堂十分鐘 第六單元 23《詩詞曲五首》中考回應(yīng) 新人教版.doc
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九年級語文下冊 課堂十分鐘 第六單元 23《詩詞曲五首》中考回應(yīng) 新人教版.doc
詩詞曲五首一、詩詞賞析(一)【連云港】閱讀古詩,完成練習(xí)。孤 雁杜 甫孤雁不飲啄,飛鳴聲念群。誰憐一片影,相失萬重云?望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。1.作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的?請加以分析。_2.尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法?蘊含了作者怎樣的思想感情?_(二)【蘇州】閱讀下面一首詞,完成練習(xí)。一剪梅舟過吳江”蔣 捷一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋,風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍?銀字笙調(diào),心字香燒。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?!咀⑨尅窟@首詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時期。簾招,指酒旗。銀字笙調(diào),心字香燒,意思是調(diào)弄有銀字的笙,點燃熏爐里心字形的香。1.上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的?請簡要分析。_2.“洗客袍”表達了詞人怎樣的心理期待?_3.賞析“紅了櫻桃,綠了芭蕉”的表達效果。_二、核心素養(yǎng)專練習(xí)近平總書記說:“人民有信仰,國家有力量,民族有希望。”某校九年級開展綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下列活動。(1)幸福的家感受親情、孝親敬老,讓愛住我家。請根據(jù)示例,為活動再設(shè)計兩個內(nèi)容。聽成長故事 看新舊照片_ _(2)復(fù)興的民族細(xì)流匯江,江河成海,我們凝聚力量,描繪民族復(fù)興的藍圖。作為追夢少年的你,寫一句座右銘,激勵自己在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕參考答案一、(一)1.詩中用一系列動詞,描寫了孤雁不飲不啄,邊飛邊喚的情景,表現(xiàn)了孤雁的執(zhí)著。點撥:詩的首聯(lián)寫一只離群孤雁,不想飲水,不肯進食,只是低飛哀叫,思念追尋它的同伴,體現(xiàn)出孤雁不達目的絕不放棄的執(zhí)著。2.襯托(反襯),蘊含了對野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡,對孤雁的同情與贊美,對知己親朋不能見面的傷感。點撥:尾聯(lián)意思是野鴉不解孤雁心情,只顧自己鳴噪不停。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦、勞累;而野鴉們是全然不懂的,這是反襯手法。聯(lián)系杜甫的生平,孤雁正是詩人自己,表現(xiàn)了他不能與知己親朋相見,卻面對著一些俗客庸夫的厭惡無聊的心情。(二)1.直接寫愁多:“一片春愁待酒澆”,“一片”言愁悶之多;“待酒澆”,以酒排解愁緒,表現(xiàn)愁緒之濃。以景物渲染愁緒:“風(fēng)又飄飄,雨又蕭蕭”,“飄飄”“蕭蕭”描繪了風(fēng)吹雨急的景象,以風(fēng)雨渲染其愁。點撥:抒情有兩種方式,直接和間接。間接抒情一般是借景抒情或融情于景,上闋詞人正是用這兩種方式抒情的,結(jié)合句子分析即可。2.詞人期待歸家后“銀字笙調(diào),心字香燒”,過上安定和美的生活。點撥:“洗客袍”的字面意思是清洗飄零在外時穿的袍子,蘊含著結(jié)束漂泊生活的意思,表現(xiàn)了詞人期待安定美好的生活,而“銀字笙調(diào),心字香燒”正是這種生活下的場景。3.這兩句以芭蕉葉綠、櫻桃果紅暗示時序,將抽象的“流光拋人”具體化,抒發(fā)了歲月無情、年華易逝的感嘆,流露出一個亡國遺民的愁悶。點撥:一 “紅”一“綠”,將春光漸漸消逝于初夏的來臨中這個過程充分表現(xiàn)了出來,這是“流光容易把人拋”的形象化詮釋。綠肥紅瘦對人來說意味著青春不再,盛世難逢。家國也如此,一旦破敗,再難重建。二、(1)示例:憶點滴關(guān)愛 集孝親名言 送溫馨祝福 寫親情作文(2)略。 點撥:不得借用名人名言,語言要精練,具有激勵、警醒之意。