九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第2框 凝聚價值追求教案 新人教版.doc

凝聚價值追求 1　教學分析 【教學目標】 知識目標 體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國價值的意義 能力目標 用實際行動弘揚民族精神；培育和踐行社會主義核心價值觀 情感、態(tài)度與價值觀目標 體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展的作用；認識到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求 【重點難點】 教學重點：中華民族精神的意義；社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。 教學難點：傳承和弘揚民族精神。 2　教學過程 一、導入新課 2018年1月8日上午，國家科學技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂舉行，南京理工大學王澤山院士與中國疾病預防控制中心病毒病預防控制所侯云德院士榮獲國家最高科學技術(shù)獎。王澤山院士是我國著名火炸藥學家，被稱為“火炸藥大王”，他是我國發(fā)射裝藥理論體系的奠基人，是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開拓者，更為我國武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實實在在的杰出貢獻。 思考：“王澤山為我國武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實實在在的杰出貢獻”說明了什么？ 教師總結(jié)：以實際行動弘揚民族精神。 二、新課講授 目標導學一：高揚民族精神 (一)民族精神是民族的“魂魄” 1．話題討論：“中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林?！边@告訴我們什么道理？ 2．共同總結(jié)：民族精神是民族的“魂魄”。一個民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。 (二)民族精神的內(nèi)涵 1．閱讀教材第67頁“探究與分享”。 請將你對中華民族精神的感受和理解(如成語名言、人物典故等)填入下圖。 2．師生共同總結(jié)：(1)在五千多年的發(fā)展歷程中，中國人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(2)愛國主義是中華民族精神的核心。 (三)中華民族精神具有與時俱進的品格 1．閱讀教材第68頁“探究與分享”。 2．問題：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，它們對當代中國具有什么樣的精神價值？ 3．教師講解：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進步不斷豐富和發(fā)展。 (四)民族精神的意義 1．閱讀教材第69頁“探究與分享”。 2．問題：(1)中國女排在xx年里約奧運會上逆襲成功，對你有怎樣的思想觸動？(2)如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？ 3．師生共同總結(jié)：精神的力量是無窮的。中華民族曾歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨種種災難，但從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，總是百折不撓、知難而進。中國人民在長期奮斗中培育、繼承發(fā)展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力。 (五)傳承和弘揚民族精神 1．問題：如何傳承和弘揚民族精神？ 2．教師總結(jié)：(1)傳承和弘揚民族精神，表現(xiàn)在國家危難、民族危亡的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現(xiàn)在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關(guān)鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；表現(xiàn)在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。讓我們從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創(chuàng)造精彩人生。 目標導學二：構(gòu)筑中國價值 (一)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵 1．閱讀教材第70頁“閱讀感悟”。 2．思考：什么是社會主義核心價值觀？ 3．共同總結(jié)：社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。 (二)社會主義核心價值觀的意義 1．話題討論：“雙百”人物的精神品質(zhì)為什么能打動我們？ 2．教師總結(jié)：社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向，又是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領(lǐng)。社會主義核心價值觀促進人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會全面進步。 (三)踐行和培育社會主義核心價值觀 1．問題：青少年應該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？ 2．共同總結(jié)：培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細、落小、落實。青少年處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，“人生的扣子從一開始就要扣好”，我們應自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。少年強則國強，少年有志則國振興。構(gòu)筑中國價值，中國少年當爭先。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的不竭精神動力，我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構(gòu)筑中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。 3　板書設計 凝聚價值追求高揚民族精神民族精神是民族的“魂魄”、民族精神的內(nèi)涵 中華民族精神具有與時俱進的品格 民族精神的意義、傳承和弘揚民族精神 構(gòu)筑中國價值社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與意義 培育和踐行社會主義核心價值觀 4　教學反思 本節(jié)課內(nèi)容理論性較強，愛國主義又是一個很大的課題，如果只由教師講解會顯得很枯燥，要注重理論聯(lián)系實際原則。充分利用多種教學方法，聯(lián)系當前時政熱點，聯(lián)系學生的生活和學習實際，從問題出發(fā)，以學生活動為主體，以任務為主線，以教師為主導，引導學生進行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達到理解和應用的目的。