五年級下冊英語習(xí)題Unit 11 Weather Lesson 2 北師大版
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五年級下冊英語習(xí)題Unit 11 Weather Lesson 2 北師大版
Unit 11 WeatherLesson 2習(xí)題一、 將下列英語翻譯成漢語1、 rainy heavily _2、 go fishing_3、 go shopping_4、 bad weather_5、 go for a walk_6、 blow hard_7、 a strong wind_8、 a weather report_二、 翻譯下列句子1、天氣預(yù)報(bào)說今天有雨 _2、There will be a thunderstorm on Friday_3、Dont be late for school._4、這周日你打算購物嗎?_5、下周他們將舉行一個大型的生日聚會。_三、用括號里的詞的適當(dāng)形式填空1、 A: Whats the weather like today?B: Its a _(rain)day.2、 A:What will the weather be like next week?B: It _(be)snowy and cold.3、 There _(be)a strong wind in the southeast.4、 What a _(worse) day it is!5、 How_(storm)the weather is!四、選詞填空 1、Today it will be very cold _strong northwest wind. A、with B、and C、in D、of 2、There will be thunderstorms with _wind. A、hot B、warm C、cold D、cool 3、Remember _your homework to school tomorrow. A、bring B、to bring C、bringing D、brings 4、Remember _off the lights when you leave the room. A、to turn B、turning C、turn D、not to turn五、看圖寫詞_參考答案一、大雨;釣魚;購物;糟糕的天氣;散步;刮大風(fēng);強(qiáng)風(fēng);天氣預(yù)報(bào)二、1、The weather report says itll be a rainy day. 2、這個周五將會有暴雨。 3、上學(xué)不要遲到了。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 4、Are you going to do some shopping this Sunday? 5、They are going to hold a birthday party next week.觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原則,有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時機(jī)說:“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。三、rainy;Will be; is; bad; stormy死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。四、ACBB五、sunny;windy;rainy;snowy