八年級物理全冊 第三章 第二節(jié) 聲音的特性課件 （新版）滬科版.ppt

樂音:,有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音,噪音:,無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音,1.樂音的特性：,響度,A.主要與聲源振動幅度(振幅)有關.,B.還與距離發(fā)聲體的遠近;聲音的分散程度有關.,振幅越大，響度越大,探究：聲音的響度與什么因素有關？,二.樂音與噪聲,物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅,聲音的強弱程度,增大響度:,聽診器、喇叭,C.單位:,分貝(dB),P43,聽覺效果與聲音的強弱,2定義:,1音調,探究:聲音的音調與什么因素有關？,a.發(fā)音齒輪,b.撥尺子或刮梳子,c.灌開水,A.音調與發(fā)聲體振動快慢有關.物體振動越快,音調就越高,B.頻率(f):,聲音3的高低,物體每秒振動的次數(shù),單位:,赫茲(Hz),n:次數(shù),C.響度大不一定音調高,蚊子的聲音響度_音調_,牛的聲音響度_音調_,例：,小,高,大,低,如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，然后改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音有什么不同？鋼尺振動快慢有什么不同？。,動手實驗：,大提琴,小提琴,音調與響度反映了聲音的兩個完全不同的特征它們彼此獨立,互不關聯(lián),就是說,音調高的聲音響度不一定大,響度大的聲音音調也不一定高但生活語言中并沒有規(guī)定音調與響度的專用詞語,故同學們應能根據(jù)它們的不同物理意義來區(qū)分它們,并養(yǎng)成用音調、響度等物理概念來描述生活中聲現(xiàn)象的好習慣.,正確認識音調與響度,如“我不能與他合唱這支歌,他發(fā)音太高,我唱不上去”.這兒的“高”是指音調高;“我聽不見你說什么,請你的聲音再高一點.”這兒的“高”指的是響度,古箏,鋼琴,薩克斯,古箏,鋼琴,薩克斯,古箏,鋼琴,薩克斯,.音色(音品),A.反映聲音的品質和特色,B.不同物體發(fā)出的聲音,音色不同,“聞其聲便知其人”,C.與發(fā)聲體的材料,結構有關,響度音調音色稱為樂音的三要素,下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪些特征：,“震耳欲聾”是指聲音的大；,“脆如銀鈴”是指聲音的高；,“悅耳動聽”是指聲音的好；,生活中的應用：,響度,音調,音色,選西瓜、調琴弦-等,凡是影響人們正常休息、學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬噪聲,噪聲的防治,環(huán)境保護:,噪聲的危害:,這些聲音會造成人們耳聾、失眠、頭暈、血壓升高等，對人的心理和生理都會有傷害,2.噪聲,噪聲的來源及危害,90dB保護聽力,70dB保證工作和學習,50dB保證休息和睡眠,P46環(huán)境噪聲標準,鞭炮聲,減弱噪聲,在聲源處減弱,在人耳處減弱,噪聲的產(chǎn)生,噪聲的傳播,噪聲的接收,使用吸音材料,植樹,帶耳罩,在傳播過程中減弱,安消聲器,1開大收音機的音量旋鈕是為了()A增大聲音的響度B提高聲音的音調C改善聲音的音色D減小噪音,A,課堂練習：,2男低音歌手獨唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面對二人聲音的描述正確的是()A.男聲音調低、響度小；女聲音調高、響度大B.男聲音調高、響度大；女聲音調低、響度小C.男聲音調高、響度小；女聲音調低、響度大D.男聲音調低、響度大；女聲音調高、響度小,D,3.醫(yī)生用聽診器診病是因為()A.聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B.聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調變高C.聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些D.聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些,C,4.向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為()A隨著水位升高，音調逐漸升高B隨著水位升高，音調逐漸降低C灌水過程中音調保持不變，響度越來越大D灌水過程中音調保持不變，響度越來越小,A,5.一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，你認為正確的是（）A.可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C.可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢,C,因為雪地蓬松而多孔,能吸收聲音,即減弱聲波的反射,6.吹笛子發(fā)出的聲音是_振動引起的（填：“人嘴”“笛子桿”“笛中的空氣”）。,分析:人吹笛子時，吹出的氣流進入笛腔使腔中的空氣振動，再通過手指堵笛孔來改變笛腔長度，從而發(fā)出各種聲音。,笛中的空氣,