2019版高中語文 第五專題 西塞山懷古教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

2019版高中語文 第五專題 西塞山懷古教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀教學(xué)目標(biāo)：1.朗誦作品，賞析精妙語句。2.了解作者沉重的歷史滄桑感，把握詩歌主題。教學(xué)重難點(diǎn)：1.朗誦作品,賞析精妙語句。2.了解作者沉重的歷史滄桑感，把握詩歌主題。一、示標(biāo)導(dǎo)入由介紹作者導(dǎo)入：他一生被貶達(dá)23年，身處逆境，卻達(dá)人知命，笑看人生；他是朝廷流放的浪子，但又是時代高亢的歌者；他用自己傲視憂患的氣概，抒發(fā)出一腔迎接苦難、超越苦難的情懷；他以豁達(dá)的心胸，不屈的意志，創(chuàng)作出一篇篇譏諷權(quán)貴的詩文，展示著自己的錚錚風(fēng)骨。他，就是劉禹錫。今天，我們就將學(xué)習(xí)他的一首被譽(yù)為“金陵懷古之冠”的西塞山懷古。讓我們走進(jìn)劉禹錫、走進(jìn)懷古詩。時代背景805年，參加“永貞革新”。因?yàn)榛鹿佟⒎?zhèn)的強(qiáng)烈反對，革新失敗，劉禹錫被貶為連州（今廣東連縣）刺史，行至江陵，再貶朗州（今湖南常德）司馬。同時貶為遠(yuǎn)州司馬的共八人，史稱“八司馬”。他被貶謫長達(dá)23年但卻始終不屈。晚年曾任太子賓客，后世稱劉賓客。在詩歌創(chuàng)作方面，劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩豪”。他的詩，風(fēng)格雄豪蒼勁，傳誦之作極多。他的懷古詩寄寓深遠(yuǎn)，被奉為“詠史大家”。劉禹錫一向反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，渴望四海統(tǒng)一，西塞山懷古就表達(dá)了詩人這種強(qiáng)烈的愿望。西塞山，在今湖北大冶東面的長江邊，形勢險峻，是六朝有名的軍事要塞。長慶四年（八二四年）劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿江東下，途經(jīng)西塞山，即景抒懷，寫下此詩。二、討論釋疑1、首聯(lián)寫出了什么氣勢？哪兩個字用得好？首聯(lián)“王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收”兩句，詩人不從眼前的具體景物落筆，而是用簡練的筆墨描寫了發(fā)生在西塞山一帶的一場驚心動魄的鏖戰(zhàn)，展示出一幅氣勢磅礴的歷史風(fēng)云畫卷。公元二八年，晉武帝司馬炎命益州刺史王濬率領(lǐng)精銳水軍從長江上游順流而下，直取金陵（吳國都城），以完成統(tǒng)一大業(yè)?！跋乱嬷荨笔侵缸砸嬷荻?，一個“下”字置于“益州”之前，渲染出一種浩浩蕩蕩、居高臨下的進(jìn)軍氣勢，給人以勢如破竹、摧枯拉朽之感；同時也為下文寫吳國的敗亡埋下了伏筆?！镑鋈皇铡敝幸粋€“收”字，既表明吳國軍隊聞風(fēng)喪膽的情態(tài)，又預(yù)示吳國走向失敗的必然命運(yùn)。2、頷聯(lián)：思考此聯(lián)把晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪？什么手法？從形象上看，一橫一豎，一下沉一高揚(yáng)； 從色彩上看一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光，一邊是投降的白旗；從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚(yáng)，東吳兵敗無限凄慘。 手法：對比的手法。頷聯(lián)寫吳國垂死掙扎的徒勞和被迫出降的丑態(tài)。“千尋鐵鎖”形容吳軍防御工事非常堅固，幾乎封鎖了整個江面。然而由于王濬的足智多謀，很快就攻破了吳軍的防守。一個“沉”字，看似平常，實(shí)則奇警，它形象的說明吳國政權(quán)也隨鐵鏈的沉沒，而在歷史的長河中永遠(yuǎn)的消失了。“一片降幡出石頭”寫吳國國君投降時候的丑態(tài)?！耙黄睒O言其渺小，“降幡”含有諷刺嘲弄的意味?？傊姷那八木?，交代了這場戰(zhàn)爭的指揮者、進(jìn)軍路線、作戰(zhàn)方式、突破江防的經(jīng)過及吳主出降的情形，在懷古的內(nèi)容中寓有深意：一個政權(quán)的鞏固，靠的不是地形的險要，而是人心；失去人心，任何其它防御工事都形同虛設(shè)。三、成果展示尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了怎樣的深意？尾聯(lián)是詩人的感慨和對唐朝統(tǒng)治者的婉言規(guī)勸。“今逢四海為家日”句宕開一筆，以褒獎的口吻贊美當(dāng)世。通過古今對比，詩人深感大唐二百余年統(tǒng)一基業(yè)的彌足珍貴。另外，詩人歌頌“四海為家”，表現(xiàn)了他維護(hù)國家統(tǒng)一的堅定立場。“故壘蕭蕭蘆荻秋”句是說：往日的軍事堡壘，如今已荒蕪在一片秋風(fēng)蘆荻之中。這殘破荒涼的遺跡，便是六朝覆亡的見證，分裂失敗的象征。這里有贊頌，有慶幸但更深層次的是提醒，是警誡。安史之亂使唐朝岌岌可危；亂后，河北，山東藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈，時刻威脅著唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天會被烽火打亂；如今長滿蘆葦?shù)墓蕢?，不知道哪天又會變成?zhàn)爭的前沿。四、師生點(diǎn)評借古諷今：古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實(shí)有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。借古諷今之詩，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為現(xiàn)實(shí)社會某些方面的鑒戒。借古是為了諷今，鑒古觀今，兩相對照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞，必須時刻結(jié)合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。五、檢測反思：閱讀劉禹錫的烏衣巷和石頭城詩，回答后面的問題。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。這兩首詩在表現(xiàn)手法上的相同之處是什么？在主題表達(dá)上分別起到了什么作用？答：這兩首詩都運(yùn)用了借景抒情的手法。詩人感慨藏而不露，寄寓在景物描寫之中，具有含蓄蘊(yùn)藉之美。 烏衣巷通過對叢生野草和野花及斜陽殘照景象的描寫，說明了豪門世家不能永享富貴，表明了社會總在發(fā)展變化的深刻哲理。石頭城通過描寫山、水、明月和城墻等荒涼景色，寄寓了詩人對六朝興亡和人事變遷的慨嘆。