八年級語文上冊第二單元5清塘荷韻課件4長春版.ppt

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅,-楊萬里曉出凈慈寺送林子方,清水出芙蓉，天然去雕飾。,出淤泥而不染,濯清漣而不妖,小荷才露尖尖角，,早有蜻蜓立上頭。,荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開,荷花，別稱蓮、芙蓉、菡萏等，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。民間傳說農歷六月二十四是荷花的生日，因此荷花有“六月花神”之稱。歷代文人騷客對她留下了許多名言佳句。,清塘荷韻,季羨林,“清塘”指作者住處樓前的一方池塘.,“荷韻”指荷花的韻味,“清塘”指作者住處樓前的一方池塘.,“荷韻”指荷花的韻味,季羨林:(1911.82009.7）,山東臨清縣人。1934年畢業(yè)于清華大學,1935年留學德國,1946年回國后任北京大學教授、曾任北大副校長、中科院院士。著名的學者、語言學家、教育家、翻譯家、散文家,一代學術大師。精通12國語言。博古通今，被稱為“學界泰斗”散文集有賦得永久的悔,教學目標,學習本文從多角度觀察事物的方法。學習作者寫景狀物抓住特征展開思考和聯(lián)想的寫法。學習本文生動清新的語言。注意領會并記誦文章中的古詩名句。,散文的特點：形散神聚線索：就是作者組織材料的思路在文章中的反映，就是貫穿于全文的脈絡。,散文知識,膾炙人口（）:比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。接踵而至（）:形容來者很多,絡繹不絕細弱單?。ǎ?（力量）薄弱，不充實旮旮旯旯（）:所有的角落（方言）耄耋():指八九十歲的年紀，泛指老年。旖旎（）:柔美,婀娜多姿的樣子。睥睨（）:眼睛斜著看，形容高傲的樣子。,kuizh,zhng,b,ggalla,mod,yn,pn,蓇葖（）：一種果實。,gt,吸吮（）：吮吸。,shn,初讀課文，理清文章的脈絡，抓文眼。用簡潔的語言概括文章的主要內容；本文寫作者()的經歷,向我們展示了荷().用帶“荷”的兩個字來歸納結構層次。,荷(線索):想荷(12段)荷(3段)荷(46段)荷(7段)名荷(812段)荷（13段）,種,盼,贊,祝,精心養(yǎng)護荷花,那頑強的生命力,快速閱讀課文，理清文章的脈絡第12段：想荷第3段：種荷第46段：盼荷,第7段：贊荷第812段：賞荷第13段：祝荷,作者種荷的緣由是什么?,自己的思想守舊,沒有荷好像缺點什么,中國人沒有不愛荷的,作者在記憶里有荷花的碎影.,品讀課文，品荷之韻,品讀課文，品荷之韻,作者種荷的緣由是什么?,作者在記憶里有荷花的碎影.,中國人沒有不愛荷的,自己的思想守舊，沒有荷好像缺點什么,閱讀36自然段，勾畫描寫荷生長過程的句子，思考作者的心情是怎樣變化的？,第一年,第二年,第三年,第四年,什么也沒有,仍然什么也沒有,細弱單薄、可憐兮兮的五六個葉片,出現一大片綠葉，并迅速擴張，遮蔽了半個池塘,希望事與愿違（失望）,翹盼灰心（灰心）,盼星星盼月亮雖微有希望但究竟仍是令人灰心（仍灰心）,遲遲疑疑疑云一掃而空狂喜（狂喜）,1,請找出作者描寫荷花初長時所用的形容詞,體會其作用.,作用：因為之前作者希望的是滿池塘的荷花，可實際荷花長得太慢了，由于對荷花的極度的喜愛，他擔心這樣孤零零的荷花終究不能達成自己的愿望。,五六片、圓圓的細葉、細弱單薄、可憐兮兮、,作者在第四年是怎樣細致描寫荷花的生長？,一夜之間:突然長出了一大片綠葉幾天之內:池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋,自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至一夜之間:就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延十幾天的功夫:荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展,作者從種蓮,盼荷的過程中,領悟出了什么生活哲理?(用課文原句回答),天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。(這句話說明萬物都具有頑強的生命力),閱讀第八段1.用簡練的語言概括作者筆下荷花的外形之美和內在氣質.,外形之美,美在紅艷耀目,與眾不同,卓然挺立,迎風弄姿.,內在之美,美在潔身自好,睥睨一切,2.為什么周先生把朗潤園的荷命名為”季荷”?作者為什么對它充滿感激?,因為池中的荷是季老的人生寫照.,因為”季荷”因他而得名,是他親手所種,是苦苦等待四年的結果.每一朵花里都飽含著四年來他對荷花傾注的希望.,池花對影落,作者在文中是怎樣描繪這一景象的?,風乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。像”池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢?,一般生命的凋零，總是帶給人凄涼與憂傷.為什么作者眼里荷花的凋零如此飄逸和豁達？,因為在作者眼里,這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂?，F在它要悄然離去了，那便順應自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，實在是徹悟生命的智者。體現了季老豁達、超然、寧靜恬淡的人生境界。,從”一粒粒種子”到”滿塘風荷舉”歷經了四年漫長的等待,力量的積聚,從蓮子入水的那一天起,作者的心境與它的命運就息息相關.觸動作者情懷的清塘荷韻到底是什么?,頑強堅韌、蓬勃昂揚的生命力量,豁達超然、充實豐厚的人生境界,荷韻,做著春天的夢,寄寓了作者對殘荷的美好理想,也是作者人生理想的體現.,思考：,如何理解”既然冬天到了,春天還會遠嗎?,作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感,表達了一種向往美好的信心.,向往美好，祝福生命,季荷,色濃瓣多,燕園及其他荷,淺紅瓣少,對比觀察,強大的生命力！,拓展探究,1.通觀全文,請你說說作者為何對荷情有獨鐘?,因為荷有著頑強的生命力.,2.如果把題目中的”荷韻”改為”荷花”好不好?,不好.因為作者不僅僅是在寫荷花,還寫了荷花那種堅韌,蓬勃,昂揚的生命力量和那種頑強精神.通過清塘之荷體現生命之韻.,品味紅詞語的表達效果.,1.我的目光無法把荷葉從淤泥吸出.,一個”吸”字寫出了作者恨不得自己能幫蓮子長出荷葉來的急切而又無奈的心情,表達了作者兩年來無時無刻不在盼望清塘長出荷花的期待和關心.,2.而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片,不知道是從哪里聚集來了力量,有一些竟然躍出了水面,長成了亭亭的荷葉.,“竟然”是出乎人的意料.它生動地表現出作者看到葉片忽然變成荷葉的欣喜之情.,3.荷花則開得特歡.,一個“歡”字寫出了荷花開得多,開得盛,開得好,蓬蓬勃勃,充滿生機的動態(tài)之美.表現了作者對荷花的喜愛之情.,思考探究：,作者筆下的荷花美在何處？,思考探究：,作者筆下的荷花美在何處？,形韻,荷是秀雅的，它迎風弄姿，睥睨一切。,神韻,荷是頑強的，它活埋四年，不曾言棄。,情韻,荷是寧靜的，它優(yōu)美淡然，脫離塵世。,清塘荷韻，韻在何處？,請找出作者描寫荷花初長時所用的形容詞,五六片、圓圓的細葉、細弱單薄、可憐兮兮、,明確：因為之前作者希望的是滿池塘的荷花，可實際荷花長得太慢了，由于對荷花的極度的喜愛，他擔心這樣孤零零的荷花終究不能達成自己的愿望。,作者從種蓮,盼荷的過程中,領悟出了什么生活哲理?,天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。,季羨林,清塘之荷生命之韻,季荷,色濃瓣多,燕園及其他荷,淺紅瓣少,對比觀察,強大的生命力！,季老在黑暗殘酷、泯滅人性的“文革”時代，從擁護、迷惑到醒悟，從旁觀逍遙到挨批斗、遭毒打，接受血的洗禮，內心充滿復雜的矛盾與痛苦，最終被戴上“反革命”的帽子關進“牛棚”。他感到“被開除了人籍”，“自我感覺是：非人非鬼，亦人亦鬼”。他不堪忍受那殘暴的批斗與羞辱，在生與死的抉擇中決意自殺。他反復思索種種自殺方式，最終選定吃安眠藥死。正當他要實施自殺時，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鮮血流淌。,他的思想卻發(fā)生了變化：“不想自殺了”，“還是活下去吧”。他決意忍辱偷生，堅持自己的信念。于是，為著適應不斷的批斗，他竟然想出每天站在自家陽臺上進行“批斗鍛煉”“低頭彎腰，手不扶膝蓋，完全自覺自愿地坐噴氣式”，“還在心里數著數，來計算時間，必至眼花流淚為止”。,倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落花流水，水中的倒影卻是從下邊上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。,再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得遠影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還會遠嗎？”我為我的“季荷”祝福。,季荷：張揚生命的強者,徹悟生命的智者,一般生命的凋零，總是給人什么樣的感覺？,凄涼蕭條,那作者筆下的荷是不是也是蕭條、凄涼的？,明確：不是，而是非常優(yōu)美的。這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂?，F在它要悄然離去了，那便順應自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。能以這樣超然的心態(tài)面對生命的消逝，實在是徹悟生命的智者。體現了季老豁達、超然、徹悟生命的人生境界。,“季荷”的強大生命力,豁達超然、充實豐厚的人生境界,荷韻,思考：,如何理解”既然冬天到了,春天還會遠嗎?,作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感,表達了一種向往美好的信心.,季荷：張揚生命的強者徹悟生命的智者,課文引用了不少古詩句，信手拈來，為文章增色。說說這些詩句在課文中的表達效果。,季羨林是位大學者，他的散文又被稱為“學者散文”。他的文章中引用的古詩文自然、貼切，恰到好處。效果：增加文章的信息含量；增加文章的文化品位。,拓展：搜集古今詠梅花、竹子的詩、詞并背誦自己喜歡的詞句課外閱讀推薦季羨林作品：牛棚雜憶清塘荷韻,課后練習參考答案：一、依次是：徘徊；淤泥；旖；翹；覆；踵；睥；吮；參。二、1、膾炙人口：膾：切細的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。2、事與愿違：事實與愿望相反。指原來想做的事沒能做到。3、接踵而來：踵：腳后跟；接踵，腳后跟與腳后跟相接。指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。4、睥睨一切：形容非常高傲，看不起任何人。5、支離破碎：支離：零散，殘缺。形容事物零散破碎，不完整。6、無影無蹤：蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。7、時移事遷：遷：變動。隨著時間的推移，情況發(fā)生變化。8、香清益遠：香氣越遠越清。益：更，越。,三、1、畢竟西湖六月中風光不與四時同接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽2、小荷才露尖尖角3、池花對影落（兩處）4、半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊四、因為“每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。最好的最理想的當然是荷花”?！皫缀蹩梢哉f，中國沒有人不愛荷花的?？晌覀儤乔俺靥林歇毆毴鄙俸苫āＣ看慰吹交蛳氲?，總覺得是一塊心病?！睈勖馈酆傻男木耻S然紙上。,五、時間荷葉荷花生長情況作者心情,第一、二年,“一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西?！薄暗搅说诙辍?，水面上“仍然沒有露什么荷葉”。,“總是希望”“大概不會再有長出荷花的希望了”。但希望之心仍然存留心底。,第三年,“長出了幾個圓圓的綠葉”，“但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣”?！翱傁Ｍ嚅L出幾片來”，可“這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年”。,有喜有憂,第四年,“一夜之間，突然長出了一大片綠葉”，“幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉覆蓋”。,“我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。”,前年和去年,“盛開”的荷花“綠肥、紅肥”，風乍起，落入水中的荷瓣，“像小船似的漂在那里”。,“靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香”，“默默地坐在那里”。如癡如醉。,今年,“荷花開得特別歡”，“綠蓋擎天，紅花映日”。,既擔心它變成殘荷，又祝福它冰下夢圓。,拓展探究,1.通觀全文,請你說說作者為何對荷情有獨鐘?,因為荷有著頑強的生命力.,2.如果把題目中的”荷韻”改為”荷花”好不好?,不好.因為作者不僅僅是在寫荷花,還寫了荷花那種堅韌,蓬勃,昂揚的生命力量和那種頑強精神.通過清塘之荷體現生命之韻.,品味紅詞語的表達效果.,1.我的目光無法把荷葉從淤泥吸出.,一個”吸”字寫出了作者恨不得自己能幫蓮子長出荷葉來的急切而又無奈的心情,表達了作者兩年來無時無刻不在盼望清塘長出荷花的期待和關心.,2.而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片,不知道是從哪里聚集來了力量,有一些竟然躍出了水面,長成了亭亭的荷葉.,“竟然”是出乎人的意料.它生動地表現出作者看到葉片忽然變成荷葉的欣喜之情.,3.荷花則開得特歡.,一個“歡”字寫出了荷花開得多,開得盛,開得好,蓬蓬勃勃,充滿生機的動態(tài)之美.表現了作者對荷花的喜愛之情.,像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢?作者參透了嗎？,“應該開時它們就開，該消失時，它們就消失，一切順其自然?！奔玖w林二月蘭“池花對影落”的境界，正是季老豁達超然、充實豐厚的人生境界。,生活態(tài)度人生感悟,生命追求的執(zhí)著精神,生命逝去的豁達態(tài)度,寧靜超然、充實豐厚的人生境界,祝福生命，相信永恒的感激之情,小結：生活態(tài)度，人生感悟,拓展延伸,周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者；朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者；季老筆下的荷花是張揚生命的強者，是徹悟生命的智者。,