八年級(jí)語文下冊(cè) 20《俗世奇人》泥人張課件 新人教版.ppt

馮驥才,俗世奇人,課前展示,教學(xué)過程,一、導(dǎo)入新課天津自古就是一個(gè)才子藝人匯聚的地方，凡是有點(diǎn)本領(lǐng)的人都喜歡到天津去闖一闖，因而天津的文化也格外繁榮，如：相聲、曲藝等。然而，最有名的還得算是天津的民間藝術(shù)，下面我們來欣賞其中的幾幅作品。,刷子李,泥人張,彩塑泥人欣賞,泥人張,風(fēng)箏魏第三代傳人,鋸末畫,作者馮驥才，地地道道的天津人，名副其實(shí)的“三高”人士。個(gè)子高1米92，職務(wù)高全國(guó)政協(xié)常委，作品質(zhì)量高我們可能學(xué)過的就有珍珠鳥挑山工。偏愛寫天津碼頭上的凡夫俗子、奇人高手。,怵,瞅,綽,摳,撂,戳,模子,瓢,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、多角度來概說課文，了解我國(guó)民間藝人-泥人張的高超技藝及過人的智慧。2、學(xué)習(xí)文章多種寫作手法的運(yùn)用。,自主學(xué)習(xí),1、請(qǐng)大家在“泥人張”前面加上一個(gè)修飾語:_泥人張,“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？,俗世奇人,答：“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。,問：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？,閱讀活動(dòng)一:課文概說,從“內(nèi)容”的角度來概說從“情節(jié)”的角度來概說從“人物”的角度來概說從“主題”的角度來概說每人自選一個(gè)話題,用一百字以內(nèi)的篇幅,進(jìn)行課文概說。,從“內(nèi)容”的角度來概說,一個(gè)雨天,天慶館里,面對(duì)海張五的取笑,泥人張捏出了“一臉狂氣”的海張五頭像進(jìn)行“回報(bào)”。第二天,泥人張使法炮制大批“賤賣海張五”泥像。三天后,海張五將泥像連同泥模全部買走。,從“情節(jié)”的角度來概說,天慶館里“相遇”海張五取笑泥人張泥人張捏出海張五頭像回去海張五繼續(xù)取笑雜貨攤“賤賣海張五”海張五收購(gòu)頭像與泥模。,從“人物”的角度來概說,有一手捏泥人絕活的泥人張,面對(duì)鹽商海張五的挑釁與侮辱,一言不發(fā),鎮(zhèn)定自若,憑借自己的手藝,以獨(dú)特的方式一招制敵,顯示了他超凡絕倫的技藝。,從“主題”的角度來概說,俗世奇人往往借一件極富戲劇性的小事來表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。泥人張描寫了泥人張與海張五的較量,塑造了泥人張技藝超群、維護(hù)尊嚴(yán)的智慧形象。,閱讀活動(dòng)二:手法欣賞,場(chǎng)景設(shè)置人物出場(chǎng)細(xì)節(jié)描繪對(duì)比手法伏筆照應(yīng)懸念設(shè)置空白藝術(shù)請(qǐng)自選一個(gè)話題,表達(dá)自己對(duì)作者寫作技法的欣賞。,合作交流,閱讀活動(dòng)二:手法欣賞,作者將場(chǎng)景設(shè)置在天慶館內(nèi),讓人物在這里巧遇,展開一波三折的故事情節(jié)。作品中人物出場(chǎng)的藝術(shù)、人物介紹的藝術(shù)、人物對(duì)比的藝術(shù)、伏筆照應(yīng)的藝術(shù)、懸念釋念的藝術(shù)都表現(xiàn)得非常的高妙。文中細(xì)節(jié)描寫精彩,穿插手法嫻熟,心理描寫不露痕跡,空白藝術(shù)的運(yùn)用,給讀者留下了想象的空間。這是一篇很有欣賞價(jià)值的美文。,想一想,為什么說”有第一,沒第二”?用到了什么修辭方法?,這里運(yùn)用夸張手法，突出了泥人張的手藝高超，無與倫比。,拓展延伸,1.作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。”能否改成“泥人張技藝高超，眾人不能相比”。,請(qǐng)分析“找”字的妙處。,原本海張五想在泥人張身上“找樂子”，但泥人張卻反在海張五身上“找樂”，為泥人張塑造了一個(gè)以其人之道還治奇人之身的機(jī)智形象。,2.海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥土上全找回來了。你怎樣理解這句中“不停的找樂子”中的“找”？試著將它換成“尋”字，看看表達(dá)效果有什么不同？,總結(jié),說課文,訓(xùn)練能力品手法,開闊眼界,反思，說說你有什么收獲,在我們的生活中，也不乏有個(gè)性人物，我們要注意觀察，從他們的生活中找到能表現(xiàn)其個(gè)性的小事，還應(yīng)該去嘗試著抓住這些人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等特征對(duì)他們進(jìn)行描寫。如果我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性美，我們眼中的世界就會(huì)變得豐富多彩了。,來，試試寫寫我們身邊的人,寫出他們的獨(dú)特個(gè)性。,寫一寫,再見,