2019版高中化學 第一章 從實驗學化學 1.2.4 物質(zhì)的量(四)阿伏伽德羅定律教案 新人教版必修1.doc

2019版高中化學 第一章 從實驗學化學 1.2.4 物質(zhì)的量(四)阿伏伽德羅定律教案 新人教版必修1目標確立依據(jù)課標分析1、學生通過思考和小組討論，能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。2、學生通過計算，熟練掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用?？季V分析1、學生通過思考和小組討論，能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。2、學生通過計算，熟練掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。教材分析通過氣體摩爾體積可以進行氣體體積與物質(zhì)的量換算，是聯(lián)系宏觀與微觀的重要物理量。所涉及的計算貫穿高中化學始終。學情分析由于本章節(jié)內(nèi)容比較抽象，概念以及公式比較多，符號繁雜，在理解上有一定難度。學生容易產(chǎn)生畏難心理，需要多鼓勵，多引導。學習目標1、學生通過思考和小組討論，能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。2、學生通過計算，熟練掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。重點阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。難點阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。評價任務(wù)評價任務(wù)1：能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍。評價任務(wù)2：能運用阿伏伽德羅定律進行常規(guī)計算。評價任務(wù)3：掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動效果及問題預設(shè)導問題：涉及到體態(tài)物質(zhì)，測量體積往往比稱量質(zhì)量更方便，那么氣體體積與物質(zhì)的量之間又有什么關(guān)系呢？傾聽，思考引入新內(nèi)容思 學生自學，教師巡視理想氣體狀態(tài)方程 P V = n R T阿伏加德羅定律及其推論、阿伏加德羅定律： 同溫同壓下相同體積的任何氣體都具有相同的分子數(shù)、阿伏加德羅定律的重要的推論推論1：同溫同壓時，任何氣體的體積比等于其物質(zhì)的量之比，也等于其分子數(shù)之比,即：V1/V 2=n1/n2=N1/N2推論2：同溫同壓時，任何氣體的密度之比都等于其摩爾質(zhì)量之比，也就是其式量之比,即：1/2=M1/M2=Mr1/Mr2推論3：同溫同體積時，任何氣體的壓強之比都等于其物質(zhì)的量之比，也等于其分子數(shù)之比：即：P1/P2=n1/n2=N1/N2學生獨立完成導學提綱，發(fā)現(xiàn)問題，并思考。議 小組內(nèi)互助解決問題1. 兩兩對議2. 小組互議通過議環(huán)節(jié)，突出學習小組建設(shè)，培養(yǎng)學生合作探究能力。展展示課堂堂測習題各小組學生講解解題過程，結(jié)論培養(yǎng)學生的表達能力，解決問題能力評 教師小結(jié)傾聽，記筆記培養(yǎng)學生查缺補漏，記錄總結(jié)的能力堂測設(shè)計阿伏伽德羅定律及相關(guān)計算板書設(shè)計理想氣體狀態(tài)方程 P V = n R T阿伏加德羅定律及其推論、阿伏加德羅定律： 、阿伏加德羅定律的重要的推論推論1：推論2：推論3：教學反思