2019版高中化學(xué) 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) 1.2.4 物質(zhì)的量(四)阿伏伽德羅定律教案 新人教版必修1.doc

2019版高中化學(xué) 第一章 從實驗學(xué)化學(xué) 1.2.4 物質(zhì)的量(四)阿伏伽德羅定律教案 新人教版必修1 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 1、學(xué)生通過思考和小組討論，能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。 2、學(xué)生通過計算，熟練掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。 考綱分析 1、學(xué)生通過思考和小組討論，能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。 2、學(xué)生通過計算，熟練掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。 教材分析 通過氣體摩爾體積可以進(jìn)行氣體體積與物質(zhì)的量換算，是聯(lián)系宏觀與微觀的重要物理量。所涉及的計算貫穿高中化學(xué)始終。 學(xué)情分析 由于本章節(jié)內(nèi)容比較抽象，概念以及公式比較多，符號繁雜，在理解上有一定難度。學(xué)生容易產(chǎn)生畏難心理，需要多鼓勵，多引導(dǎo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)生通過思考和小組討論，能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。 2、學(xué)生通過計算，熟練掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。 重點 阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。 難點 阿伏伽德羅定律的使用范圍和常規(guī)計算。 評價任務(wù) 評價任務(wù)1：能知道阿伏伽德羅定律的使用范圍。 評價任務(wù)2：能運(yùn)用阿伏伽德羅定律進(jìn)行常規(guī)計算。 評價任務(wù)3：掌握克拉珀龍方程的應(yīng)用。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 問題：涉及到體態(tài)物質(zhì)，測量體積往往比稱量質(zhì)量更方便，那么氣體體積與物質(zhì)的量之間又有什么關(guān)系呢？ 傾聽，思考 引入新內(nèi)容 思 學(xué)生自學(xué)，教師巡視 理想氣體狀態(tài)方程 P V = n R T 阿伏加德羅定律及其推論 ⑴、阿伏加德羅定律： 同溫同壓下相同體積的任何氣體都具有相同的分子數(shù) ⑵、阿伏加德羅定律的重要的推論 推論1：同溫同壓時，任何氣體的體積比等于其物質(zhì)的量之比，也等于其分子數(shù)之比,即： V1/V 2=n1/n2=N1/N2 推論2：同溫同壓時，任何氣體的密度之比都等于其摩爾質(zhì)量之比，也就是其式量之比,即： ρ1/ρ2=M1/M2=Mr1/Mr2 推論3：同溫同體積時，任何氣體的壓強(qiáng)之比都等于其物質(zhì)的量之比，也等于其分子數(shù)之比：即：P1/P2=n1/n2=N1/N2 學(xué)生獨立完成導(dǎo)學(xué)提綱，發(fā)現(xiàn)問題，并思考。 議 小組內(nèi)互助解決問題 1. 兩兩對議 2. 小組互議 通過議環(huán)節(jié)，突出學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。 展 展示課堂堂測習(xí)題 各小組學(xué)生講解解題過程，結(jié)論 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，解決問題能力 評 教師小結(jié) 傾聽，記筆記 培養(yǎng)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，記錄總結(jié)的能力 堂測設(shè)計 阿伏伽德羅定律及相關(guān)計算 板書設(shè)計 理想氣體狀態(tài)方程 P V = n R T 阿伏加德羅定律及其推論 ⑴、阿伏加德羅定律： ⑵、阿伏加德羅定律的重要的推論 推論1： 推論2： 推論3： 教學(xué)反思