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2019版高中語(yǔ)文 第六專題 無(wú)題教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

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2019版高中語(yǔ)文 第六專題 無(wú)題教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

2019版高中語(yǔ)文 第六專題 無(wú)題教案 蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀教學(xué)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌的能力。 2.體會(huì)詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)的情感。教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)歌的能力。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)中詩(shī)人表現(xiàn)的情感。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、示標(biāo)導(dǎo)入 1、導(dǎo)入。 一切都會(huì)過(guò)去,而唐詩(shī)卻歷經(jīng)時(shí)間風(fēng)雨的侵蝕,保持著永不消褪的綠色,一千多年來(lái)一直震撼著中華兒女的心靈。 唐詩(shī),是中國(guó)詩(shī)壇上的珠穆朗瑪峰。那挺立在唐代詩(shī)壇的一隊(duì)隊(duì)令后人肅然起敬的巨人,使得宋朝以后的詩(shī)人,都極力想跳進(jìn)他們的磁場(chǎng)卻又無(wú)從著手,或是極力想跳出他們的磁場(chǎng)卻又無(wú)能為力。即使在晚唐衰颯的風(fēng)塵中,仍有一位踏步而來(lái)歌者,帶著他那低沉而感傷的嗓音,不經(jīng)意的一揮手,便撒下一路的唐詩(shī)的花朵。他就是“小李杜”中的小李李商隱。 2、作者介紹。 李商隱:字義山,號(hào)玉溪生,晚唐詩(shī)人。政 治上 因受牛李黨爭(zhēng)牽連,雖才華橫溢,卻一直遭排擠,潦倒一生。在晚唐詩(shī)人中,他的詩(shī)歌藝術(shù)成就最高,是唐代“小李杜” 之一。他擅長(zhǎng)律詩(shī),絕句。所作詩(shī)歌富于文采,情致纏綿婉曲,用典 多,意隱晦。尤其是他的無(wú)題詩(shī),成就最高,最為人傳誦。3、詩(shī)以“無(wú)題”命篇此類詩(shī)歌,大多寫愛情,其內(nèi)容或因不便明言,或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn),因此命為“無(wú)題”。再加上政治上的失意,此類詩(shī)也可能別有所托。尤以寫相思、失意的作品最為凄婉迷離、優(yōu)美動(dòng)人。二、討論釋疑。 1、讀詩(shī)歌,注意字音,了解詩(shī)歌大意。 2、再讀詩(shī)歌,你從詩(shī)中讀出什么情感? 悲傷,凄苦,離愁之深三、成果展示 這些情感詩(shī)歌是如何體現(xiàn)的? 1)首聯(lián):交代了季節(jié):暮春。奠定了全詩(shī)感傷憂郁的基調(diào):未見時(shí)的苦苦思念,與見后又別離時(shí)的痛苦憂傷,情景交融,渲染烘托了離愁別緒。 2)頸聯(lián):這兩句虛寫,選取了兩個(gè)典型的生活場(chǎng)景,猜想相愛的雙方別后在生活中的情態(tài):,女子早晨對(duì)鏡梳妝,唯恐容顏?zhàn)兝?;女子因愛而?dān)憂。男子深夜吟詩(shī)只覺(jué)得月光分外寒冷;夜吟是因相思難以入眠,吟詩(shī)遣懷;寫出離愁之深,“但愁”“應(yīng)覺(jué)”是猜想之詞,蘊(yùn)含對(duì)對(duì)方的擔(dān)心和憐惜之情。 2、賞析“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!?“絲方盡”隱指“思方盡”,“燭 淚”隱喻相思之淚。詩(shī)句以“蠶絲”喻“相思”,以 “燭淚”喻”相思痛苦之淚“,運(yùn)用比喻、雙關(guān),形象貼切地表明對(duì)意中人的至死不渝的愛情 3、尾聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路,青鳥殷勤為探看。”的作用。 強(qiáng)作寬慰之語(yǔ)。詩(shī)句的意思是對(duì)方居住不遠(yuǎn)。希望有人前去傳遞書信。詩(shī)人運(yùn)用典故寄托美好愿望,透露出無(wú)法見面,只能靠書信來(lái)傳情的無(wú)奈,進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)意中人的深切思念。四、師生點(diǎn)評(píng)。 1、前四句(首聯(lián)和頷聯(lián))抒難舍難分之情,表愛情的堅(jiān)貞不渝、至死不變后四句(頸聯(lián)和尾聯(lián))對(duì)別后的設(shè)想和希望 2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這兩句詩(shī),除了歌頌愛情的執(zhí)著,人們還賦予了它別的什么意義?歌頌愛情的堅(jiān)貞不渝,歌頌無(wú)私奉獻(xiàn),已醇化為一種哲理,其涵義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的本意。五、檢測(cè)反思青山隱隱水迢迢,秋盡江南草木調(diào)。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?!扒嗌诫[隱水迢迢”中“隱隱”“迢迢”寫景蘊(yùn)涵無(wú)盡意趣,試簡(jiǎn)要分析。 “隱隱”和“迢迢”這對(duì)疊詞,不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風(fēng)貌,而且隱約暗示了詩(shī)人與友人之間山遙水長(zhǎng)的空間距離,那抑揚(yáng)的聲調(diào)中仿佛還蕩漾著詩(shī)人思念江南的似水柔情。

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