2019版高中語(yǔ)文 第四專題 像山那樣思考 始得西山宴游記(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1.doc

2019版高中語(yǔ)文 第四專題 像山那樣思考 始得西山宴游記(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、翻譯文章第二自然段，積累文言實(shí)虛詞、詞類活用。 2、學(xué)習(xí)課文在比照和映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。 3、在了解寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、 掌握第二段重要的文言知識(shí)點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)課文在比照和映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)課文在比照和映襯中寫(xiě)景的特點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、了解感知所謂對(duì)比映襯，就是把性質(zhì)相反或相似的兩種事物加以對(duì)照、比較，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，突出文章的主旨。古人說(shuō)：“無(wú)反則正不顯?！奔礇](méi)有反面事物的映襯，正面事物蘊(yùn)涵的道理就不會(huì)明白。把性質(zhì)上相反的兩種素材加以對(duì)照，揭示出它們之間的差異點(diǎn)，能使作者的觀點(diǎn)鮮明突出，事物的特征和本質(zhì)在比較中最容易顯露出來(lái)，特別是相互對(duì)立的素材放在一起，能給人留下深刻的印象，人們會(huì)更清楚地理解文章的主題。二、深入學(xué)習(xí)1、掌握第二段的重點(diǎn)字詞 （1）今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。因： 始指異之（2）遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。遂： 緣：斫榛莽： 茅茷： 窮： （3）攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。 箕： 遨：衽席：（4）尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱 攢蹙： 累積： 遁：（5）縈青繚白,外與天際，四望如一?？M: 青: 白：際: （6）然后知是山之特立，不與培塿為類。然后： 特立：（7）悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮悠悠： 顥氣： 涯：洋洋： 造物者：引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。觴： 頹然：蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。 蒼然： 自： 而：心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 釋： 冥合： 然后：向： 于是：3、翻譯下列句子（如果是特殊句式請(qǐng)指出） （1）心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始?；貞浀谝欢危Y(jié)合第二段內(nèi)容，完成表格。他山之游游西山方式景色過(guò)程歸家心情5、柳宗元認(rèn)為西山有什么特點(diǎn)？ 你能用有關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明嗎？是如何表現(xiàn)的？6、作者為什么說(shuō)“然后知吾向之未始游，游于是乎始 ”？7、題中的“始得” ，作者通過(guò)西山之游到底“得”了些什么？西山和作者有哪些契合之處？西山作者不為人知不與為類外與天際9、作者借西山之游，抒發(fā)了自己怎樣的人生感受？三、遷移運(yùn)用1、總結(jié)第二段出現(xiàn)的文言現(xiàn)象。2、 一詞多義是居是州，恒惴栗是古非今唯命是從共商國(guó)是不知木蘭是女郎