七年級語文上冊 第9課《幼時記趣》課件 蘇教版.ppt
總有一天,我要變成,說明孩子的非常豐富,想象力,幼時記趣,幼時記趣,沈復,沈復,生于1763年,卒年不詳。字三白,號梅逸,長洲(今江蘇蘇州市)人。清代散文家。他一生長期做幕僚,奔走南北,游歷過許多地方。能文善畫,著有浮生六記。,是一部自傳體散文,原書為六卷,今存閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快四卷,卷五中山記歷、卷六養(yǎng)生記道已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地游歷的見聞,記敘了自己大半生的經(jīng)歷,歡愉處與悲苦處兩相對照,真切感人,從中可以看出當時的一些世態(tài)人情和舊禮教對人們的束縛,以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素,情感真摯,前人曾有“幽芳凄絕,讀之心醉”的評語,文學氣氛頗濃。由于時代的局限,書中也存在一些不健康的情趣,情調(diào)低沉,略含感傷。,背景簡介,作者簡介:,浮生六記:,課堂練習一:,拼音,稚(),項為之強(),剛強(),鶴唳(),怡()然,凹凸()(),丘壑(),zh,l,qing,y,h,o,t,jing,譯一譯,文言現(xiàn)象歸納1、一詞多義。觀:昂首觀之(看)作青云鶴觀(景象、景觀)察:明察秋毫(看到、看清)必細察其紋理(觀察)神:定神細視(精神、注意力)神游其中(感受、想象力)時:余憶童稚時(時候)故時有物外之趣(經(jīng)常)以:徐噴以煙(用)以叢草為林(介詞,把)為:項為之強(因為)以叢草為從(當做),之:昂首觀之(代詞,它,指蚊子)故時有物外之趣(助詞,的)心之所向(位于主謂之間,取消句子獨立性)項為之強(代詞,指“昂首觀之”)觀之正濃(代詞,指“二蟲”)驅(qū)之別院(代詞,指“蛤?。┢洌菏蛊錄_煙飛鳴(代詞,代蚊子)常蹲其身(代詞,代自己)神游其中(代詞,代想象中的山林)而:拔山倒樹而來(連詞,修飾作用)舌一吐而二蟲盡為所吞(連詞,表示承接關(guān)系),2、省略句?!氨迶?shù)十”應是“鞭之數(shù)十”,省略賓語。“使與臺齊”應是“余使目與臺齊”,省略主語、賓語。群鶴舞(于)空驅(qū)之(于)別院3、固定句式。作觀:當作看以為:把當作為所:表示被動,譯為“被”,物外之趣,2、在文中作者認為自己能得“物外之趣”的原因是什么?,1、課題中的“趣”指的是什么呢?,是因為可以“張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理”。所以“時有物外之趣”。,思考3:童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為,我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事:,神游“叢林”,驅(qū)打蛤蟆,觀蚊如鶴,思考4:,為什么童年的“我”會覺得很普通的,比起人來很微不足道的草木昆蟲是仙鶴、山林野獸和龐然大物呢?,因為“我”是用一顆童心發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象,去品味自己熱愛的大自然。在孩子的眼里世間的萬物都是奇妙而充滿生機的。,聯(lián)想和想象,聯(lián)想:是指由某人或某物而想到其他相關(guān)的人或物。特點:有相似點或相同點的已有事物,想象:是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工,經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物的形象。特點:必須進行再創(chuàng)造的新的形象,文中描寫充滿“童趣”的句子有哪些?,1.私擬作群鶴舞空昂首觀之,項為之強。,2.又留蚊于素帳中,徐噴以煙怡然稱快。,3.呀然驚恐,神定,捉蛤蟆驅(qū)之別院。,這些都說明作者具有豐富的,思考5:,想象力,文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子有哪些?,夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空.,觀蚊如鶴,神游“叢林”,驅(qū)打蛤蟆,以叢草為林神游其中,龐然大物,蓋一癩蛤蟆也,思考6:,分別出自文章中的哪一個事例?,全文結(jié)構(gòu),第一段:總敘“物外之趣”.,第二段:1、觀蚊如鶴,第三段:2、神游從林,第四段:3、驅(qū)打蛤蟆,分述物外之趣,思考練習一:,這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么?,童趣,你認為給自己留下最深印象的是哪一個事例?它好在哪里?,思考練習二:,觀蚊如鶴,神游叢林,驅(qū)打蛤蟆,課堂練習二:,解釋下列劃線的詞,徐噴以煙(),怡然(),拔山倒樹(),余年幼(),明察秋毫(),項為之強(),常蹲其身(),以叢草為林(),慢慢地,喜悅的樣子,我,看清,移,搬開,同“僵”僵硬,自己的,把當作,拓展練習,漢語中某些動物的叫聲有其固定的詞來描繪,如本文中的“鶴唳”。請寫出下列動物的叫聲:,嘶,吠,嚎,嘯,鳴,吼,啼,唳,一、完成課文后的練習。二、背誦全文。,家庭作業(yè),