教學設(shè)計《小雞的一家》

小雞的一家教學設(shè)計西安市蓮湖區(qū)遠東第一小學 田 莉一、教學內(nèi)容及分析人音版小學二年級第四課小雞的一家是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學習內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。二、教學目標Ø 通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)歌曲小雞的一家，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。Ø 能夠與他人合作使用打擊樂為歌曲伴奏。Ø 通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。三、教學重難點：教學重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。教學難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用動作表演歌曲。四、教具準備多媒體PPT、打擊樂器（手鈴、串鈴、單響筒、木魚、鈴鼓）鋼琴五、教學過程（一）   律動激趣，導(dǎo)入歌曲1、 教師播放歌曲快樂的音樂會，組織學生伴隨歡快活潑的歌曲做動作，從而感受音樂給于大家?guī)淼挠鋹傂浴?、導(dǎo)入  師：同學們，又到了快樂的音樂課了。今天，田老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客！你們高興嗎？師：你們看，這座漂亮的房子就是它們的家?。≒PT展示一座漂亮的房子的圖片）師：我們先要有禮貌的敲敲門。（PPT音頻支持敲門聲“咚咚咚”）師：門沒開？里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音。（PPT對話框“小朋友們，你們猜出我們是誰，我才能給你們開門。”） 師：我們能不能接受這個挑戰(zhàn)？ 生：能?。?PPT出示謎語：頭戴大紅帽 ，身穿五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。） 師：小朋友你們真棒，歡迎來到小雞的一家?。≒PT出示課題小雞的一家）教學意圖：【老師親切、和藹的形象加之溫柔有趣語言使學生在輕松、快樂而自然的情境中導(dǎo)入與學習】3、發(fā)聲練習 師：小雞的一家歡迎同學們來它們家做客，雞媽媽準備邀請同學們和它一起表演一首歌，你們你愿意嗎？ 生：愿意。老師扮演雞媽媽的角色參與演唱并與學生合作完成課后的發(fā)聲練習。在練習過程中老師要及時糾正學生歌唱中的錯誤。（PPT提示：發(fā)聲時注意指導(dǎo)學生唱好“嘰”，聲音不要擠、壓）教學意圖：【音樂是視聽覺藝術(shù)，讓學生在音樂聲中培養(yǎng)學生的聽辨能力、模唱能力并與老師合作完成發(fā)聲練習，有利于培養(yǎng)他們歌唱的自信心?！浚ǘ熒?，學習歌曲1、和小伙伴預(yù)習歌詞并讀一讀。2、老師用接讀歌詞的方式檢查學生的朗讀情況并解決朗讀中的問題。教學意圖：【在學生學習歌曲的最初期解決歌曲中的節(jié)奏難點。如：附點節(jié)奏、結(jié)尾處的斷音、蟲子 找到 了。運用師生接讀的形式活躍了課堂的氣氛，也使學生進一步熟悉了歌詞?！?、初次播放音樂，感受歌曲歡快的節(jié)奏。教學意圖：【用指唱法學習歌曲，一方面使學生的注意力集中在了歌詞上，另一方讓學生熟悉了歌曲的音樂?！?、用模唱法教唱歌曲第一段歌詞。教學意圖：【模唱法是針對低年級學生常用的一種教學方法，課堂效果很好，其重點在于老師的范唱要親切、自然，音高節(jié)奏一定要準確?！?、用聽唱法讓學生學習第二段歌詞。教學意圖：【通過第一段的演唱，學生已經(jīng)對歌曲的旋律掌握較好。運用聽唱法教學可以鍛煉學生的聽辨能力。】6、請你根據(jù)演唱第一、二段的經(jīng)驗，演唱第三段歌詞。老師通過分組或其他表演形式讓學生學會演唱第三段歌詞。教學意圖：【在學生掌握第一、二段歌詞的基礎(chǔ)上借助形式多樣的演唱進行教學，引導(dǎo)學生用自然的聲音和情緒來演唱，在聆聽中讓學生自主發(fā)現(xiàn)每段歌詞的不同，從而使學生能夠輕松自如地背唱歌曲，進一步培養(yǎng)了學生自學歌曲的能力和與他人合作的能力?！?、跟伴奏演唱。 老師在指導(dǎo)學生和伴奏時注意用肢體語言提示學生演唱。（三）趣味編創(chuàng)，拓展歌曲1、啟發(fā)學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。師：同學們，你們想用自己喜歡的方式來表演這首歌曲嗎？告訴田老師好嗎？A  為歌曲配動作并表演。根據(jù)大公雞、老母雞和花小雞的特點引導(dǎo)學生編創(chuàng)動作，老師輔助指導(dǎo)。教學意圖：【由創(chuàng)編動作這種最易操作的教學行為開始，有助于學生理解記憶歌詞和旋律。讓學生為歌曲創(chuàng)編動作不是一件很難的事，但是一定要引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編有表達意義的動作，幫助學生理解記憶歌詞?！緽  用打擊樂為歌曲伴奏。   出示打擊樂器：響板、木魚、手鈴、單響筒、手鼓。響板、木魚、單響筒節(jié)奏： | |手鈴、手鼓節(jié)奏： | | 指導(dǎo)學生用不同的節(jié)奏型和著歌曲伴奏。2、請學生用兩種表現(xiàn)形式表演。教學意圖：【突出本課的高潮部分，潛移默化地將歌曲旋律印在學生的心中，從而激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使學生真正的親身感受音樂的魅力和與人合作的愉悅之情?！浚ㄋ模┍菊n結(jié)語師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。我想小雞一家都想跟聰明能干的同學們做朋友，你們愿意嗎？生：愿意師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢？生：我們要和它們和睦相處。師：你們說的真好！在學校里， 我們身邊就有自己的小伙伴們，在課堂上一起讀書學習，下課后一起玩耍嬉戲，我們更應(yīng)該珍惜身邊的這份友誼，好好的相處。爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的同學們與小雞的一家做朋友后，都會成為關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，同學們你能行嗎？生：能！教學意圖：【在激昂的呼喊聲中結(jié)束本課，進一步增強學生的自信心！】