七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9《魯迅自傳》教學(xué)課件2 語(yǔ)文版.ppt

(18811936),橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛,16、魯迅自傳,少年魯迅,1903在日本東京,1909年回國(guó)后在杭州,1904在日本東京,1912在南京,1926在廈門,1927年在廣州,1930年在上海,魯迅全家福,1930年在上海,妻子：許廣平兒子：周海嬰,百草園,三味書屋,周伯宜和魯瑞,魯迅和壽鏡吾,要說(shuō)自傳,傳記的一種。傳記是一種專寫人物生平經(jīng)歷的文體。傳記要求寫真人真事，可以寫他人也可以寫自己，寫自己的叫“自傳”。自傳的篇幅可長(zhǎng)可短；篇幅短小，扼要地記載人物生平事跡的叫“小傳”。小傳一般在千字上下。魯迅自傳便是寫自己的小傳。在這篇千字左右的自傳里，魯迅簡(jiǎn)要介紹了自己的生平與成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)、著述情況。,簡(jiǎn)介自傳及作品：,二、課文是按什么順序?qū)懙?？試概括各段大意?聽(tīng)課文錄音，然后回答下列問(wèn)題：,2、第1段主要寫家庭情況；第2段自述外出學(xué)；第3段寫工作經(jīng)歷；第4段寫著述概況。,一、解釋下列詞語(yǔ)：1、籌辦：2、衰落:3、學(xué)籍:4、乞食者:5、吶喊:6、彷徨:,明確：1、課文是按時(shí)間順序來(lái)寫的。,籌劃辦理。,（事物）由興盛轉(zhuǎn)向沒(méi)落。,登記學(xué)生姓名的冊(cè)子，專指作為某校學(xué)生的資格。,要飯的人。乞：乞討。,大聲喊叫助威。,走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。,1、出生時(shí)間。2、地點(diǎn)為。3、父姓。4、母姓。5、小時(shí)6、13歲時(shí)（1893年）。7、16歲時(shí)。,1、18歲（1898年）2、半年后。3、畢業(yè)后（1902年）。4、學(xué)醫(yī)兩年。5、因感到學(xué)醫(yī)無(wú)用，。,1、1909年。2、1910年。3、1911年任。4、1912年，5、后移入北京，。6、1926年為躲避段祺瑞政府迫害，。后出走。7、1926年。,1、兩本知篇小說(shuō)集：。2、一本。3、一本。4、一本。5、四本。6、若干。7、一本。8、一本。,1881年,浙江省紹興府城,周，讀書人,魯，鄉(xiāng)下人，能看書,不愁生計(jì)。,遭變故，寄居親戚家,重病三年的父親去世,考入江南水師學(xué)堂,改進(jìn)礦路學(xué)堂,到日本留學(xué),在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校,便放棄學(xué)醫(yī)從事文藝,在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員,在紹興中學(xué)教務(wù)長(zhǎng),浙江師范學(xué)校校長(zhǎng),任南京臨時(shí)政府教育部部員,兼做北大、師大及女子師大的國(guó)文系講師,南下到廈門大學(xué)做教授,到廣東中山大學(xué)做教授，1927年4月辭職，9月出廣東,吶喊和彷徨,論文,回憶記,散文詩(shī),短評(píng),翻譯作品,中國(guó)小說(shuō)史略,唐宋傳奇集,魯迅先生在人生道路上有幾次重大轉(zhuǎn)折？其中最重要的是哪一次？反映了魯迅怎樣的思想？,揣摩思考：,有三次重大的轉(zhuǎn)折：第一次、從考入不收學(xué)費(fèi)的水師學(xué)堂到“改進(jìn)礦路學(xué)堂”去學(xué)開(kāi)礦。作者考入水師學(xué)堂，表明作者思想進(jìn)步，因?yàn)樵谑嘏f的人們看來(lái)，水師學(xué)堂是走投無(wú)路的人才去上的學(xué)堂，沒(méi)有出息；“大約過(guò)了半年”，“改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦”。由此可見(jiàn)作者當(dāng)時(shí)想走的是實(shí)業(yè)救國(guó)的道路。,第三次：進(jìn)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)了兩年后，決定棄醫(yī)從文。這是最重要的的一次轉(zhuǎn)折，這次轉(zhuǎn)折決定了他的后半生。在學(xué)醫(yī)期間，看到一部反映日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)速影片，影片上日軍屠殺中國(guó)人，竟有一些中國(guó)人在一旁圍觀，爭(zhēng)看“熱鬧”。這一幕深深地刺痛了作者的心，使作者學(xué)醫(yī)的想法有了改變，決心棄醫(yī)從文，“我以我血薦軒轅。作者說(shuō)：“我覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客?！薄暗谝灰?，是在改變他們的精神想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！彼?，魯迅開(kāi)始學(xué)習(xí)文學(xué)，走文學(xué)救國(guó)道路。,第二次：礦路學(xué)堂畢業(yè)后被派往日本留學(xué)，并新局面意學(xué)醫(yī)。改變自己熟悉的專業(yè)是需要勇氣的，但為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了民族的振興，他毅然選擇了學(xué)醫(yī)救國(guó)的道路。,縱觀魯迅的思想發(fā)展過(guò)程，他所學(xué)專業(yè)幾經(jīng)變化，然而始終不渝，從未動(dòng)搖過(guò)。,救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)心,揣摩思考：傳記是以寫生平事跡為主的，而文章還寫了魯迅的著書情況，是否可以刪除？,明確：不可刪除。因?yàn)轸斞覆坏莻ゴ蟮母锩?、思想家，更是偉大的文學(xué)家。他一生的革命實(shí)踐與文學(xué)創(chuàng)作是緊密聯(lián)系在一起的。文學(xué)創(chuàng)作是他歌頌人民、宣傳真理、打擊敵人的主要方式，他的著述是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶，是他對(duì)人類最大的貢獻(xiàn)。顯然，不能刪去這些內(nèi)容，否則傳記就會(huì)有很大的缺陷。,拓展：,1、我們還學(xué)過(guò)魯迅哪些作品？,2、還知道魯迅哪些事情？,3、你心目中的魯迅是一個(gè)怎樣的人？,比較本文與老舍自傳的語(yǔ)言運(yùn)用方面的不同。,老舍自傳文言味較濃，本文系流暢的白話文。老舍自傳中大量運(yùn)用了駢偶句，本文則用的是錯(cuò)落不齊的散文句。老舍自傳語(yǔ)言詼諧：本文語(yǔ)言莊重。,關(guān)鍵語(yǔ)句,性格和思想傾向,我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱為乞食者。我于是決心回家,我總不肯學(xué)做幕友或商人，這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟所走的兩條路,幼年具有不甘屈辱、剛強(qiáng)、自尊的性格,不走老路，沖破世俗，追求新生活，開(kāi)拓進(jìn)取的積極的人生態(tài)度,決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知到了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力,個(gè)人志愿和命運(yùn)與國(guó)家、民族的需要和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人將被斬先提倡新聞藝,關(guān)心民族未來(lái)而棄醫(yī)從文，不“坐而論道”一旦有新發(fā)現(xiàn)，則立即付之實(shí)施，,紹興光復(fù)后，我做師范學(xué)校校長(zhǎng)。革命政府在南京成立，教育部長(zhǎng)招我去做文員,側(cè)面反映魯迅對(duì)革命的積極態(tài)度,有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我,堅(jiān)定站在反帝愛(ài)國(guó)的人民一邊。對(duì)反動(dòng)政府的揭露擊中要害,