吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首—荷葉8226;母親導(dǎo)學(xué)案 新人教版
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吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩(shī)二首—荷葉8226;母親導(dǎo)學(xué)案 新人教版
荷葉母親課題荷葉母親課 型新 授 設(shè) 計(jì) 者目標(biāo)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)體味詩(shī)歌思想感情,并能有感情地朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)目標(biāo)聯(lián)系生活,細(xì)致深入地體味親情之愛(ài),并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。賞讀入境母親是鮮花旁的葉子;母親,是大海上的帆船;母親,是靈魂的真諦。母愛(ài)更是一個(gè)永恒的主題,它是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;它是一泓清泉,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈。怎樣寫(xiě)母愛(ài)才有新意?是寫(xiě)冷暖問(wèn)候,還是寫(xiě)病痛關(guān)愛(ài)?我們今天將要學(xué)習(xí)的荷葉母親這篇優(yōu)美的散文詩(shī)為我們做出了回答。下面我們一起來(lái)尋找吧!悟讀品味冰心(19001999),原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代著名女作家。詩(shī)歌代表作繁星、春水等。并蒂 瑞 菡萏(hndn)徘徊(pihui)欹(q)斜 蔭蔽:遮蔽。老師示范朗讀,學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà),把握文章大意。明確:這是一篇借景寫(xiě)人,托荷贊母的散文。寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”,寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親,達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花,而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊,連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花,何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女。研讀展示品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言,體味詩(shī)歌思想感情1,文章寫(xiě)蓮,先作平平淡淡的敘述,“有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的”,這樣寫(xiě)有什么作用?明確: 紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊,接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí),花瑞人祥,三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文的以花喻人埋下伏筆。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮,引入自然。有八年未看到蓮花,但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新,說(shuō)明蓮花給自己的印象深刻。2,園里蓮花有很多,只擇其中兩朵來(lái)寫(xiě),這里作者采用了什么表現(xiàn)手法?這樣有什么作用?明確:兩朵蓮花,一紅一白,一謝一安然,以白襯紅,更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福精讀積累3,作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?明確: 一寫(xiě)看紅蓮 心情:煩悶 環(huán)境:繁雜的雨聲 濃陰的天 紅蓮:開(kāi)滿(mǎn) 亭亭 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,寫(xiě)白花的凋謝,恰是自己心境的刻畫(huà)。 寫(xiě)紅蓮由菡萏到盛開(kāi),觀(guān)察細(xì)膩。紅蓮首次登場(chǎng)。 二寫(xiě)看紅蓮 心情:不適意,徘徊 環(huán)境:雷聲作了 雨越下越大 紅蓮:左右倚斜,無(wú)依無(wú)靠。 三寫(xiě)看紅蓮 環(huán)境:雨肆意地下著 心 情:不寧的心緒散盡 感動(dòng) 紅蓮:在大荷葉的覆蓋下 不動(dòng)搖 由荷葉保護(hù)荷花自然聯(lián)想到母親對(duì)女兒的愛(ài)護(hù),聯(lián)想豐富 ,文章結(jié)尾升華主題。美讀運(yùn)用同學(xué)們,讓我們摘下兩顆星星,點(diǎn)亮母親的眼睛;掬起一捧月華,撫平母親臉上的皺紋;拿起手中的筆,訴說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)以<媽媽,我想對(duì)你說(shuō)>為題,寫(xiě)一篇文章,200字左右.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,改變粗放式增長(zhǎng)模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。