四川省成都市高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)限時(shí)練習(xí)新人教版必修3.doc
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四川省成都市高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)限時(shí)練習(xí)新人教版必修3.doc
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
一、選擇題:(每空4分,共60分)
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1.(中)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,對(duì)該圖的敘述正確的是( )
A.這是碳元素的循環(huán)
B.A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分
C.圖中缺少化學(xué)燃料的燃燒
D.該物質(zhì)循環(huán)只在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行
2.(易)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
B.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
C.物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
D.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
3.(中)如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.③過程代表綠色植物的光合作用
B.圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C.溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程
4.(中)分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( )
A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)
B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C.能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D.碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
5.(難)如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b
6.(易)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述中,不正確的是( )
A.所指的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素
B.所說的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng)且具有全球性
D.物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減
7. (易) 在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中,既能使進(jìn)入生物群落,又能使釋放到大氣的生物( )
A.綠色植物 B.植食動(dòng)物 C.肉食動(dòng)物 D.營(yíng)腐生生活的真菌
8.(易)在碳循環(huán)中,無機(jī)環(huán)境和生物群落相聯(lián)系的生理作用是( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④化能合成作用
A.①② B.①②④ C.②③④ D.②③
9.(難)右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,→表示碳的流動(dòng)方向,下列說法正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
B.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為:
C.A固定的能量= D固定的能量+A傳遞給B的能量+ A呼吸消耗的能量
D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中往復(fù)循環(huán),這種循環(huán)帶有全球性
10. (易)下面關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的說法中,正確的是( )
A.只能通過生產(chǎn)者進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng) B.最終返回?zé)o機(jī)環(huán)境只有通過分解者
C.都能通過燃燒返回大氣 D.無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可被生物反復(fù)利用
11.(中)與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最為密切的兩種細(xì)胞器是()
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.葉綠體和線粒體
C.核糖體和葉綠體 D.核糖體和高爾基體
12. (難)稻—鴨—萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長(zhǎng),對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B.鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者
C.生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率
13.(中)右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
14. (易)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,人體內(nèi)的碳元素根本來源于( )
A.食物中的碳 B.大氣中CO2中的碳
C.燃料中的碳 D.非生物環(huán)境中的碳
15. (易)某生物興趣小組的同學(xué)為證明某細(xì)菌對(duì)植物樹葉的分解作用,分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案。其共同之處是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩等份,實(shí)驗(yàn)過程保持樹葉濕潤(rùn),其他實(shí)驗(yàn)條件和步驟如下表所示。哪種實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的( )
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)處理
甲
乙
方案一
無菌條件
自然條件
方案二
先滅菌,再放于適宜條件下
自然條件
方案三
先滅菌,再放于適宜條件下
先滅菌,然后接種某種細(xì)菌,最后置于適宜條件下
A.方案一 B.方案二
C.方案三 D.三個(gè)方案都不能達(dá)到
二、填空題:(每題2分,共40分)
16. (易)下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在_______________________之間不斷循環(huán)的過程
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為_____________________________________;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是______________________________________________。
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的________處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的________處(在a~d中選擇)可以分解為CO2。
(4)化學(xué)燃料除燃燒外,還可以通過________________途徑產(chǎn)生CO2。
17.(中)如圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
Pg
Pn
R
X
870.7
369.4
501.3
Y
211.5
20.1
191.4
Z
141.0
61.9
79.1
(單位:102kJm-2a-1) 乙
(1)大氣中二氧化碳的來源有三個(gè),分別是動(dòng)植物的呼吸作用、__________________、化學(xué)燃料的燃燒。若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過程有____________。
(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________,①過程表示的是_____________________________。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是________________________________________________________________________
每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________102kJ。
(4)圖丙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的________關(guān)系。
18.(中)土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌,這些微生物的種類和數(shù)量極其繁多,其中絕大多數(shù)以土壤中的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).某同學(xué)試圖探究土壤中微生物對(duì)淀粉是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫助完成有關(guān)問題.
做出假設(shè):_______________________________________
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入燒杯中,加清水?dāng)嚢瑁煤窦啿歼^濾
②取兩個(gè)大小相同的燒杯,編號(hào)A、B,分別在兩個(gè)燒杯中加入等量的土壤浸出液.然后將A燒杯______________ B燒杯不作處理。在A、B中分別加入_________________然后在燒杯口敷七層紗布,置于避光處。
③在室溫(20℃左右)下放置足夠長(zhǎng)時(shí)間后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號(hào)為A1、A2和B1、B2。
④在A1、B1試管中加入____________在A2、B2試管中加入________________,并進(jìn)行沸水浴。
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):①如果假設(shè)成立,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:____________________________________________
②如果假設(shè)不成立,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:____________________________________________