2019高考數(shù)學總復習 第二章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）2.2.1 對數(shù)與對數(shù)運算（第一課時）教案 新人教A版必修1.doc

2.2.1 對數(shù)與對數(shù)運算（第一課時） 本節(jié)課是新課標高中數(shù)學A版必修中第二章對數(shù)函數(shù)內(nèi)容的第一課時，也就是對數(shù)函數(shù)的入門。對數(shù)函數(shù)對于學生來說是一個全新的函數(shù)模型，學習起來比較困難。而對數(shù)函數(shù)又是本章的重要內(nèi)容，在高考中占有一定的分量，它是在指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上，對函數(shù)類型的拓廣，同時在解決一些日常生活問題及科研中起十分重要的作用。通過本節(jié)課的學習，可以讓學生理解對數(shù)的概念，從而進一步深化對對數(shù)模型的認識與理解，為學習對數(shù)函數(shù)作好準備。同時，通過對數(shù)概念的學習，對培養(yǎng)學生對立統(tǒng)一，相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力都具有重要的意義。 1.教學重點：對數(shù)的概念；對數(shù)式與指數(shù)式的相互轉(zhuǎn)化。2.教學難點：對數(shù)概念的理解；對數(shù)性質(zhì)的理解。 （一）引例1、一尺之棰，日取其半，萬世不竭。（1）取5次，還有多長？（2）取多少次，還有0.125尺? (2)可設(shè)取x次,則有 抽象出: 2、2002年我國GPD為a億元，如果每年平均增長8%，那么經(jīng)過多少年GPD是2002年的2倍？分析:設(shè)經(jīng)過x年,則有抽象出: （二）、對數(shù)的概念一般地，如果a(a>0且a1)的b次冪等于N, 就是 =N 那么數(shù) b叫做 a為底 N的對數(shù),記作，a叫做對數(shù)的底數(shù),N叫做真數(shù)。注意：底數(shù)的限制:a>0且a1對數(shù)的書寫格式（三）、對數(shù)式與指數(shù)式的互化： 冪底數(shù) a 對數(shù)底數(shù)指數(shù) b 對數(shù)冪 N 真數(shù)思考：為什么對數(shù)的定義中要求底數(shù)a>0且a1？ 是否是所有的實數(shù)都有對數(shù)呢？負數(shù)和零沒有對數(shù)（四）、兩個重要對數(shù) 注意：兩個重要對數(shù)的書寫（五）課堂練習1 將下列指數(shù)式寫成對數(shù)式：（1） （2） （3） （4）2 將下列對數(shù)式寫成指數(shù)式：（1） （2） （3）3 求下列各式的值：（1） （2）（六）對數(shù)的性質(zhì)探究活動1求下列各式的值：（1） 0 （2） 0 （3） 0 （4） 0 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？ “1”的對數(shù)等于零，即 類比： 探究活動2求下列各式的值：（1） 1 （2） 1 （3） 1 （4） 1 思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？底數(shù)的對數(shù)等于“1”，即 類比： 探究活動3求下列各式的值： 思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?對數(shù)恒等式:探究活動4求下列各式的值:(1) 4 (2) 5 (3) 8 思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?對數(shù)恒等式:（七）小結(jié)：負數(shù)和零沒有對數(shù)“1”的對數(shù)等于零，即底數(shù)的對數(shù)等于“1”，即對數(shù)恒等式:對數(shù)恒等式: