（江蘇專版）2020版高考政治一輪復(fù)習(xí) 第二單元 探索世界與追求真理單元末-增分主觀題講義 新人教版必修4.doc

第二單元 探索世界與追求真理考情透視從整個(gè)生活與哲學(xué)的角度看，唯物論是整個(gè)哲學(xué)的理論基礎(chǔ)。近幾年高考多次以非選擇題的形式考查意識(shí)的能動(dòng)作用，分析觀念或精神的作用。試題常常結(jié)合觀念的創(chuàng)新、抗戰(zhàn)精神的作用等素材分析意識(shí)的能動(dòng)作用。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分，在高考中出現(xiàn)頻率極高。從命題情景看，來(lái)源較廣，既有黨和國(guó)家的路線方針政策類的，也有重大科技成果發(fā)明發(fā)現(xiàn)類的，還有現(xiàn)階段的重大熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題類的，如生態(tài)文明建設(shè)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、對(duì)外開(kāi)放等。從題型和考查角度看，主要設(shè)置認(rèn)識(shí)依據(jù)類、原因作用類、措施類、體現(xiàn)類等主觀題型，對(duì)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)、真理的特點(diǎn)等核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。主觀題?？键c(diǎn)(一)唯物論典題示例 (2015全國(guó)卷節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國(guó)難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)主義的壯麗史詩(shī)。在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神，中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、 堅(jiān)忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。解析要求運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神的作用。作為考查單一原理的題目，本問(wèn)考查知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單。首先要明確意識(shí)能動(dòng)作用的原理，然后結(jié)合材料說(shuō)明抗戰(zhàn)精神是強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激發(fā)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的斗志和信心，激勵(lì)中國(guó)人民克服困難，最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。答案意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)反映，對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用?？箲?zhàn)精神是激勵(lì)中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)、爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力?？箲?zhàn)精神極大地激發(fā)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的斗志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝日本侵略者的信心；激勵(lì)中國(guó)人民克服國(guó)力弱、武器裝備落后等困難，堅(jiān)持持久抗戰(zhàn)，最終贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。增分指導(dǎo)命題角度如何用唯物論的知識(shí)分析說(shuō)明問(wèn)題設(shè)問(wèn)方式運(yùn)用唯物論知識(shí)分析材料答題要點(diǎn)物質(zhì)意識(shí)規(guī)律主觀能動(dòng)性答題術(shù)語(yǔ)(1)物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。(2)意識(shí)具有能動(dòng)作用，能夠指導(dǎo)人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。正確的意識(shí)促進(jìn)客觀事物的發(fā)展；錯(cuò)誤的意識(shí)阻礙客觀事物的發(fā)展。(3)意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性，能夠指導(dǎo)人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，對(duì)于人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用，要重視精神的力量。(4)規(guī)律具有客觀性，人具有主觀能動(dòng)性，要堅(jiān)持把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合。(5)人在規(guī)律面前并非無(wú)能為力，人可以在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的形式和條件，改造客觀世界，造福人類。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練閩西C縣是“紅軍故鄉(xiāng)、紅色土地、紅旗不倒”的革命老區(qū)，也是地處深山，“八山一水一分田”的福建省省級(jí)扶貧重點(diǎn)縣。如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？C縣人民不等不靠，主動(dòng)出擊，他們以“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、攻堅(jiān)克難、勇闖新路”的蘇區(qū)精神為指引，確立生態(tài)立縣、旅游興縣和產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略。他們克服資金、土壤環(huán)境等困難，開(kāi)展小流域的生態(tài)綜合治理，通過(guò)種草植樹(shù)防治水土流失，在保持水土基礎(chǔ)上又發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，幾年的努力，昔日草木不生的“火焰山”變成瓜果飄香的“花果山”；依靠悠久的客家歷史文化、“紅色小上?！钡募t色文化及山清水秀的綠色生態(tài)文化等資源，圍繞旅游帶動(dòng)發(fā)展，他們創(chuàng)造性提出“一江兩岸”的旅游策略，整合汀江兩岸自然、歷史、紅色等旅游資源，開(kāi)展景點(diǎn)旅游、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游、延伸開(kāi)拓旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)多年分步實(shí)施，C縣呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)良好、人民生活水平明顯改善的良好發(fā)展勢(shì)頭。結(jié)合材料，運(yùn)用“意識(shí)的作用”知識(shí)，分析“蘇區(qū)精神”對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。解析：本題限定的知識(shí)范圍是“意識(shí)的作用”，屬于小切口深分析類型的意義類主觀題。首先明確該知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)，精準(zhǔn)確定知識(shí)范圍；然后分析材料中“蘇區(qū)精神”指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方面，與知識(shí)點(diǎn)對(duì)接，即可形成完整答案。據(jù)材料可知：該縣不等不靠，結(jié)合實(shí)際，勇闖新路，確立發(fā)展目標(biāo)，可以用意識(shí)活動(dòng)的目的性和主動(dòng)創(chuàng)造性，指導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)世界來(lái)分析；該縣在“蘇區(qū)精神”的指導(dǎo)下，合理謀劃、積極落實(shí)，可以用意識(shí)對(duì)人們改造客觀世界有指導(dǎo)作用的道理分析；該縣人民堅(jiān)定理想信念，不等不靠，勇于攻堅(jiān)克難，可以用意識(shí)對(duì)于人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用分析。最后整合即可。答案：意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性。C縣人民堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”“勇闖新路”，從縣情出發(fā)確立發(fā)展策略，創(chuàng)造性提出“一江兩岸”的旅游策略，以旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)該縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。正確的意識(shí)能指導(dǎo)人們有效的改造世界?！疤K區(qū)精神”指導(dǎo)C縣人民科學(xué)謀劃、合理實(shí)施，促進(jìn)了該縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。C縣人民“堅(jiān)定信念、攻堅(jiān)克難”，他們不等不靠，主動(dòng)出擊，克服困難，促進(jìn)該縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。主觀題常考點(diǎn)(二)認(rèn)識(shí)論典題示例(2016全國(guó)卷節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾新方法而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)本土培養(yǎng)的科學(xué)家首次獲諾貝爾獎(jiǎng)。瘧疾是威脅人類生命的一大頑疾，困擾了人類幾千年。20世紀(jì)60年代末，治療瘧疾的常用藥物氯喹或奎寧的藥效已經(jīng)減弱，瘧疾的發(fā)病率再次升高。為了找到新型抗瘧藥物，中國(guó)政府啟動(dòng)了研制治療瘧疾藥物的“523項(xiàng)目”，中醫(yī)研究院成立以屠呦呦為組長(zhǎng)的科研組參加研究工作。在極為艱苦的條件下，屠呦呦小組與全國(guó)7個(gè)省市、30多個(gè)單位的科研人員協(xié)同合作，經(jīng)過(guò)數(shù)百次試驗(yàn)、無(wú)數(shù)次失敗，并從肘后備急方等傳統(tǒng)中草藥文獻(xiàn)中獲得靈感、汲取智慧，最終使用乙醚從青蒿中提取了療效高的青蒿素，開(kāi)創(chuàng)了治療瘧疾新方法，挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命。世界衛(wèi)生組織將青蒿素和相關(guān)藥劑列入其基本藥品目錄，以青蒿素為基礎(chǔ)的復(fù)方藥物已經(jīng)成為瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)治療藥物。屠呦呦說(shuō)，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，是中醫(yī)中藥走向世界的一項(xiàng)榮譽(yù)。它屬于科研團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，屬于中國(guó)科學(xué)家群體。用現(xiàn)代科學(xué)手段不斷認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥，是我們一代代科研工作者的責(zé)任。結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。解析知識(shí)限定為“追求真理的知識(shí)”，設(shè)問(wèn)指向是“我國(guó)科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的”，回答此問(wèn)，涉及“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性”等知識(shí)。答案人們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。受主客體條件的限制，追求真理是一個(gè)曲折的過(guò)程，具有反復(fù)性。根據(jù)社會(huì)的需要選擇課題。克服困難、反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)歷多次失敗仍堅(jiān)持不懈。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作攻關(guān)。發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)中藥學(xué)資源，并與現(xiàn)代科技相結(jié)合。將研究成果應(yīng)用于瘧疾治療實(shí)踐，接受檢驗(yàn)。增分指導(dǎo)命題角度如何運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的知識(shí)分析問(wèn)題設(shè)問(wèn)方式運(yùn)用認(rèn)識(shí)論知識(shí)分析材料或上述材料蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)論道理答題要點(diǎn)實(shí)踐特點(diǎn)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)反作用真理特點(diǎn)認(rèn)識(shí)過(guò)程答題術(shù)語(yǔ)(1)實(shí)踐特點(diǎn)：客觀物質(zhì)性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)歷史性。(2)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的。(3)認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，正確的認(rèn)識(shí)對(duì)人們的實(shí)踐起促進(jìn)作用，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐起阻礙作用。(4)真理是具體的有條件的。(5)認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，要求與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練福建省從2021屆開(kāi)始，實(shí)行新的高考方案，該方案明確了高考科目設(shè)置為六科，除了必選的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科之外，其他三門考試科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等選擇性必修學(xué)科中自主選擇，即“六選三”。2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)新生，是新高考方案的第一屆考生，為適應(yīng)高考改革，他們將全面推行“走班制”教學(xué)。所謂“走班制”是指“六選三”的選擇性必修學(xué)科教室和教師固定，而學(xué)生則打破原來(lái)的傳統(tǒng)固定班級(jí)，根據(jù)自己的選擇，重新組合到選擇性必修學(xué)科班級(jí)上課。這種班級(jí)重組，有人測(cè)算竟有近20種不同的上課組合。有人擔(dān)心教學(xué)管理將會(huì)混亂而采取批評(píng)態(tài)度，有人則贊賞這將提高學(xué)生自我管理和人際交往能力對(duì)“走班制”，不同的地方和學(xué)校對(duì)它的態(tài)度有差異，專家、學(xué)者、老師、學(xué)生褒貶不一，不盡相同?！白甙嘀啤弊鳛橐环N新生事物已有良好的開(kāi)端，但是“走班制”的推廣依然任重而道遠(yuǎn)。運(yùn)用“追求真理是一個(gè)過(guò)程”的知識(shí)，闡明不同的人對(duì)“走班制”的認(rèn)識(shí)為什么會(huì)不盡相同？解析：設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用“追求真理是一個(gè)過(guò)程”的知識(shí)，闡明不同的人對(duì)“走班制”的認(rèn)識(shí)為什么會(huì)不盡相同？分析設(shè)問(wèn)可知，不同的人對(duì)走班制的認(rèn)識(shí)不同，即認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，所以首先指出這體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，原因是主觀條件和客觀條件的限制。然后分析主觀條件的限制是什么，在材料中是如何體現(xiàn)的，客觀條件的限制是指什么，在材料中是如何體現(xiàn)的，最后整合為完整答案即可。答案：認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性。人們對(duì)“走班制”的評(píng)價(jià)不盡相同是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)受到各種條件限制。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)總要受到具體的實(shí)踐水平的限制，受到不同立場(chǎng)、觀點(diǎn)等主觀因素的影響。各地實(shí)行“走班制”的實(shí)踐水平、條件是有差異的，而專家、學(xué)者等不同群體的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、知識(shí)水平等也有差異，所以對(duì)“走班制”的認(rèn)識(shí)也不盡相同。客觀事物是復(fù)雜的、變化著的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)也有一個(gè)過(guò)程。“走班制”是一種新型教學(xué)模式，人們對(duì)其認(rèn)識(shí)也需要一個(gè)過(guò)程。