《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)案例

學(xué)畫農(nóng)民畫案例 卓刀泉小學(xué) 謝幕【內(nèi)容分析】本課意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想像力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學(xué)生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫或添加農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知:知道農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式,了解農(nóng)民畫的特點。 應(yīng)會:學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾手法改畫,添畫農(nóng)民畫。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法,激法學(xué)生熱愛民族弘揚民族藝術(shù)的情感?！局仉y點】 了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,感受農(nóng)民畫大膽的想象力,無拘無束的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。【教學(xué)過程】：（一）組織教學(xué)多媒體播放農(nóng)民畫， 導(dǎo)言：師：老師給你們帶來了一些漂亮的畫呢！想看嗎？ 生：想看。 師：（點擊多媒體課件出示農(nóng)民畫），你看到的是什么，你可大聲的說出來。（放音樂，民樂） 生：人、猴還像是人，大公雞、孔雀、四不像。 師：看到這些畫你有什么感受。 生：（漂亮、色彩艷麗、四不像、抽象）。 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)機會欣賞，引發(fā)學(xué)生沉下來思考，琢磨農(nóng)民畫的特點，發(fā)現(xiàn)問題。師：你們知道這是誰畫的？（二）學(xué)習(xí)農(nóng)民畫的特點 師：這些漂亮的畫是我國陜北地區(qū)一些農(nóng)民老太太的作品，她們從來沒有學(xué)過畫畫，但卻畫出了這兒多好看的畫，她們還被譽為農(nóng)民畫大師呢！想知道她們是怎么畫的嗎？出示課題（學(xué)畫農(nóng)民畫）。 師：老師也試著學(xué)畫兩幅農(nóng)民畫。出示：魚、雞。師：農(nóng)民畫中的形象與真實的魚雞有何不同？ 生：畫了人的眼睛，雞魚是吉祥的形象。 師：你觀察的真仔細(xì)，公雞身上竟然有人的眼睛。 生：抓住了魚雞的特征，但畫的很抽象。 師：怎么很抽象了，真實的魚雞長這樣嗎？ 生1：魚添加了植物（草、葉子的形象）形象。 生2：雞的結(jié)構(gòu)重新組合。 師：你能總結(jié)一下農(nóng)民畫造型的特點。 生：造型夸張。 師：粘貼造型夸張條幅。 設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)解決問題，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫的造型特點。 師：老師畫的這兩幅畫缺點是什么呢？和剛上課看到的農(nóng)民畫。 生：缺顏色、花紋不完整。 師：老師給你們帶來了一些原汁原味的農(nóng)民畫，請你們以小組合作的方式研究討論一下農(nóng)民畫中的花紋與色彩又有什么特點呢？（課前發(fā)給各小組長35張農(nóng)民畫圖片，討論時間為23分鐘）。 生：研究討論。師與生共同交流發(fā)現(xiàn)并解決問題。 師：你們在交流過程中有什么發(fā)現(xiàn)。 花紋：生1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：生2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往（師點擊多媒體，展示農(nóng)民畫作品）。 師總結(jié)：農(nóng)民畫選題豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 設(shè)計意圖：師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點是難點，通過模具鞏固加深學(xué)生對重難點的理解，輕松有趣。 師：同學(xué)們知道了農(nóng)民畫的這些特點，現(xiàn)在我要考考你們的眼力（出示模具、農(nóng)民畫魚）是農(nóng)民畫嗎？ 生1：不是，魚肚子的花紋是真實的魚鱗，應(yīng)裝飾上花草等形象。 生2：魚的造型是農(nóng)民畫添加了葉子等形象，很夸張。 師：還能添上什么花紋。生：花草。師：演示。生：動物形象。生：人的形象。師演示出示完整帶顏色的作品。師：想不想看看學(xué)生們的作品呢？出示：1、蝴蝶、花紋；2、豬、造型；3、人；4、狗、5、鳥。（三）學(xué)習(xí)提升，運用創(chuàng)造 師：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫。學(xué)生同時描述。 師：農(nóng)民畫民間裝飾色彩的特點有。 （1）用原色、間色，很少用復(fù)色，整幅畫面色彩艷麗、飽和奪目。 （2）每幅畫面都根據(jù)內(nèi)容確定主色調(diào)，如紅、黃、藍(lán)、綠等，其他色則起陪襯、點綴作用。因此在創(chuàng)作是要把握它的用色特點。另外反映農(nóng)民畫多以生活為題材，表達(dá)他們的純樸、對生活的熱愛、追求幸福生活的美好愿望。人物造型應(yīng)多用夸張、變形等大膽的方法，無拘無束地表達(dá)出來。色彩艷麗，多用原色，有主色調(diào)。 （強烈的對比色是農(nóng)民畫的一種用色特點，而這個美術(shù)概念也是四年級學(xué)生所要掌握的知識，學(xué)生能用自己的方式表達(dá)自己的感受，首先是要給予肯定，但在教學(xué)過程中教師還要不斷的教會學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)所見所聞。）（四）獨立創(chuàng)作：生：創(chuàng)作。 對比學(xué)生作品，有什么不同？學(xué)習(xí)改畫和添畫：改畫：以一部分為基礎(chǔ)將部分內(nèi)容進行改畫。添畫：以一部分為基礎(chǔ)進行添加。作品展示設(shè)計意圖：欣賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨立創(chuàng)作提供素材。 總評：1、展評（貼在黑板上1、互評，好在哪。2、自評：說想法意圖；3、引評：真了不起，能夠創(chuàng)作了）。 （五）課堂小結(jié)擴展延伸在最后的小結(jié)當(dāng)中，要充分的肯定學(xué)生們的創(chuàng)作，要保留和培養(yǎng)學(xué)生們的自信心與對自已創(chuàng)作的能力，科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此最后在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生，這節(jié)課我們都當(dāng)了出色的農(nóng)民小畫家，設(shè)計了自已美好生活。希望同學(xué)們運用自已的雙手和聰明的大腦設(shè)計更多美麗的裝飾品，來美化我們的生活。將來真正成為一個出色的小畫家。