2019年五年級(jí)科學(xué)下冊《我們的食物》課時(shí)教案 青島版.doc
-
資源ID:3973902
資源大?。?span id="lcnf0rs" class="font-tahoma">23KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019年五年級(jí)科學(xué)下冊《我們的食物》課時(shí)教案 青島版.doc
2019年五年級(jí)科學(xué)下冊我們的食物課時(shí)教案 青島版教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物,培養(yǎng)分類能力。3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4.激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣,增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。方法與手段將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。(教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法)根據(jù)問題搜集資料(人類需要的主要營養(yǎng)是什么?、對(duì)人體有什么作用?主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些?)板書設(shè)計(jì)1. 我們的食物一、 我們的食物有哪些?二、 給食物分類:三、調(diào)查我們當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣。達(dá)標(biāo)檢測1. 列舉我們的食物有哪些?2. 給我們所吃的食物進(jìn)行分類?教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、認(rèn)識(shí)食物、了解食物(1) 拿出你制作的食物卡片,在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況,然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況,并說說你對(duì)食物知道些什么?還想了解些什么?并隨機(jī)板書課題。(2) 給你所吃的食物進(jìn)行分類,看誰分的方法多?(3) 匯報(bào)你的分類情況,并說說你的根據(jù)是什么?(4) 師:大家一天中吃了這么多種食物,吸收了很多人體所需的營養(yǎng),你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎?這些營養(yǎng)對(duì)人體有什么作用?你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎?(5) 匯報(bào)討論的結(jié)果,并簡要板書。(6) 請(qǐng)你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類,并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育?哪些食物支持我們活動(dòng)?哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多?哪些食物讓我們保持健康?(7) 匯報(bào)你分類的結(jié)果,并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。(8) 你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎?(9) 討論并匯報(bào):只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎?為什么?二、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況(1) 教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。(老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面)(3) 分組討論:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中,你發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)寫在科學(xué)活動(dòng)手冊上。(4) 匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。三、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?四、延伸:老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題:同樣一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,為什么?還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎?(用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上)(對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果,只要合理應(yīng)給與肯定)小組討論,將自己搜集來的資料相互交流。(學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上,重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè))(2) 請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在科學(xué)活動(dòng)手冊上。教學(xué)反思