2019年二年級美術(shù)形形色色的世界教案.doc
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2019年二年級美術(shù)形形色色的世界教案.doc
2019年二年級美術(shù)形形色色的世界教案課時:1課時課堂類型:欣賞 評述教學(xué)目標(biāo):1.了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法;2.知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較;3.能從對比的角度,就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點:學(xué)生對色彩的感受能力,學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學(xué)具:與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、講授新課(一)引導(dǎo)階段:同學(xué)們,大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的,有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀,色是物體的顏色),而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在,請同學(xué)們仔細想一想,在你們的記憶里,有哪些有趣而又奇怪的形狀呢?請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言(略)。教師小結(jié):同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色,現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片,請同學(xué)們逐一瀏覽一下,然后說說“哪張圖片最吸引你?”教師小結(jié):每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片,那是因為它的某個方面吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同,老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛,所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題:形形色色的世界(二)發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。1.兩只紅色的鳥提問1:在這張畫上你首先看到的是什么,為什么?提問2:兩只鳥有什么不同?教師小結(jié):因為它們的色彩是紅色的,綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗,所以我們首先看到的是兩只鳥,兩只鳥一前一后,前面的一只形象比較清晰、具體,我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙,后面的一只較模糊,我們只能看到一個平面的色塊,這樣,能使前面那只鳥的視覺效果更加突出,它是畫面的主體。在繪畫時,我們可以借鑒這樣的方法。2.彩色熱水瓶提問:彩色熱水瓶的造型象什么?你會挑選哪種顏色的熱水瓶,為什么?教師小結(jié):熱水瓶的造型憨態(tài)可掬,跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗,相信大家都會喜歡的。3.鮮艷的花朵請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫,然后看老師的投影展示,并回答問題:為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出?教師小結(jié):因為黃色最淡而被凸顯出來,我們將這稱為明度對比。(4)(10)小組欣賞評論、老師小結(jié)。4.美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚,你看那條藍白條紋的裙子,讓人聯(lián)想起大海,紅色的腰帶就像大海上的霞光,冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比,衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比,三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。5.現(xiàn)代家具由黑白兩個主色構(gòu)成,顯得簡潔,橙色的靠墊讓人愉悅,畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的,是暖色調(diào)中的一種重要顏色,暖色有“前進”的特點,所以引人注目,特別醒目。6.北京故宮角樓夜景角樓的造型,華麗中帶著莊嚴,在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境,以為到了蓬來仙島,玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的,燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強烈的對比,使建筑更加流光溢彩,突出了建筑的主體地位。7.舒適的沙發(fā)(鮮艷色彩的組合)這只沙發(fā)的造型很簡潔,顏色卻很鮮艷,你覺得它比較適合給哪類人使用?為什么?這只沙發(fā)顏色爆滿,對比強烈,顯得非?;顫姡矣X得它比較適合給兒童使用。8.上海城市規(guī)劃展覽館(奇妙的造型,潔白的主體建筑)在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下,白色的建筑看上去帶點暖色,物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。9.上海浦東陸家嘴的景色(造型設(shè)計新穎的建筑群,高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔,其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”,以及有兩個圓球的“國際會議中心”。10.長城的秋天秋色中的長城,籠罩在柔和的夕陽下,呈現(xiàn)金黃(橙黃)的色調(diào),顯得燦爛、輝煌。教師收集的圖片欣賞、評價(以學(xué)生評價為主)室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。三、教師總結(jié)同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料,并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分,世界是奧妙的,充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色,同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美,并把這種美用美術(shù)語言表達出來。四、課后拓展在以后的郊游或班隊活動中,就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。