2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》教案 魯教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 6《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》教案 魯教版五四制.doc
2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教案 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):幫助學(xué)生明白有理數(shù)的加減可以互相轉(zhuǎn)化,了解代數(shù)觀念。過(guò)程與方法目標(biāo):幫組學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀要求:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性,省略加號(hào)與括號(hào)的代數(shù)和計(jì)算。教學(xué)方法講授法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、“學(xué)樂(lè)師生APP”、卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)課請(qǐng)按下列規(guī)則做游戲:(1)每人每次抽取4張卡片。如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的數(shù)字;如果抽到紅色卡片,那么減去卡片上的數(shù)字。(2)比較兩人所抽4張卡片的計(jì)算結(jié)果,結(jié)果大的為勝者。二、新授(一)計(jì)算:1.;2.(5)+7教師點(diǎn)撥后有學(xué)生完成計(jì)算。使用學(xué)樂(lè)師生拍照、錄像,收集學(xué)生典型成果,在授課系統(tǒng)中展示。3.學(xué)生完成計(jì)算后,總結(jié)算法(1)有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法(2)因?yàn)橛欣頂?shù)加減法可統(tǒng)一成加法,所以在加減運(yùn)算時(shí),適當(dāng)運(yùn)用加法運(yùn)算律,把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加,可使運(yùn)算簡(jiǎn)便但要注意交換加數(shù)的位置時(shí),要連同前面的符號(hào)一起交換(二)計(jì)算 師給出足夠時(shí)間讓生獨(dú)立完成。(三)下表是今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況(上周末的水位處于警戒水位)星期一二三四五六日水位變化/m+0.20+0.810.35+0.03+0.280.360.01注:正號(hào)表示水位比前一天上升,負(fù)數(shù)表示水位比前一天下降。1.提出問(wèn)題:(1)本周哪一天河流的水位最高?(2)哪一天河流的水位最低?(3)它們位于警戒水位之上還是之下?(4)與警戒水位的距離分別是多少米?(5)與上周末相比,本周末河流的水位是上升還是下降了?2.完成課本記錄表3.用折線統(tǒng)計(jì)圖表示本周水位情況。結(jié)論:有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法因?yàn)橛欣頂?shù)加減法可統(tǒng)一成加法,所以在加減運(yùn)算時(shí),適當(dāng)運(yùn)用加法運(yùn)算律,把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加,可使運(yùn)算簡(jiǎn)便但要注意交換加數(shù)的位置時(shí),要連同前面的符號(hào)一起交換3、 練習(xí)1.(9)(+3)+(+2)+(4)(5)2.6+(+9)(+15)(3)+(10) 3.1(+)+()+(+)()4、 總結(jié)有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法,從而有理數(shù)加、減混合算式都看成和式,就可靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律,簡(jiǎn)化計(jì)算。5、 作業(yè)習(xí)題2.9 第1和2題6、 板書有理數(shù)的加減混合運(yùn)算