《同樣的權利同樣的愛護》導學案

樊城區(qū) 竹條實驗中學 學校 八 年級 思品 學科導學案 課題： 同樣的權利 同樣的愛護 課型： 新授課 課時： 1 學習目標： 1、掌握積極行使生命健康權的方式； 2、知道注意自身的生命安全是一種社會責任； 3、懂得享有生命健康權的同時負有不得侵害他人生命健康權的義務； 4、學會關愛他人、樂于助人的同時注意自我保護。 重難點： 尊重個人生命健康權；面對危險，維護生命健康權的同時要保護好自己。 激情激趣 導入目標 獨立思考 個體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 重點摘記 成果記錄 規(guī)律總結 倡導積極行使生命健康權，利用廣場舞視頻導入生命健康權。 [設問] 1、他們在干嗎？ 2、為什么這樣做？ 3、那他們這樣健康嗎？ 4、以上人們在行使什么權利？ 5、你平時是怎么行使生命健康權的？ 6、生命健康權利是一種權利，可行使可放棄嗎？ 內容：預習書本，自主填寫 學法：對照學案上的自學提綱，先預習書本，有針對性地看書并在書上做好相應的記錄和劃線,在下面用簡短語言加以概括。 （一）行使生命健康權的主要方式 1、每個人都有生命健康權。我們有權______________________， 提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神； 2、___________________，恢復健康，增強體質； 3、當自身生命健康受到他人非法侵害時，____________________ 4、注意自身___________，不僅是_______________________; 也是_______________________。 （二）放棄生命健康權的惡果 我們無權放棄自己的生命。因為人具有___________，生命一旦誕生，就具有____________。個人輕生、自殺會帶來一系列___________。因此，自殺等類似行為與社會道義相悖，與法不合。 （三）如何關愛他人的生命和健康？ 1、我們在享有生命健康的同時，負有____________，是每個公民應盡的______和______。 2、侵害他人的生命健康權，既損害了________的生命和健康，也損害了_________，行為人要依法受到____________。 3.我們要關愛______________，關愛_________________，做一個_______________________的人。 對學 對子檢查獨學完成情況： 互相用紅筆批改，知識點要求掌握準確。 群學 合作研討重難點內容： 合作研討重難點內容： 1、閱讀教材28頁的兩副圖，思考并回答下列問題： （1）以上圖景中，人們在行使什么權利？ （2）我們可以采取哪些方式行使上述權利？ 2、中學生小紅因中考失利，便產生輕生念頭，在自家7樓跳下。一朵美麗的花朵瞬間便凋謝了。有人說小玲選擇生與死是她的自由，沒有什么可大驚小怪的。 （1）這種觀點對嗎？為什么？ （2）小玲的離去，會給他人、社會帶來哪些影響？ 預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。 方案一：重點內容 內容：每組1-2名同學展示獨學1、2題。 建議： 1、分組進行思考展示方式及預展。 2、可選擇詩歌、小品都多種展示方式。 方案二：拓展延伸 內容：每組1-2名同學展示群學1、2題。 建議： 1、分組進行思考展示方式及預展。 2、可選擇詩歌、小品都多種展示方式。 歸納知識點，個人梳理本節(jié)課學習框架： 等 當堂測評 分層達標 基礎落實★ 1、（多項選擇題）行使生命健康權的良好表現(xiàn)是（ ） A、發(fā)燒了，在家吃一些退燒藥 B、冬天時，只穿一件毛衣就出去散步 C、早晨起床，在公園打一下籃球 D、小明上課時，突然感到肚子疼，立刻去醫(yī)院 2、（多項選擇題）在南方某城市，一群酗酒的青年人深夜捉弄一個無家可歸的流浪漢，最后使其致死街頭。公安機關及時立案偵破此案，兇手受到了法律的嚴懲。此事例說明（ ） A、法律保護每個公民的生命健康權 B、一個人的生命比地球還重 C、不管年齡大小、身份如何都平等地享有生命健康權 D、法院對青年人的判決不公平 3、下列行為中不屬于尊重他人生命健康權的行為是（ ） A、護送兒童過馬路 B、路遇傷病者奮力搶救 C、為傷員獻血，待死后捐獻角膜 D、幫同學解答數(shù)學難題 4、下列行為中屬于保護公民生命健康權的是（ ） ①李暉在學校體檢中發(fā)現(xiàn)有輕微的心肌炎，班主任老師打電話給他的父母，讓家長及時送李暉到醫(yī)院進行治療； ② 2005年11月14日，“人用禽流感疫苗研制”項目通過國家科技部課題驗收。農業(yè)部有關負責人表示，將采取7項措施，力保禽流感疫苗供應； ③某老板捐資8800元，資助11名貧困中小學生； ④小青課間休息時，被小陳從背后用力拉了一下他坐的椅子，不慎摔在地上。 A、①②④⑤ B、①③⑤⑥ C、①②③④ D、②③④⑤⑥ 5、八年級學生何勇在放學回家的路上，看到有3個青年人正在毆打本校學生彭某，遂上前制止，反遭圍攻，何勇遂偽裝膽怯躲開，然后迅速想法與“110”聯(lián)系，警察趕到抓獲了這3個青年人。對何勇的行為評論正確的是 A、何勇上前制止是錯誤的，向“110”報警是正確的 B、何勇實施了正當防衛(wèi) C、何勇的行為是勇敢的也是機智的 D、何勇應該避險，少管閑事 發(fā)展能力★★ 在日常生活中，我們應該如何積極行使自己的生命健康權？ 提升素養(yǎng)★★★ 序號 面對的情況 你應該采取的對策和措施 1 家里燒菜時，油鍋起火怎么辦？ 2 一個同學沒告訴家人，私自結伴到江邊游玩，不慎落水。 3 公交車上見到小偷團伙偷錢，怎么辦？ 4 一個開車的陌生人說，同學，上車吧，順路。 5 遇到自然或人為侵害時，急救電話、報警電話、消防電話號分別是什么？