2學(xué)會(huì)溝通交流第一課時(shí) 教案

部編版道德與法治五年級(jí) 2學(xué)會(huì)溝通交流 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 學(xué)會(huì)溝通交流 第一課時(shí) 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得尊重他人的意見(jiàn)和表達(dá)的權(quán)利。 2、能力目標(biāo)：能夠正確對(duì)待不同的看法，學(xué)會(huì)真誠(chéng)坦率地溝通。 3、知識(shí)目標(biāo)：知道不同人對(duì)待同一件事物會(huì)產(chǎn)生不同的看法，學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的看法，并能夠在真誠(chéng)坦率的溝通中解決問(wèn)題。 重點(diǎn) 能夠正確對(duì)待不同的看法，學(xué)會(huì)真誠(chéng)坦率地溝通。 難點(diǎn) 能夠正確對(duì)待不同的看法，學(xué)會(huì)真誠(chéng)坦率地溝通。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、 播放視頻：《畫楊桃》 2、 說(shuō)一說(shuō)： （1）為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？ （2）試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會(huì)覺(jué)得好笑嗎？為什么？ （3）故事對(duì)我們的生活有怎樣的啟示？ 討論。 視頻導(dǎo)入新課。 講授新課 【正確對(duì)待不同看法】 1、課本第10頁(yè)活動(dòng)園：針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致？ 2、正確對(duì)待不同看法小提示（一）：人們很多時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥模驗(yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同、看問(wèn)題的角度不同就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。 3、歡樂(lè)小劇場(chǎng)：請(qǐng)兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設(shè)定中展開思考，把故事按照自己的想法進(jìn)行下去。 媽媽：你現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，很快就要小學(xué)畢業(yè)了，你必須周末給我去上補(bǔ)習(xí)班你知道沒(méi)有！ 兒子：哼，我憑什么要去上補(bǔ)習(xí)班，周末是我的休息時(shí)間，我想怎么安排就怎么安排！ 4、小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學(xué)，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？ 5、正確對(duì)待不同看法小提示（二）：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。 6、課本第11頁(yè)活動(dòng)園：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考。思考后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會(huì)怎么做？ 你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？ 你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 7、正確對(duì)待不同看法小提示（三）：在出現(xiàn)不同的看法時(shí)，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行為會(huì)導(dǎo)致的后果，學(xué)會(huì)在思考后正確選擇，合理解決分歧。 【真誠(chéng)坦率很重要】 1、課本第12頁(yè)活動(dòng)園： （1）假如這個(gè)分歧就發(fā)生在我們班，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？ （2）我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)有遇到意見(jiàn)不同的時(shí)候。當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？ 2、討論：這樣做好不好？我們?cè)撛趺醋瞿兀? 甲：我可絕對(duì)不會(huì)同意的！ 乙：怎樣我都可以！ 3、換位三部曲：在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？ 4、真誠(chéng)坦率溝通小提示（一）：交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。 5、第13頁(yè)活動(dòng)園： （1）身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意思呢？ （2）你也有遇到過(guò)被別人打斷的時(shí)候嗎？你是怎樣的感覺(jué)？ 6、真知灼見(jiàn)：我不同意你的說(shuō)法，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并說(shuō)一說(shuō)，你贊同這句話嗎？為什么？ 7、真誠(chéng)坦率溝通小提示（二）： 真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見(jiàn)。 同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見(jiàn)。 8、小討論：在表達(dá)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。你有存在什么影響表達(dá)的問(wèn)題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達(dá)能力呢？ 我遇到的問(wèn)題：______________________ 解決的辦法：________________________ 9、歸納：鍛煉表達(dá)小貼士。 10、課本第14頁(yè)活動(dòng)園： （1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？ 11、真誠(chéng)坦率溝通小提示（三）：在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。 思考。 兩人一組進(jìn)行表演，可以多組表演，表演不同的情況。 思考并分享自己可能的想法和做法。 按照問(wèn)題層層深入地思考，最后能夠理性分析行為可能產(chǎn)生的后果。 討論與分享。 假設(shè)思考。 思考。 理解與感悟。 說(shuō)出自己在表達(dá)上存在的問(wèn)題，并通過(guò)討論找到解決的方法。 從對(duì)輸?shù)羟蛸愒虻姆治鲋懈惺艿讲煌娜藢?duì)同一件事會(huì)有不同的看法，并懂得看法的不同是因?yàn)榱?chǎng)、角度等的不同造成的，并沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。 通過(guò)對(duì)具體情境的表演，可以讓學(xué)生直觀感受到不同的溝通方式帶來(lái)的不同后果，并懂得要理性對(duì)待分歧，看到別人這樣想的原因。 對(duì)于分歧和矛盾，我們不能一味地拒絕或接受，我們要有自己的看法也要敢于表達(dá)自己的看法，這樣才能方便彼此了解對(duì)方的想法 ，才有利于問(wèn)題的解決。當(dāng)然，表達(dá)不代表爭(zhēng)執(zhí)。 懂得尊重他人表達(dá)的權(quán)利。 學(xué)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。 切記：在溝通的過(guò)程中不能總是試圖改變他人，讓他人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。 課堂小結(jié) 我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。所以，我們要正確對(duì)待不同的看法，真誠(chéng)坦率地交流，在溝通中解決問(wèn)題，獲得友誼和成長(zhǎng)。 總結(jié)提升 板書 學(xué)會(huì)溝通交流 第一課時(shí) 1、正確對(duì)待不同看法 2、真誠(chéng)坦率很重要