1我們班四歲了第二課時教案

部編版道德與法治四年級上冊 我們班四歲了 教學設計 課題 我們班四歲了 第二課時 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 四年級 學習 目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)班級認同感和班級凝聚力。 2、能力目標：善于和小組同學合作，能夠為班徽、班級口號設計建言獻策。 3、知識目標：正確認識徽章、班徽的重要意義，主動參與班徽、班級口號的設計，從中體驗班級的團結與溫暖，增強學生的班級意識和責任感。 重點 能夠主動參與班徽、班級口號的設計。 難點 能夠主動參與班徽、班級口號的設計。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 展示國徽、?；盏膱D片，提問學生是否知道這是什么？ 搶答。 ?；諔故咀约簩W校的?；铡? 講授新課 【認識徽章】 1、提問：除了國徽和我們學校的?；找酝?，你還知道哪些徽章呢？ 2、展示各式各樣的徽章圖片。 3、選一選：你認為以下哪個是徽章的雛形？ A.當地著名建筑 B.原始部落圖騰 C.古代軍旗 4、知識拓展：徽章的起源。 5、小討論： （1）在現代生活中，我們一般會在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽章？ （2）你希望我們班級有自己的班徽嗎？有班徽的班級看起來會怎么樣？班徽有哪些作用？ 6、學生回答并總結：徽章的作用。 【班徽設計大賽】 1、猜一猜：班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。猜一猜下面幾個班徽體現了什么樣的奮斗目標。 2、解釋：班徽的內涵與精神。 3、班徽設計大賽： 請和小組同學一起，設計一個班徽。第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。 第二步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。 第三步：把選定的圖案有機地結合起來。 第四步：寫上解說詞。 4、設計大展臺：請每個小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設計。 5、投投意向票：請你投票選出你認為設計得最好、你最喜歡的班徽，說說為什么？ 6、票數大統(tǒng)計：請小助手協助老師一起統(tǒng)計得票，選出最受歡迎班徽設計。 7、完善班徽幫幫團：對于選出的班徽，你還有什么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班徽。 8、班級口號大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據班徽設計兩句口號，并投票選出大家最喜歡的口號。 9、我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣傳欄上！ 回答問題。 猜測、選擇。 討論，按自己的理解說出徽章、班徽的作用。 小組合作設計班徽。 展示自己小組的設計。 選出心目中的班徽。 設計班級口號。 一起喊出班級口號。 在認識徽章的教學環(huán)節(jié)主要是讓學生對徽章有一個初步的了解，知道與徽章相關的一些小常識。 從徽章作用引導學生思考班徽的作用，讓學生明白班徽對于班級的重要性，鼓勵學生主動、積極地參與班徽設計。 班級口號是能夠鼓舞士氣、增強凝聚力的重要形式，因此，設計班級口號，把班徽的寓意外化，能夠迅速增強學生對班級的認同與熱愛。 課堂小結 我們從設計班徽的過程當中懂得班徽的重要性，也把我們最美好的期望寄托在了我們的班徽上，希望我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風破浪、展翅飛翔。 總結提升 板書 我們班四歲了 第二課時 1、認識徽章 2、班徽設計大賽 3、班級口號大家想