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PEP人教版五年級下英語Unit 4 A Let's learn(說課稿)

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PEP人教版五年級下英語Unit 4 A Let's learn(說課稿)

Unit4 When is the art show?A Lets learn說課稿本課是pep小學(xué)英語五年級下冊Unit4 When is the art show? A局部Lets learn的內(nèi)容。結(jié)合教材的重難點以及學(xué)科的特點,利用多種教學(xué)方法,在愉快輕松的氣氛中訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫技能,使學(xué)生能夠能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料,能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,語調(diào)根本達意,能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞。在課堂交流中,讓學(xué)生樂于參與、積極合作、主動請教,注意傾聽,積極思考,初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 我從以下四個方面進行說課:說教材、說教法、說學(xué)法、說程序板書黑板。 1、 說教材 1. 教材的地位及作用 本單元圍繞與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日展開話題,并將話題延伸到談?wù)摴?jié)日和生日所在的日期。 上個單元,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個月份的單詞以及一些節(jié)日及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日所在的具體日期;學(xué)習(xí)5的序數(shù)詞和日期表達法。要求學(xué)生能夠掌握的句型When is? Its on詢問并答復(fù)有關(guān)生日或節(jié)日所在的日期。 2. 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):能夠聽、說、讀、寫5( st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序數(shù)詞及其縮寫形式;能正確使用句型When is? Its on詢問并答復(fù)生日、節(jié)日以及活動的具體時間。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。 情感態(tài)度目標(biāo):進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求,小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào),為英語的進一步學(xué)習(xí)打下根底。 3. 教學(xué)的重點與難點 重點:重點:聽、說、讀、寫序數(shù)詞和具體日期的表達。要求學(xué)生能在 具體的情景中運用詞匯。 難點:序數(shù)詞的構(gòu)詞法及縮寫形式;具體日期的表達。 確立教學(xué)重難點的依據(jù):根據(jù)?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。 4. 教材處理 五年級學(xué)生好模仿、愛表現(xiàn)、記憶力強,處在學(xué)習(xí)語言知識的最正確時期。他們還活潑好動,常常憑興趣做事。因此,必須運用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,這也是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一。由于本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切,教學(xué)時,要根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點,引導(dǎo)他們積極組織和參與節(jié)日和、生日活動,豐富課余生活。 教師首先應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氣氛,使學(xué)生感到身臨其境;其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在一系列的活動中,掌握知識;最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識進行訓(xùn)練,從而到達穩(wěn)固知識的目的。 2、 說教法 為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),按照學(xué)生的認知規(guī)律,我采用直接演示和交際相結(jié)合的方法;在課堂教學(xué)中,注重趣味教學(xué),適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合愉快教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。 教學(xué)不是簡單的知識傳授。為了不使學(xué)生感到枯燥無味,我采用了以下的教學(xué)方法: 1、 情境導(dǎo)入法: 本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了生日這個情境,營造生活化的交際情境,使學(xué)生敢于交際、樂于交際,調(diào)動學(xué)生交際的積極性。此情境的恰當(dāng)導(dǎo)入,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激起學(xué)生主動參與的強烈欲望。 2、 猜想法: 猜想法是一個既簡單又有效的方法 ,根據(jù)教師引導(dǎo),在具體情境下進行猜想,這樣能集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的語言輸出。 3、 評價法: 在課堂交際活動中,自評與他評、師評與生評相結(jié)合,讓評價主體多元化;倡導(dǎo)積極肯定的評價方式,鼓勵交際信心,讓學(xué)生在“評價中成長。 4、 小組合作法: 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為充分表達“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,根據(jù)?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求,這節(jié)課我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作這種學(xué)法,把全班分成幾個小組,讓他們根據(jù)教師給出的指令,在自己小組的范圍內(nèi)最快完成練習(xí)??茨囊粋€小組能更好地合作,最快完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。這樣可以讓學(xué)生成為積極參與,主動學(xué)習(xí)的對象,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。 3、 說學(xué)法 蘇霍姆林斯基說過:“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說,形成自主、探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂,得到相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。 4、 教學(xué)過程 合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵,針對學(xué)生的認識狀況及本課教材的特點,我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié): (1) 熱身Warmup . Greeting. T:How are you? Nice to meet you. Ss: T: Who is your best friend in our class? S: A is my best friend. T: Whats her favourite food? S: A,Whats your favourite food. 教師以同樣方式提問學(xué)生最喜歡的動物,水果,季節(jié)等。 (2) 新課呈現(xiàn)Presentation ,呈現(xiàn)學(xué)校圖片,T:Look, this is our beautiful school. Can I ask you some questions? Where is the science room? S: Its on the first floor. 教師板書first,并寫下st,并帶讀。 T:Where is the library? S: Its on the second floor. 教師板書second,并寫下2nd, 并帶讀。 教師以同樣方式提問class40和Miss Chens office, 然后教學(xué)third和fourth。 2,教師引導(dǎo)學(xué)生提問教師, How old are you? Whats her favourite food? Whats her favourite colour? Whats her favourite season? 并一一呈現(xiàn)答案。3,T:I like summer best. Because summer is a special season for me. Why? Can you guess?學(xué)生進行自由猜想,然后說出Because your birthday is in summer. 4, 引導(dǎo)學(xué)生提問:Miss Chen, when is your birthday?板書下來,然后繼續(xù)讓學(xué)生猜想月份。學(xué)生猜出后板書My birthday is in August. 并且直接呈現(xiàn)Its on August 0th. 5,T:I like birthday because I like gifts. 讓學(xué)生猜想第一個盒子里是什么東西,然后呈現(xiàn)圖片,并提問When is the chocolates birthday? 先讓學(xué)生嘗試著說,然后再出示Its on June 5th. 教學(xué)fifth。教師用同樣方式提問cookies和cake的生日,并教授日期,中間可以穿插句型 Is its birthday on(3) 操練Practice . T: Which month is special for you? S: June. T: Why? S: Because Childrens Day is in June. T: When is Childrens Day? S: Its on June st. T: What will you do? S: I will 教師做兩組示范,學(xué)生結(jié)對操練。 2.學(xué)生展示。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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