人教版三年級下數(shù)學第3課時筆算乘法

2、筆算乘法第3課時 筆算乘法課題：筆算乘法教學目標：、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。教學重難點：掌握筆算方法并正確計算。解決乘的順序和第二局部積的書寫位置問題。教學過程一、學前準備、口算。520 4330 240 320 720 2、筆算并說出計算過程。47二、探究新知、學習教材第46頁例.出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了2套，每套書有4本，她在想一共買了多少本）讓學生說一說，這道題如何列式。引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導：你能不能運用以前學過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？組織學生用充足的時間進行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結(jié)果。例：40=40（本） 42=28（本）40+28=68（本）或42=68（本）有些學生會想到把2看成0和2的和，先用40，再用42，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同學講一講。教師在指導分析過程中，要把每步板書詳細列出。教師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。在總結(jié)過程中提問：（）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3)十位上的和4乘完后，“4”為什么和十位對齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。2、指導學習完成“做一做”。（）讓學生先獨立完成這4道題，選4個學生板演。完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程，全班學生傾聽，互相彌補缺乏，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學生們的注意。（2）讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算題，集體訂正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計、筆算以下各題。2 2 2 4 2 2 3 4 2 3 3 2、列豎式計算。3333= 22= 26= 42=3、飯店買來2袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？4、每個教室需要米白紗布做窗簾，7個教室共需白紗布多少米？四、思維訓練、判斷。（對的在括號里畫，錯的畫）2 2 2 3 2 4 3 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 0 5 6 4 6（ ） （ ） （ ）2、長途的收費標準為每分鐘元2角，爸爸打長途共用了4分鐘，應付多少錢？3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2看成了5，寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出這兩個兩位數(shù)的乘積應是多少？反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word