2020小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-《串聯(lián)與并聯(lián)》｜人教版(49張)ppt課件

兩只燈泡、一個(gè)電源和一個(gè)開(kāi)兩只燈泡、一個(gè)電源和一個(gè)開(kāi)關(guān)，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光同時(shí)關(guān)，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光同時(shí)熄滅。熄滅。你能設(shè)計(jì)幾種連接方法？你能設(shè)計(jì)幾種連接方法？ 問(wèn)題問(wèn)題5.3 5.3 串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)串聯(lián)和并聯(lián)特點(diǎn)串聯(lián)和并聯(lián)特點(diǎn)生活中的電路生活中的電路知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)堂評(píng)價(jià)當(dāng)堂評(píng)價(jià)串聯(lián)和并聯(lián)特點(diǎn)串聯(lián)和并聯(lián)特點(diǎn)串聯(lián)電路的定義串聯(lián)電路的定義如左圖，把如左圖，把兩只小燈泡，兩只小燈泡，順順次次連接在電路里，連接在電路里，一只燈泡一只燈泡亮亮?xí)r另時(shí)另一只燈泡一只燈泡也亮也亮。像這樣把元件逐像這樣把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)個(gè)順次連接起來(lái)-稱(chēng)稱(chēng)串聯(lián)電路。串聯(lián)電路。實(shí)驗(yàn)演示：實(shí)驗(yàn)演示：串聯(lián)電路串聯(lián)電路 連接要點(diǎn)連接要點(diǎn)：在串聯(lián)電路中，電流從在串聯(lián)電路中，電流從電源的電源的正極正極出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)、燈泡，出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)、燈泡，最后接到電源的最后接到電源的負(fù)極負(fù)極。 實(shí)物圖：實(shí)物圖：電路圖：電路圖：觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）觀(guān)察觀(guān)察1：當(dāng)合上開(kāi)關(guān)當(dāng)合上開(kāi)關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈時(shí)，兩個(gè)燈泡有什么變泡有什么變化？化？實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)（1）結(jié)果）結(jié)果兩燈泡都兩燈泡都亮亮觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）觀(guān)察觀(guān)察2當(dāng)調(diào)換開(kāi)關(guān)當(dāng)調(diào)換開(kāi)關(guān) S 的位置的位置時(shí)，兩時(shí)，兩燈泡有什么變燈泡有什么變化？化？觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（2）調(diào)換開(kāi)調(diào)換開(kāi)關(guān)位置關(guān)位置后，兩后，兩燈都燈都亮亮串聯(lián)電路的特點(diǎn)串聯(lián)電路的特點(diǎn) 1） 電流電流只有只有一條路徑，一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)。過(guò)另一個(gè)。 2） 電路中電路中只需要只需要一個(gè)開(kāi)一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路沒(méi)有影響。影響。思考思考串聯(lián)電路知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖串聯(lián)電路知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖 串串聯(lián)聯(lián)電電路路連接特點(diǎn)工作特點(diǎn) 開(kāi)關(guān)的控制特點(diǎn)依次逐個(gè)相連，無(wú)分支。各用電器工作有關(guān)聯(lián)：任意一個(gè)用電器不工作，其他用電器均停止工作。一只開(kāi)關(guān)可控制各用電器工作，且與開(kāi)關(guān)的位置無(wú)關(guān)。并聯(lián)電路并聯(lián)電路4、并聯(lián)電路知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖并聯(lián)電路知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖2、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、定義定義3、并聯(lián)電路的特點(diǎn)并聯(lián)電路的特點(diǎn)SS1S2L1L2 如左圖：如左圖：把兩只燈泡把兩只燈泡并并列地列地接在電路接在電路中，并各自安中，并各自安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)。裝一個(gè)開(kāi)關(guān)。像這樣把元件像這樣把元件并列地連接起并列地連接起來(lái)的電路，來(lái)的電路，稱(chēng)稱(chēng)并聯(lián)電路并聯(lián)電路。并聯(lián)電路的定義并聯(lián)電路的定義實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示：BA觀(guān)察：觀(guān)察： 當(dāng)斷開(kāi)當(dāng)斷開(kāi)S2，合上合上S、S1時(shí)，時(shí)，燈泡燈泡L1、L2有什么變化？有什么變化？SS1S2L1L2觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象SS1S2L1L2燈燈泡泡L1亮亮燈燈泡泡L2不不亮亮實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果SS1S2L1L2 再觀(guān)察：再觀(guān)察： 當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，合上開(kāi)關(guān)，合上開(kāi)關(guān)S、S2時(shí)，燈泡時(shí)，燈泡L1、L2的變化？的變化？觀(guān)察實(shí)驗(yàn)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)SS1S2L1L2燈燈泡泡L1不不亮亮燈燈泡泡L2亮亮實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果并聯(lián)電路的特點(diǎn)并聯(lián)電路的特點(diǎn)1）電流有兩條（或多條）電流有兩條（或多條） 路徑。路徑。2）各元件可以獨(dú)立工作。）各元件可以獨(dú)立工作。3）干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干）干路的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干 路，支路的開(kāi)關(guān)只控路，支路的開(kāi)關(guān)只控 制本支路。制本支路。思考思考并聯(lián)電路知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖并聯(lián)電路知識(shí)結(jié)構(gòu)方框圖工作特點(diǎn)并聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點(diǎn) 開(kāi)關(guān)的控制特點(diǎn)各用電器（包括跟用電器相連的開(kāi)關(guān)）各自接在電路兩點(diǎn)之間。某一條支路斷開(kāi)時(shí)，其他支路上的用電器照常工作。干路上的開(kāi)關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開(kāi)關(guān)只能控制所在支路上的用電器。1. 如果電路中有兩個(gè)用電器如果電路中有兩個(gè)用電器,下列說(shuō)法下列說(shuō)法 中正確的是中正確的是: A. 閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān)S后后,燈泡同時(shí)亮的一定是串聯(lián)燈泡同時(shí)亮的一定是串聯(lián).B. 閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān)S后后,燈泡同時(shí)亮的一定是并聯(lián)燈泡同時(shí)亮的一定是并聯(lián).C. 閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān)S后后,燈泡同時(shí)亮的可能是并聯(lián)燈泡同時(shí)亮的可能是并聯(lián), 也可能是串聯(lián)也可能是串聯(lián).D. 條件不足條件不足,無(wú)法判定無(wú)法判定.C1. 如果電路中有兩個(gè)用電器如果電路中有兩個(gè)用電器,下列說(shuō)法下列說(shuō)法 中正確的是中正確的是: A. 閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān)S后后,燈泡同時(shí)亮的一定是串聯(lián)燈泡同時(shí)亮的一定是串聯(lián).B. 閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān)S后后,燈泡同時(shí)亮的一定是并聯(lián)燈泡同時(shí)亮的一定是并聯(lián).C. 閉合開(kāi)關(guān)閉合開(kāi)關(guān)S后后,燈泡同時(shí)亮的可能是并聯(lián)燈泡同時(shí)亮的可能是并聯(lián), 也可能是串聯(lián)也可能是串聯(lián).D. 條件不足條件不足,無(wú)法判定無(wú)法判定.答案答案: C （只有答案（只有答案C全面）全面）2、找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析甲：電路為短路，電路雖有用電器甲：電路為短路，電路雖有用電器 但沒(méi)有接入電路。但沒(méi)有接入電路。L2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析乙：電路中乙：電路中L2沒(méi)有接入電路中，沒(méi)有接入電路中， 造成造成L2部分?jǐn)嗦?。部分?jǐn)嗦贰2L1L2L1L1L22、找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。甲甲分析分析乙乙分析分析丙丙分析分析丙：電路雖然連接對(duì)了，但由于丙：電路雖然連接對(duì)了，但由于 導(dǎo)線(xiàn)交叉易造成混亂。導(dǎo)線(xiàn)交叉易造成混亂。L2L1L2L1L1L2 如下圖所示的電路叫如下圖所示的電路叫 電路電路,圖中開(kāi)關(guān)圖中開(kāi)關(guān)S1用來(lái)控制用來(lái)控制 ,開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)S2用用來(lái)控制來(lái)控制 ,而開(kāi)關(guān)而開(kāi)關(guān)S接在接在 路中路中,它可以同時(shí)控制它可以同時(shí)控制 .在圖中用鉛筆在圖中用鉛筆標(biāo)出電路中的電流方向標(biāo)出電路中的電流方向.(開(kāi)關(guān)都閉合開(kāi)關(guān)都閉合后后).干干并聯(lián)并聯(lián)L1L2L1、L2SS1S2L1L2小結(jié)小結(jié)（1 1） 回憶一回憶一下，這節(jié)下，這節(jié)課我們學(xué)課我們學(xué)習(xí)了什么習(xí)了什么內(nèi)容？?jī)?nèi)容？串串聯(lián)聯(lián)電電路路把元件把元件逐個(gè)順次逐個(gè)順次連接起來(lái)組連接起來(lái)組成的電路，稱(chēng)為串聯(lián)電路。成的電路，稱(chēng)為串聯(lián)電路。定義定義：特點(diǎn)：特點(diǎn)：電流路徑電流路徑唯一唯一，開(kāi)關(guān)位置，開(kāi)關(guān)位置任意任意。小結(jié)小結(jié)（2 2）并并聯(lián)聯(lián)電電路路定義定義：特點(diǎn)：特點(diǎn)：把元件把元件并列并列連接起來(lái)組成的電路。連接起來(lái)組成的電路。斷開(kāi)干路，整個(gè)電路形成斷路；斷開(kāi)干路，整個(gè)電路形成斷路；斷開(kāi)一條支路，斷開(kāi)一條支路，不影響不影響別的支路。別的支路。一、判斷題 1馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的馬路上的路燈看上去是排成一串串的，所以它們的連接方法是串聯(lián)。連接方法是串聯(lián)。 （ ） 2幾個(gè)燈泡接入電路中，只要有一個(gè)燈泡不發(fā)光，則幾個(gè)燈泡接入電路中，只要有一個(gè)燈泡不發(fā)光，則其他幾個(gè)燈泡也一定不發(fā)光。（其他幾個(gè)燈泡也一定不發(fā)光。（ ） 3在并聯(lián)電路的干路上接一開(kāi)關(guān)就能控制所有支路上在并聯(lián)電路的干路上接一開(kāi)關(guān)就能控制所有支路上用電器的工作情況。用電器的工作情況。 （ ） 4小彩色燈泡接成一串，通電后發(fā)光，拿起一只燈泡小彩色燈泡接成一串，通電后發(fā)光，拿起一只燈泡其余均同時(shí)熄滅，這些燈泡是串聯(lián)的。其余均同時(shí)熄滅，這些燈泡是串聯(lián)的。 （ ） 二、選擇題 1家中的電燈、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)之間的連 接方法 A都是串聯(lián)的； B都是并聯(lián)的。 C有并聯(lián)，也有串聯(lián)的； 2有三只相同的燈泡組成的電路，如果其中一只燈泡突然 熄滅，那么下面說(shuō)法中正確的是 A如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定正常發(fā)光； B如果電路是并聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅； C如果電路是串聯(lián)電路，另外兩只燈泡一定也熄滅。CB設(shè)計(jì)人: 周旋 第五章第五章 電流和電路電流和電路人教版新教材同步教學(xué)課件人教版新教材同步教學(xué)課件教材分析本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生理解什么是串聯(lián)，什么是并聯(lián)，并會(huì)連接簡(jiǎn)單的電路重點(diǎn)在于知道串聯(lián)，并聯(lián)的區(qū)別難點(diǎn)在于實(shí)踐中總結(jié)出串聯(lián)，并聯(lián)的連接特點(diǎn)和區(qū)別和老教材相比，新教材在知識(shí)目標(biāo)上特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在能力目標(biāo)上重視培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力教法分析在教學(xué)中，采用“目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，以學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，將師生直接交往的全班式教學(xué)變?yōu)榛锇槭降姆纸M教學(xué)通過(guò)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生在競(jìng)賽中，實(shí)踐中，探索中，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣教學(xué)流程激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情意創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)引方向明確目標(biāo)導(dǎo)引方向明確目標(biāo)分組實(shí)驗(yàn)探索研究分組實(shí)驗(yàn)探索研究競(jìng)賽交流共同提高競(jìng)賽交流共同提高總結(jié)鞏固鼓勵(lì)思考總結(jié)鞏固鼓勵(lì)思考解決問(wèn)題遷移應(yīng)用解決問(wèn)題遷移應(yīng)用 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？1 1、常用電路元件、常用電路元件2 2、幾種常見(jiàn)電路元件的符號(hào)、幾種常見(jiàn)電路元件的符號(hào)回顧電池電池電燈電燈負(fù)極負(fù)極正極正極開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)相連的導(dǎo)線(xiàn)同學(xué)們能否用這些元件組成一個(gè)電路，使兩個(gè)同學(xué)們能否用這些元件組成一個(gè)電路，使兩個(gè)燈泡都發(fā)光呢？請(qǐng)先畫(huà)出電路圖燈泡都發(fā)光呢？請(qǐng)先畫(huà)出電路圖引入引入 新課新課出示電路元件：出示電路元件： 上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中，我上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路圖中，我們只用了一個(gè)用電器，可是們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)，有時(shí)兩個(gè)，往往不只一個(gè)，有時(shí)兩個(gè)，三個(gè)甚至更多個(gè)，那么怎樣三個(gè)甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢？將它們連入電路呢？這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路那么，哪一個(gè)是并聯(lián)電路，哪一個(gè)又是串聯(lián)電路呢？串聯(lián)的定義串聯(lián)的定義如左圖，把如左圖，把兩只小燈泡兩只小燈泡首尾首尾相連相連，然后接在，然后接在電路里，我們說(shuō)電路里，我們說(shuō)這兩個(gè)燈泡是這兩個(gè)燈泡是串串聯(lián)聯(lián)的的實(shí)驗(yàn)演示：實(shí)驗(yàn)演示：串聯(lián)電路圖串聯(lián)電路圖 特點(diǎn)特點(diǎn)：在串聯(lián)電路中，電流從電源的在串聯(lián)電路中，電流從電源的正極正極出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)、燈泡，最后接出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)、燈泡，最后接到電源的到電源的負(fù)極負(fù)極。只有一條通路。只有一條通路。 實(shí)物圖：實(shí)物圖：電路圖：電路圖：SL1L2 如左圖：如左圖：兩個(gè)小燈泡的兩個(gè)小燈泡的兩端分別兩端分別連在連在一起，然后接一起，然后接到電路里，我到電路里，我們說(shuō)這兩個(gè)燈們說(shuō)這兩個(gè)燈泡是泡是并聯(lián)并聯(lián)的。的。并聯(lián)的定義并聯(lián)的定義實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)演示：BA并聯(lián)電路圖并聯(lián)電路圖實(shí)物圖：實(shí)物圖：電路圖：電路圖：在并聯(lián)電路中，電流有在并聯(lián)電路中，電流有兩條（或多條）兩條（或多條） 路徑。路徑。BA 在串聯(lián)電路中，只要一處斷開(kāi)，整個(gè)電路就不通了。2 在并聯(lián)電路中，一個(gè)用電器不通了，其余用電器仍然工作 用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩個(gè)燈泡，用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩個(gè)燈泡，有兩種連接方法有兩種連接方法。? ? 如果用兩個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制兩個(gè)燈泡，又該怎樣連接呢？實(shí)物圖：實(shí)物圖：電路圖：電路圖： 找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。找出下面電路連接圖中的錯(cuò)誤和不足。甲甲乙乙丙丙L2L1L2L1L1L2甲：電路為短路，電路雖有用電器甲：電路為短路，電路雖有用電器 但沒(méi)有接入電路。但沒(méi)有接入電路。乙：電路中乙：電路中L2沒(méi)有接入電路中。沒(méi)有接入電路中。丙：有一節(jié)電池沒(méi)有接入電路丙：有一節(jié)電池沒(méi)有接入電路. 如下圖所示的電路叫如下圖所示的電路叫 電路電路,圖中開(kāi)關(guān)圖中開(kāi)關(guān)S1用來(lái)控制用來(lái)控制 ,開(kāi)關(guān)開(kāi)關(guān)S2用用來(lái)控制來(lái)控制 ,而開(kāi)關(guān)而開(kāi)關(guān)S接在接在 路中路中,它可以同時(shí)控制它可以同時(shí)控制 .說(shuō)出電路中的說(shuō)出電路中的電流方向電流方向.(開(kāi)關(guān)都閉合后開(kāi)關(guān)都閉合后).SL2干干并聯(lián)并聯(lián)L1L2L1、L2S1S2L1 這節(jié)課我這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么內(nèi)容？小結(jié)小結(jié)（1 1）串串聯(lián)聯(lián)電電路路連接特點(diǎn)工作特點(diǎn) 開(kāi)關(guān)的控制特點(diǎn)一只開(kāi)關(guān)可控制各用電器工作，且與開(kāi)關(guān)的位置無(wú)關(guān)。元件逐個(gè)相連，無(wú)分支。各用電器工作有關(guān)聯(lián)：任意一個(gè)用電器不工作，其他用電器均停止工作。工作特點(diǎn)并聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點(diǎn) 開(kāi)關(guān)的控制特點(diǎn)各用電器兩端分別連在一起，然后接到電路中。某一條支路斷開(kāi)時(shí)，其他支路上的用電器照常工作。干路上的開(kāi)關(guān)可以控制所有用電器，而支路上的開(kāi)關(guān)只能控所在支路上的用電器。小結(jié)小結(jié)（2 2）同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全知識(shí)是一種快樂(lè)而好奇則是知識(shí)的萌芽。培根