《巧用對稱形-》教學(xué)設(shè)計(總4頁)

巧用對稱形 教學(xué)設(shè)計一、教材、學(xué)情分析對于四年級的學(xué)生而言，用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不大，但是要應(yīng)用這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。本課是一節(jié)“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。如何巧用對稱形服務(wù)于生活、美化生活是本課的重點。為了使學(xué)生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽應(yīng)用，巧妙地選材設(shè)計，裝點生活。二、教學(xué)內(nèi)容與目標：1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：如何設(shè)計對稱的花紋。應(yīng)會：設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活。能力：通過巧妙的設(shè)計應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。2、隱性內(nèi)容與目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感。三、教學(xué)重點與難點重點：如何利用對稱形裝飾美化生活。難點：如何巧妙的應(yīng)用對稱形，使其具有美感。四、學(xué)習(xí)材料： 彩紙、剪刀、膠、對稱圖形、希望重新裝飾的生活用品。五、教法 （問題發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法、實驗法、討論法、示范法）六、學(xué)法（探究學(xué)習(xí)法、操作實踐法、小組評價法）教學(xué)過程：一、實物展示教師活動拿出一個對稱的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。1、這張剪紙有什么特點？2、你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋？學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)問題思考并回答。（色彩、花紋對稱等）建筑上、衣服上、窗簾上等等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課要講的對稱形產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。二、競賽游戲教師活動以小組為單位，比一比在兩分鐘時間里，哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。由蝴蝶的美好寓意引出吉祥圖案，借用具象物品表達人們對未來美好生活的祝福，蘊含著對未來生活的希望。理解部分吉祥圖案代表的含義。設(shè)計美麗的蝴蝶，布置教室，評出最美麗的蝴蝶。讓學(xué)生體會怎樣設(shè)計優(yōu)美的對稱花紋。引導(dǎo)學(xué)生選擇能代表自己思想的表現(xiàn)內(nèi)容。學(xué)生活動學(xué)生在競賽的環(huán)境下設(shè)計出對稱的圖案。設(shè)計意圖游戲創(chuàng)設(shè)，調(diào)動創(chuàng)作興趣。三、深入探究教師活動如何利用對稱形“巧”裝飾，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：通過課件看一看對稱形在生活中的運用。服裝上的對稱形。家居用品上的對稱形藝術(shù)品上的對稱形。1、對稱形在我們的生活中隨處可見，你最想把它裝飾在什么地方？怎樣裝飾？2、欣賞書中學(xué)生作品，分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾？3、你還有別的想法嗎？提前通知學(xué)生帶一件需要重新裝飾的生活用品。學(xué)生活動學(xué)生在討論中相互完善自己的想法。1、怎樣利用對稱形裝飾生活用品？2、怎樣設(shè)計制作？設(shè)計意圖解決本課的難點。啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。四、操作實踐教師活動根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。學(xué)生活動學(xué)生設(shè)計制作。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。五、作品展示教師活動鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生。學(xué)生活動學(xué)生介紹自己的作品，重點介紹創(chuàng)意。設(shè)計意圖進一步提高學(xué)生審美能力。領(lǐng)略動手制作的喜悅，增添生活的樂趣。課后反思： 將相關(guān)知識綜合運用，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野，我在本可做了有效的嘗試。本著學(xué)生實際出發(fā)，對于四年級的學(xué)生而言，用剪刀剪出對稱的圖形來難度并不大，但如何剪出美觀的對稱圖形，并給予自己要表達的心愿，就必須為學(xué)生提供大量的視覺作品，與學(xué)生達到創(chuàng)作的共鳴。結(jié)合吉祥紋樣一課，讓學(xué)生欣賞對稱的吉祥紋樣，簡簡單單的動物、植物、人物卻表達了人們追求美好生活的深刻內(nèi)涵。只有作品注入了作者思想情感，才更容易引起讀者的共鳴。如：陳慧茹同學(xué)設(shè)計的蝴蝶祝老師永遠美麗；閩杰設(shè)計的仙鶴立壽桃祝班主任健康長壽； 設(shè)計的花希望媽媽象花一樣美；有設(shè)計一對小鳥的，希望天下兒童快活成長、課間，學(xué)生紛紛拿著作品向我表露，我被學(xué)生天真善良的心感動了。本節(jié)課的意義已遠遠超過讓學(xué)生設(shè)計一件對稱圖形上，學(xué)生體驗到美是建立在求真求善上的，美是來源于生活有服務(wù)于生活的。