《課堂教學設(shè)計》校本研修

課堂教學設(shè)計表填表說明 ：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學員根據(jù)提示語，填寫在對應的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學生課堂學習活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考）小課題：利用信息技術(shù)進行分層教學的英語課堂應用研究內(nèi)容背景：教學對象分層，即是對學生進行分層。分層的目的是為了劃定每個學生現(xiàn)有的最近發(fā)展區(qū)，因材施教，最終縮小差異，達到班級整體優(yōu)化。對學生進行分層教學，教師首先必須對每個學生的學習現(xiàn)狀了然于胸，這樣才能在教學中有的放矢。學生分層是隨著學生積極性、能力以及成績波動呈動態(tài)變化的。因此，分層結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，主要是以學生的“自我感覺”和“自我定檔”為前提的。課題思考：我們必須對教學目標進行分層，從學生實際出發(fā)，有的放矢，區(qū)別對待，使不同層次的學生都享有充分的學習機會，并學有所獲，才能達到激發(fā)各個群體的學習積極性的目的。接下來，請自選所任教學科學段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學生進行學習，提高學生的學習效率。章節(jié)名稱Unit 6 Do you like bananas?學科英語授課班級七年級(1)班授課時數(shù)2設(shè)計者林宏財任教的學校潮陽區(qū)東內(nèi)學校一、本課學習內(nèi)容概述（簡單說明本課的學習內(nèi)容） 本單元內(nèi)容主要圍繞“談?wù)搶κ澄锏南埠谩边@一交際功能展開，并以like為例，進一步學習實義動詞在一般現(xiàn)在時中的用法，是上一個單元內(nèi)容的延伸。上一個單元的主要動詞是have，通過have讓學生初步接觸含有實義動詞的一般現(xiàn)在時。第一至四單元學習的則是含有be動詞的一般現(xiàn)在時的用法。二、依據(jù)標準（摘錄最新版課程標準的目標語句）一、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，如陳述句、疑問句和指令等；說：能就熟悉的話題進行簡單的交流；讀：能正確地朗讀課文；寫：能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。二、語言知識：1、了解英語詞匯，包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式。2、在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能。三、情感態(tài)度：1、有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流。2、有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動。3、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務(wù)。四、學習策略：1、學生明確自己的學習需要。2、積極參與課內(nèi)外英語學習活動。3、在課內(nèi)外學習活動中能夠用英語與他人交流。五、文化意識：了解英語交往中常用的體態(tài)語。三、本課學習目標（按最新版課程標準中的目標維度）1.Learn these words and be able to say, read and write these words: （掌握下列單詞）n star, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat2.Be able to talk about ones eating habits by using （學會使用以下句型談?wù)擄嬍沉晳T ）n What do you like for breakfast/lunch/dinner?n Do you like hamburgers for dinner? 3.To improve our listening,speaking,reading and writing skills.（提高聽、說、讀、寫技能）4.To have good eating habits and be healthy. （學會養(yǎng)成良好的飲食習慣）5.To know the differences of eating habits between Chinese and English.（了解中英飲食習慣的差異）四、學情分析（分析學生前需知識的掌握情況、學生的學習需求和課堂學習行為）尊重學生是學習的主體這一事實，科學分析學生情況。七年級學生經(jīng)過四年多的小學英語學習，具備了一定的讀寫基礎(chǔ)，正逐步向聽說過渡，但初步自主合作，分析歸納的能力尚有欠缺。處于前后知識銜接，養(yǎng)成良好的學習習慣的關(guān)鍵期。多數(shù)學生對英語有一定興趣，但由于知識的逐漸深入，有部分學生對這門學科產(chǎn)生了厭惡心理，應及時消除學生厭學情緒。五、學習重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施學習重點有關(guān)食物的重點詞匯和動詞like的用法，一般疑問句及肯定，否定回答。示范與練習相結(jié)合，從聽說讀寫四方面強化練習。學習難點動詞like，第三人稱單數(shù)的使用。啟發(fā)式教學，師生互動，學習探究本課目標語言。六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）通過多媒體課件呈現(xiàn)圖片，引導學生說英語；通過播放音頻，鍛煉學生的聽力；通過呈現(xiàn)練習，鞏固學生本課知識點掌握情況；通過多媒體課件呈現(xiàn)作業(yè)，插入食物圖片和名字，使文字的描述更形象，便于學生理解。七、學生學習活動概述（描述本課中學生將會開展什么樣的學習活動）1、學生以小組為單位討論學習教材35頁中的生詞2、大屏幕呈現(xiàn)食物圖片及人物表情讓學生詢問他人是否喜歡。3、操練句型：學生兩人一組通過看圖說話的形式來鞏固，加深對重點句型的理解。4、讓學生自己選擇大屏幕上的圖片編對話，進行分層教學以達到優(yōu)化學習效果的目的。八、教師指導活動概述（描述本課中教師將會針對上述學生活動進行哪些方面的指導）在活動過程中，教師隨時糾正錯誤，點撥疑難之處。如果發(fā)現(xiàn)個別學生或小組特別活躍、準確率又高，可適當作出正面評價（口頭表揚、鼓勵），對于積極參加活動又犯小錯的學生，也可對其適當鼓勵，這樣的分層教學有利于增強學生的自信心。九、學生學習活動的評價方法評價內(nèi)容（針對學生學習活動的哪些行為進行評價）針對學生小組討論和學會傾聽幾個方面進行評價評價方法（采用什么樣的評價方法）課堂將通過分組對話，小組討論后發(fā)言和作品展示的形式進行評價十、課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學設(shè)計的重點，應詳細闡述）學習階段教師的引導學生的活動信息技術(shù)應用評價方法Warm up展示食物的圖片導入本單元主題學生看圖片，想象用英語該如何表達喜歡與不喜歡。多媒體當堂評價Lead in設(shè)置情形，利用圖片，導入新課。看圖回答問題，如實回答自己的喜歡與不喜歡。圖片觀察評價Presentation引導學生學習新詞看圖學習新圖圖片自評Pair work根據(jù)1c做對話學生進行句型練習多媒體課件互評與師評Language points對新句型用法進行總結(jié)回顧所學的句型多媒體課件觀察性評價Exercise出示練習題（學生進行分層學習和完成）完成練習多媒體課件自評與師評HomeworkPlease writesome sentencesto describe what you and your partnersfavorite food is用英語談?wù)撍说南矚g與不喜歡次日練習并檢驗課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學習階段教師的引導學生的活動信息技術(shù)應用評價方法十一、研修反思（說明在以上的教學設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學生的學習效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報） 在我的課堂上，學生活動的整個過程中要讓學生明確分層學習的要求。一開始要有一定的時間讓學生自主探究，而后要根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，正確選擇自己能達到的學習效果。最后可在全班進行展示，并檢驗分層活動所帶來的效果。過程中對遇到問題應及時給予指導或糾正，最終能完成任務(wù)，讓學生體驗在分層學習中收獲的樂趣，從而體現(xiàn)自己的價值。8