一年二期湘版《拓印花紋組合畫》美術教案教案(總3頁)

教 學 設 計 課題 拓印花紋組合畫 第 1 課時 總序第 10 個教學設計 課 型：新授 預設目標： 1、數(shù)學拓印技巧，能區(qū)分多次拓印與撕碎重組的組合方法，完成一幅拓印花紋組合畫。 2、通過多次拓印組合或撕碎重組的體驗過程，能獲得多次拓印組合畫的基本，形成協(xié)調的動手操作能力及創(chuàng)新意識。 3、感受自然界中不同物體的質感，體驗他們的紋理美并感興趣。 教學理念與教學方式： 欣賞導入——探索方法——互動體驗——自主創(chuàng)作——展示評價——拓展總結。 教具與學具準備： 教學PPT、各種有漂亮紋理的物品、鉛筆、畫紙、水彩筆、油畫棒等。 教學預案與教學改進： 教 學 預 案 教學改進與隨記 1、 欣賞導入： 1、出示畫家作品《窗》。師：這幅畫運用了一種非常特殊的作畫方法，你們看出來了嗎？（拓?。? 2、回憶之前學過的《有趣的拓印》一課，說說拓印時要注意的事項有哪些？ 3、小結：今天我們要學會利用這些美麗的拓印花紋，拼貼組成一幅有趣的畫。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書） 2、 聯(lián)想大比拼： 1、引導不同拓片的不同聯(lián)想：拿出自己拓印的花紋，仔細觀察，說說看到它你想到了什么？ 2、引導相同拓片的不同聯(lián)想：老師提供一張拓片，請學生說說不同的聯(lián)想，再轉動拓片，做聯(lián)想練習。 3、小結：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。 3、 技巧大比拼： 1、欣賞比較：出示教材中的三幅學生作品，請學生找找制作方法的共同之處與不同之處。 2、探索方法：請學生根據自己感興趣的作品，查看書上的 步驟圖，說說“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。 歸納多次拓印組合成畫步驟：觀察構思——逐步拓印——收拾整理； 歸納撕貼組合成畫步驟：拓片構思——撕碎——拼擺——粘貼。 4、 互動嘗試： 以難度較大的撕貼畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫。 1、師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大有小、形狀的變化和對比。 2、拿出一張稍大的紙片，逐步轉動，引導學生做聯(lián)想練習。 3、請學生上講臺拼擺、重新組合紙片，教師適當調整，使得畫面感覺新奇有趣。 4、粘貼固定，完成作品。 5、 提出作業(yè)要求： 在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合一幅奇趣的畫。 6、 作業(yè)展評： 1、 引導學生自評作業(yè)。你運用了哪些方法組合畫的？說說你的想法。 2、 師生互評。誰的花紋拓印最清晰？誰的組合新奇有趣？ 7、 總結拓展： 你還能嘗試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫嗎？ 教學后的感悟與反思：