《認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北》教案

第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北良教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北（教材第7頁的例3及“做一做”，第9頁練習(xí)二第13題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、西、南、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四 個(gè)方向。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方 向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2 .使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲 得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。重重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余七 個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、指南針、動(dòng)物圖片、正方形紙等。工汽教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】1 .同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個(gè)成語嗎？（板書：四面八方）師：四面是指哪四個(gè)面？（四面是指東、南、西、北這四面）2 .復(fù)習(xí)東、南、西、北。師：教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？與東面相對(duì)的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個(gè)“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對(duì)的是哪一面？師：東、南、西、北大家都認(rèn)識(shí)得很清楚了。今天我們來學(xué)習(xí)新的方位知識(shí)。【新課講授】1 .出示教材第7頁例3的校園平面圖。在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北。操場的北面有什么？操場的南面、西面、東面各有什么？（學(xué)生回答時(shí)，隨機(jī)在四個(gè)建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北 4 個(gè)字）師：同學(xué)們回答得真棒，為了更快更準(zhǔn)地辨別方向，今天，老師帶來了一個(gè)新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)看，這是什么？（指南針紅色一頭永遠(yuǎn)指向北方，它可以幫助我們辨別方向）2 .觀察指南針的盤面。師：指南針的盤面上除了東、南、西、北四個(gè)方向，還有哪些方向？（東北、東南、西南、西北）（ 1）認(rèn)識(shí)東北方向。師：請(qǐng)看大屏幕，這根箭頭指向哪一面（東） ，這根箭頭指向哪一面（北） ，東與北之間所指的方向叫東北方向。 （電腦演示）（ 2）認(rèn)識(shí)東南、西南、西北方向。師：東和南之間所指的方向是什么方向？先想一想，再把你的想法和同桌說一說。問：你是怎么想的？（學(xué)生說，電腦演示）東和南之間所指的方向是東南方向。 （我們一起說說）師：認(rèn)識(shí)了東北和東南，你還想認(rèn)識(shí)什么？誰能說說西南是指哪兒？請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們西北是指哪兒？教師小結(jié)。3.說方向。辨別操場平面圖上的東北、東南、西南、西北。師： 同學(xué)們用不同的方法記住了八個(gè)方向， 請(qǐng)看操場平面圖， 上面除了北面的主席臺(tái)、南面的教學(xué)樓、西面的大門、東面的雷鋒塑像，你還看到了什么？（ 1）誰能用“什么在操場的哪一面”說一句話嗎？（ 2）誰還能用“操場的哪一面有什么”說一句話？（ 3）還有許多小朋友想說，那就用兩句話在小組里說說吧?！菊n堂作業(yè)】1 .教材第7 頁“做一做”2 .自制方向板。師：(出示方向板圖)這是一張要填寫的方向板，請(qǐng)你填上八個(gè)方向，比一 比，誰填得又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)組長發(fā)給每個(gè)組員一張卡片， 每位同學(xué)自制一張方向 板。師：你們真聰明，大家都填得很好，想一想，怎樣利用方向板辨別教室里的 方向?3 .指方向活動(dòng)。(1)利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。(2)第一、二、三組的同學(xué)像老師這樣。(面朝南)指一指你們的東北、東 南、西南、西北方向。(3)第六、七、八組的同學(xué)你們面向北面站好。同學(xué)們對(duì)教室里的八個(gè)方向也搞清楚了。4 .互動(dòng)活動(dòng)。師：不用方向板你能分辨方向嗎？師：請(qǐng)第五組的同學(xué)站起來。說說你們是面向哪邊站的？(向西)想想你們組的東面、南面、北面各是哪個(gè)小組？指名第五組學(xué)生說說第五組的東面是哪組。再說說第五組的西北方向是哪組，請(qǐng)西北組的同學(xué)招招手。請(qǐng)第三組同學(xué)站起來，讓第五組同學(xué)說他們在第五組的哪個(gè)方向，說對(duì)了就 掌聲回應(yīng)。請(qǐng)第八組同學(xué)站起來，讓第八組同學(xué)說說你們在第五組的哪個(gè)方向。說對(duì)了 讓第五組同學(xué)夸夸第八組?！菊n堂小結(jié)】在這節(jié)課里你有哪些收獲?小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步 的理解。下課后，同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場上找找四面八方都有哪些建 筑物?；丶液蠛桶职?、媽媽一起找一找你家客廳的四面八方各擺著什么東西。【課后作業(yè)】1 .教材第9頁“練習(xí)二”的第13題。2 .完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)版書第3課時(shí)認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北南敦字反思ragrataam“認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北”這一課，是“位置與方向”這一單元后半 部分的內(nèi)容。在該單元前面課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、西、南、 北，知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。本課在課前讓學(xué)生超前預(yù)習(xí)： 讓學(xué)生自己去查找有關(guān)指南針的資料， 一方面增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力，另一方 面增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感；讓學(xué)生課前尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)， 學(xué)生找的答案涉及面廣，在課堂中交流能了解更多的相關(guān)知識(shí)。 新課教學(xué)中先讓 學(xué)生交流、匯報(bào)收集到的信息，了解指南針的歷史，學(xué)會(huì)用指南針辨別方向。借 助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向，在練習(xí)中首先 讓學(xué)生通過動(dòng)手操作制作方向板，將知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，然后利用方向板辨認(rèn)教室 中的八個(gè)方向。這兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)景中的八個(gè)方向， 感受數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。