教科版科學四上《水是怎樣溶解物質的》教案

2019 最新教科版科學四上水是怎樣溶解物質的教案【教學目標】科學概念：溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中, 且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出3 / 2來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程, 并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性。教學重點】描述食鹽面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征【教學難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。 【教學準備】分組材料：裝水燒杯4 、筷子 1 、高錳酸鉀1 、小藥勺、食鹽1 、沙 1 、面粉 1 ?！窘虒W過程】一、觀察高錳酸鉀的溶解1. 引導想象：食鹽在水中的溶解過程。, 我們用一種有顏色的物質來做溶解實2. 教師講解：為了清晰地觀察到溶解的過程驗。教師出示高錳酸鉀。（教師取放演示要規(guī)范, 這是學生首次接觸化學藥品）3. 引導觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質？4. 學生實驗：在一個裝水的燒杯內 , 輕輕 地放入幾小粒高錳酸鉀 , 先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象, 然后用筷子輕輕 攪拌一下水, 繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。（注意學生對觀察到的細節(jié)地描述）5. 學生匯報：高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？二、不同物質在水中的溶解1. 觀察記錄實驗：進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況, 比較它們在水中有什么相同與不同。（觀察結果可直接記錄在書上的表格中） 變成的微粒大小在水中的分布是否沉淀能用過濾的方法分離嗎是溶解還是沒溶解小組交流：修正描述和記錄。2., 我們能觀察和區(qū)別嗎？我們是怎樣觀察和3. 全班討論交流：物質是否在水里溶解了4. 整理記錄：學生對溶解特征的認識記錄在科學筆記本。