《打支山歌過橫排》教案

打只山歌過橫排教案 教材分析：打只山歌過橫排是一首廣為流傳的興國山歌. 2/4 拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚，親切感人，具有濃郁的興國山歌特點。特別歌頭一聲“哎呀嘞哎”， 音調(diào)高揚，聲音綿長，熱情奔放，具有強烈的音樂旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來運用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只在純四度內(nèi)盤旋，最后停留在主音上結(jié)束，旋律激情動人，娓娓道來。歌曲中運用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言，體現(xiàn)出典型的山歌風格的藝術(shù)特征，生動地表現(xiàn)了客家人明快、爽朗、豪放的山野氣息。教學目標：1：知識與過程：通過學習，使學生了解歌曲打只山歌過橫排和“興國山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對學生加興國山歌的熱愛。2：能力與方法：引導學生用優(yōu)美豪放的聲音演唱打只山歌過橫排，通過合作與交流的方法，來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進而表現(xiàn)、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格 。3：情感態(tài)度與價值觀：參與創(chuàng)作“興國山歌”活動，充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息教學重點：學會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌”，進而感受和體驗“興國山歌”，的意境、情緒和風格。教學難點：唱好歌頭“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點、風格。教學準備：多媒體課件、鋼琴、錄放機。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、導入1、 播放民歌茉莉花提問：剛才同學們聽的這首曲屬于哪一種A.流行 B搖滾 C民歌 D嘻哈2、那么說到民歌，請問什么是民歌。之前老師叫同學們收集關(guān)于民歌的資料，你們準備好了嗎？下面請小組代表來展示你們的成果。3、學生展示收集的成果二、 新課學習1.教師演唱歌曲打支山歌過橫排今天我們將要學習的是山歌體裁歌曲，山歌你們會唱嗎？那么你們想不想聽老師唱，掌聲在哪里。在上之前老師有個小小的要求同學們要非常投入聆聽和感受音樂，聽完后回答老師的問題，例如曲名、哪里山歌。2聆聽歌曲打支山歌過橫排（1）提問:剛才聽到這首歌曲，喚醒你內(nèi)心怎樣的感覺。（學生自由回答）（2）從音樂要素角度來分析歌曲。速度：中速稍慢 節(jié)奏:自由 音樂線條:起伏不大（3）簡介興國山歌藝術(shù)風格和特點?！芭d國山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞哎”， 音調(diào)既高且長，具有強烈的音樂旋律感，引人注意。語言生動，旋律優(yōu)美。興國山歌內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑，運用自如，靈活多變。因而，千百年來，歷久不衰，深受群眾喜愛。“興國山歌”有獨唱、對唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌，跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。3.演唱與實踐（1）學唱歌譜（鋼琴帶奏旋律，老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進行輔導）（2）帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。打唱；橫排兩山之間崎嶇的山路， 石（sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) （3）學唱歌曲并感受歌曲的風格特點；聯(lián)想歌曲的意境。（4）歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典型的山歌風格和特征。）（5）找出最能體現(xiàn)“興國山歌”風格特點的那一句？（哎呀鰳哎）有什么特點？（曲調(diào)高亢悠揚，先聲奪人）仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚，悠揚的歌聲在回蕩山谷，余音繞耳不絕，令人浮想聯(lián)翩，目不暇接，心曠神怡，感慨萬千。）該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）（6）.用齊唱、輪唱、對唱、領(lǐng)唱等方式演唱歌曲三、創(chuàng)編小舞臺1、根據(jù)打支山歌過排歌曲來創(chuàng)編歌詞或動作。（以小組為單位）2、小組展示四、小結(jié) 我國山歌流傳分布極廣，蘊藏也極為豐富，不是我們短短一節(jié)課能夠完全解讀的，希望同學們在今后生活中不斷品味和領(lǐng)略它獨特藝術(shù)魅力。4