人教A版高中數(shù)學(xué) 精講精練第02章函數(shù)A含答案解析

20xx高中數(shù)學(xué)精講精練 第二章 函數(shù)A映射特殊化函數(shù)具體化一般化概念圖像表 示 方 法定義域 值域單調(diào)性 奇偶性基本初等函數(shù)冪函數(shù)指數(shù)函數(shù)對數(shù)函數(shù)二次函數(shù)指數(shù)對數(shù)互 逆函數(shù)與方程應(yīng)用問題【知識導(dǎo)讀】【方法點撥】函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要，最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)高中函數(shù)以具體的冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)的概念，性質(zhì)和圖像為主要研究對象，適當(dāng)研究分段函數(shù)，含絕對值的函數(shù)和抽象函數(shù)；同時要對初中所學(xué)二次函數(shù)作深入理解1.活用“定義法”解題定義是一切法則與性質(zhì)的基礎(chǔ)，是解題的基本出發(fā)點利用定義，可直接判斷所給的對應(yīng)是否滿足函數(shù)的條件，證明或判斷函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性等2.重視“數(shù)形結(jié)合思想”滲透“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微”當(dāng)你所研究的問題較為抽象時，當(dāng)你的思維陷入困境時，當(dāng)你對雜亂無章的條件感到頭緒混亂時，一個很好的建議：畫個圖像！利用圖形的直觀性，可迅速地破解問題，乃至最終解決問題3.強化“分類討論思想”應(yīng)用分類討論是一種邏輯方法，是一種重要的數(shù)學(xué)思想，同時也是一種重要的解題策略，它體現(xiàn)了化整為零、積零為整的思想與歸類整理的方法進(jìn)行分類討論時，我們要遵循的原則是：分類的對象是確定的，標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，不遺漏、不重復(fù)，科學(xué)地劃分，分清主次，不越級討論。其中最重要的一條是“不漏不重”4.掌握“函數(shù)與方程思想”函數(shù)與方程思想是最重要，最基本的數(shù)學(xué)思想方法之一，它在整個高中數(shù)學(xué)中的地位與作用很高函數(shù)的思想包括運用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題，轉(zhuǎn)化問題和解決問題第1課 函數(shù)的概念【考點導(dǎo)讀】1.在體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上，通過集合與對應(yīng)的語言刻畫函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域2.準(zhǔn)確理解函數(shù)的概念，能根據(jù)函數(shù)的三要素判斷兩個函數(shù)是否為同一函數(shù)【基礎(chǔ)練習(xí)】1設(shè)有函數(shù)組：，；，；，；，；，其中表示同一個函數(shù)的有_ y122xO122xyO122xOy2.設(shè)集合，從到有四種對應(yīng)如圖所示：122xOy其中能表示為到的函數(shù)關(guān)系的有_ 3.寫出下列函數(shù)定義域：(1) 的定義域為_； (2) 的定義域為_；(3) 的定義域為_； (4) 的定義域為_且且4已知三個函數(shù):(1)； (2)； (3)寫出使各函數(shù)式有意義時，的約束條件： (1)_； (2)_； (3)_5.寫出下列函數(shù)值域：(1) ，；值域是(2) ； 值域是(3) ， 值域是【范例解析】例1.設(shè)有函數(shù)組：，；，；，；，其中表示同一個函數(shù)的有分析：判斷兩個函數(shù)是否為同一函數(shù)，關(guān)鍵看函數(shù)的三要素是否相同解：在中，的定義域為，的定義域為，故不是同一函數(shù)；在中，的定義域為，的定義域為，故不是同一函數(shù)；是同一函數(shù)點評：兩個函數(shù)當(dāng)它們的三要素完全相同時，才能表示同一函數(shù)而當(dāng)一個函數(shù)定義域和對應(yīng)法則確定時，它的值域也就確定，故判斷兩個函數(shù)是否為同一函數(shù)，只需判斷它的定義域和對應(yīng)法則是否相同即可例2.求下列函數(shù)的定義域： ； ；解：（1） 由題意得：解得且或且，故定義域為 由題意得：，解得，故定義域為例3.求下列函數(shù)的值域：（1），；（2）；（3）分析：運用配方法，逆求法，換元法等方法求函數(shù)值域（1） 解：，函數(shù)的值域為；（2） 解法一：由，則，故函數(shù)值域為解法二：由，則，故函數(shù)值域為（3）解：令，則，當(dāng)時，故函數(shù)值域為點評：二次函數(shù)或二次函數(shù)型的函數(shù)求值域可用配方法；逆求法利用函數(shù)有界性求函數(shù)的值域；用換元法求函數(shù)的值域應(yīng)注意新元的取值范圍【反饋演練】1函數(shù)f(x)的定義域是_2函數(shù)的定義域為_3. 函數(shù)的值域為_4. 函數(shù)的值域為_5函數(shù)的定義域為_6.記函數(shù)f(x)=的定義域為A，g(x)=lg(xa1)(2ax)(a<1) 的定義域為B(1) 求A；(2) 若BA，求實數(shù)a的取值范圍解：(1)由20，得0，x<1或x1， 即A=(，1)1，+ ) (2) 由(xa1)(2ax)>0，得(xa1)(x2a)<0a<1，a+1>2a，B=(2a，a+1) BA， 2a1或a+11，即a或a2，而a<1，a<1或a2，故當(dāng)BA時， 實數(shù)a的取值范圍是(,2,1)第2課 函數(shù)的表示方法【考點導(dǎo)讀】1.會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法，列表法，解析法）表示函數(shù)2.求解析式一般有四種情況：（1）根據(jù)某個實際問題須建立一種函數(shù)關(guān)系式；（2）給出函數(shù)特征，利用待定系數(shù)法求解析式；（3）換元法求解析式；（4）解方程組法求解析式【基礎(chǔ)練習(xí)】1.設(shè)函數(shù)，則_；_2.設(shè)函數(shù)，,則_3_；第5題3.已知函數(shù)是一次函數(shù)，且，,則_15_ (0x2)4.設(shè)f(x)，則ff()_5.如圖所示的圖象所表示的函數(shù)解析式為_【范例解析】例1.已知二次函數(shù)的最小值等于4，且，求的解析式分析：給出函數(shù)特征，可用待定系數(shù)法求解解法一：設(shè)，則解得故所求的解析式為解法二：，拋物線有對稱軸故可設(shè)將點代入解得故所求的解析式為解法三：設(shè)，由，知有兩個根0，2，可設(shè)，將點代入解得故所求的解析式為點評：三種解法均是待定系數(shù)法，也是求二次函數(shù)解析式常用的三種形式：一般式，頂點式，零點式xyO1234102030405060例2例2.甲同學(xué)家到乙同學(xué)家的途中有一公園，甲從家到公園的距離與乙從家到公園的距離都是2km，甲10時出發(fā)前往乙家如圖，表示甲從出發(fā)到乙家為止經(jīng)過的路程y（km）與時間x（分）的關(guān)系試寫出的函數(shù)解析式分析：理解題意，根據(jù)圖像待定系數(shù)法求解析式解：當(dāng)時，直線方程為，當(dāng)時，直線方程為，點評：建立函數(shù)的解析式是解決實際問題的關(guān)鍵，把題中文字語言描述的數(shù)學(xué)關(guān)系用數(shù)學(xué)符號語言表達(dá)要注意求出解析式后，一定要寫出其定義域【反饋演練】1若，則（ D ） 2已知，且，則m等于_3. 已知函數(shù)f(x)和g(x)的圖象關(guān)于原點對稱，且f(x)x22x求函數(shù)g(x)的解析式解：設(shè)函數(shù)的圖象上任意一點關(guān)于原點的對稱點為，則點在函數(shù)的圖象上第3課 函數(shù)的單調(diào)性【考點導(dǎo)讀】1.理解函數(shù)單調(diào)性，最大（小）值及其幾何意義；2.會運用單調(diào)性的定義判斷或證明一些函數(shù)的增減性【基礎(chǔ)練習(xí)】1.下列函數(shù)中： ； ； ； 其中，在區(qū)間(0，2)上是遞增函數(shù)的序號有_2.函數(shù)的遞增區(qū)間是_ R _3.函數(shù)的遞減區(qū)間是_4.已知函數(shù)在定義域R上是單調(diào)減函數(shù)，且，則實數(shù)a的取值范圍_5.已知下列命題：定義在上的函數(shù)滿足，則函數(shù)是上的增函數(shù)；定義在上的函數(shù)滿足，則函數(shù)在上不是減函數(shù)；定義在上的函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，在區(qū)間上也是增函數(shù)，則函數(shù)在上是增函數(shù)；定義在上的函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，在區(qū)間上也是增函數(shù)，則函數(shù)在上是增函數(shù)其中正確命題的序號有_【范例解析】例 . 求證：（1）函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)遞增函數(shù)；（2）函數(shù)在區(qū)間和上都是單調(diào)遞增函數(shù)分析：利用單調(diào)性的定義證明函數(shù)的單調(diào)性，注意符號的確定證明：（1）對于區(qū)間內(nèi)的任意兩個值，且，因為，又，則，得，故，即，即所以，函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù)（2）對于區(qū)間內(nèi)的任意兩個值，且，因為，又，則，得，故，即，即所以，函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)增函數(shù)同理，對于區(qū)間，函數(shù)是單調(diào)增函數(shù)；所以，函數(shù)在區(qū)間和上都是單調(diào)增函數(shù)點評：利用單調(diào)性定義證明函數(shù)的單調(diào)性，一般分三步驟：（1）在給定區(qū)間內(nèi)任意取兩值，；（2）作差，化成因式的乘積并判斷符號；（3）給出結(jié)論例2.確定函數(shù)的單調(diào)性分析：作差后，符號的確定是關(guān)鍵解：由，得定義域為對于區(qū)間內(nèi)的任意兩個值，且，則又，即所以，在區(qū)間上是增函數(shù)點評：運用有理化可以對含根號的式子進(jìn)行符號的確定【反饋演練】1已知函數(shù)，則該函數(shù)在上單調(diào)遞_減_，（填“增”“減”）值域為_2已知函數(shù)在上是減函數(shù)，在上是增函數(shù)，則_25_.3. 函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為.4. 函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為 5. 已知函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù)，求實數(shù)a的取值范圍解：設(shè)對于區(qū)間內(nèi)的任意兩個值，且，則，得，即第4課 函數(shù)的奇偶性【考點導(dǎo)讀】1.了解函數(shù)奇偶性的含義，能利用定義判斷一些簡單函數(shù)的奇偶性；2.定義域?qū)ζ媾夹缘挠绊懀憾x域關(guān)于原點對稱是函數(shù)為奇函數(shù)或偶函數(shù)的必要但不充分條件；不具備上述對稱性的，既不是奇函數(shù)，也不是偶函數(shù)【基礎(chǔ)練習(xí)】1.給出4個函數(shù)：；其中奇函數(shù)的有_；偶函數(shù)的有_；既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)的有_2. 設(shè)函數(shù)為奇函數(shù)，則實數(shù) 1 3.下列函數(shù)中，在其定義域內(nèi)既是奇函數(shù)又是減函數(shù)的是（ A ）A. B. C. D.【范例解析】例1.判斷下列函數(shù)的奇偶性：（1）； （2）； （3）； （4）；（5）； （6）分析：判斷函數(shù)的奇偶性，先看定義域是否關(guān)于原點對稱，再利用定義判斷解：（1）定義域為，關(guān)于原點對稱；,所以為偶函數(shù)（2）定義域為，關(guān)于原點對稱；，故為奇函數(shù)（3）定義域為，關(guān)于原點對稱；，且，所以既為奇函數(shù)又為偶函數(shù)（4）定義域為，不關(guān)于原點對稱；故既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)（5）定義域為，關(guān)于原點對稱；，則且，故既不是奇函數(shù)也不是偶函數(shù)（6）定義域為，關(guān)于原點對稱；，又，故為奇函數(shù)點評：判斷函數(shù)的奇偶性，應(yīng)首先注意其定義域是否關(guān)于原點對稱；其次，利用定義即或判斷，注意定義的等價形式或例2. 已知定義在上的函數(shù)是奇函數(shù)，且當(dāng)時，求函數(shù)的解析式，并指出它的單調(diào)區(qū)間分析：奇函數(shù)若在原點有定義，則 解：設(shè)，則，又是奇函數(shù)，當(dāng)時，綜上，的解析式為作出的圖像，可得增區(qū)間為，減區(qū)間為，點評：（1）求解析式時的情況不能漏；（2）兩個單調(diào)區(qū)間之間一般不用“”連接；（3）利用奇偶性求解析式一般是通過“”實現(xiàn)轉(zhuǎn)化；（4）根據(jù)圖像寫單調(diào)區(qū)間 【反饋演練】1已知定義域為R的函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù)，且函數(shù)為偶函數(shù)，則（ D ）A B C D2. 在上定義的函數(shù)是偶函數(shù)，且，若在區(qū)間是減函數(shù)，則函數(shù)（ B ）A.在區(qū)間上是增函數(shù)，區(qū)間上是增函數(shù)B.在區(qū)間上是增函數(shù)，區(qū)間上是減函數(shù)C.在區(qū)間上是減函數(shù)，區(qū)間上是增函數(shù)D.在區(qū)間上是減函數(shù)，區(qū)間上是減函數(shù)3. 設(shè)，則使函數(shù)的定義域為R且為奇函數(shù)的所有的值為_1，3 _4設(shè)函數(shù)為奇函數(shù)，則_5若函數(shù)是定義在R上的偶函數(shù)，在上是減函數(shù)，且，則使得的x的取值范圍是（2，2）6. 已知函數(shù)是奇函數(shù)又，,求a，b，c的值；解：由，得，得又，得，而，得，解得又，或1若，則，應(yīng)舍去；若，則所以，綜上，可知的值域為第5 課 函數(shù)的圖像【考點導(dǎo)讀】1.掌握基本初等函數(shù)的圖像特征，學(xué)會運用函數(shù)的圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì)；2.掌握畫圖像的基本方法：描點法和圖像變換法【基礎(chǔ)練習(xí)】向上平移3個單位向右平移1個單位1.根據(jù)下列各函數(shù)式的變換，在箭頭上填寫對應(yīng)函數(shù)圖像的變換：向右平移3個單位作關(guān)于y軸對稱的圖形（1） ；（2） 2.作出下列各個函數(shù)圖像的示意圖：（1）； （2）； （3）解：（1）將的圖像向下平移1個單位，可得的圖像圖略；（2）將的圖像向右平移2個單位，可得的圖像圖略；Oyx11（3）由，將的圖像先向右平移1個單位，得的圖像，再向下平移1個單位，可得的圖像如下圖所示：3.作出下列各個函數(shù)圖像的示意圖：（1）； （2）； （3）； （4）解：（1）作的圖像關(guān)于y軸的對稱圖像，如圖1所示；（2）作的圖像關(guān)于x軸的對稱圖像，如圖2所示；（3）作的圖像及它關(guān)于y軸的對稱圖像，如圖3所示；1Oyx圖1（4）作的圖像，并將x軸下方的部分翻折到x軸上方，如圖4所示1Oyx圖21Oyx圖41Oyx圖314. 函數(shù)的圖象是（ B ）A1xyOB1xyOC1xyOD1xyO-1-1-1-11111【范例解析】例1.作出函數(shù)及，的圖像分析：根據(jù)圖像變換得到相應(yīng)函數(shù)的圖像解：與的圖像關(guān)于y軸對稱；與的圖像關(guān)于x軸對稱；將的圖像向左平移2個單位得到的圖像；保留的圖像在x軸上方的部分，將x軸下方的部分關(guān)于x軸翻折上去，并去掉原下方的部分；將的圖像在y軸右邊的部分沿y軸翻折到y(tǒng)軸的左邊部分替代原y軸左邊部分，并保留在y軸右邊部分圖略點評：圖像變換的類型主要有平移變換，對稱變換兩種平移變換：左“+”右“”，上“+”下“”；對稱變換：與的圖像關(guān)于y軸對稱；與的圖像關(guān)于x軸對稱；與的圖像關(guān)于原點對稱；保留的圖像在x軸上方的部分，將x軸下方的部分關(guān)于x軸翻折上去，并去掉原下方的部分；將的圖像在y軸右邊的部分沿y軸翻折到y(tǒng)軸的左邊部分替代原y軸左邊部分，并保留在y軸右邊部分例2.設(shè)函數(shù).（1）在區(qū)間上畫出函數(shù)的圖像；（2）設(shè)集合. 試判斷集合和之間的關(guān)系，并給出證明.分析：根據(jù)圖像變換得到的圖像，第（3）問實質(zhì)是恒成立問題解：（1）（2）方程的解分別是和，由于在和上單調(diào)遞減，在和上單調(diào)遞增，因此.由于.【反饋演練】Oy11BxOyx11A1函數(shù)的圖象是（ B ） Oy11DxOyx11C2. 為了得到函數(shù)的圖象，可以把函數(shù)的圖象向右平移1個單位長度得到3已知函數(shù)的圖象有公共點A，且點A的橫坐標(biāo)為2，則=4設(shè)f(x)是定義在R上的奇函數(shù)，且y=f (x)的圖象關(guān)于直線對稱，則f (1)+ f (2)+ f (3)+ f (4)+ f (5)=_0_ 5. 作出下列函數(shù)的簡圖：（1）； （2）； （3）