中國古代文學簡介.ppt

中國古代文學 文化人類在社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和 每一種社會形態(tài)都有與其相適應(yīng)的文化 每一種文化都隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展 文學以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù) 包括戲劇 戲劇 詩歌 小說 散文等 是文化的重要表現(xiàn)形式 它是以不同的形式表現(xiàn)內(nèi)心情感和再現(xiàn)一定時期和地域的社會生活 文學史就是研究文學的歷史演進的學科 中國文學史三古七段 三古之分是中國文學史大的時代斷線 七段是在三古之內(nèi)細小的分類 上古期 先前兩漢 公元3世紀以前 第一段 先秦第二段 秦漢 中古期 魏晉至明中葉 公元3世紀至16世紀 第三段 魏晉至唐中葉 天寶末 第四段 唐中葉至南宋末第五段 元初至明中葉 正德末 近古期 明中葉至 五四 運動 公元16世紀至20世紀 初期第六段 明嘉靖初至鴉片戰(zhàn)爭 1840 第七段 鴉片戰(zhàn)爭至 五四 運動 1919 上古期 上古期包括先秦和秦漢 這個時期 中國文學的各種題材幾乎都孕育在這個時期 散文 甲骨卜詞詩歌 詩經(jīng) 楚辭 和漢樂府小說 神話傳說 左傳 史記 等歷史散文及諸子散文的寓言故事 辭賦 楚辭 此外 中國文學的思想基礎(chǔ)也孕育在此期 儒家注重文學的社會功能 道家注重文學的審美價值 如 詩言志 法自然 思無邪 溫柔敦厚 等觀念的提出 先將竹竿截斷 然后用弦將截斷的竹竿連接兩頭制成彈弓 一顆顆彈丸從彈弓中射出 擊中了一只只獵物 人們歡樂地追逐著 滿載而歸 一 上古 口頭歌謠 上古期的第一段是先秦文學創(chuàng)作主體 群體至個體 如 詩經(jīng) 群體的歌唱到屈原文學形態(tài) 文史哲不分 如講散文無法排除 尚書 左傳 國語 戰(zhàn)國策 等歷史著作 也無法排除 周易 老子 等哲學著作 沒有純文學的散文 詩樂舞不分 詩歌最初和樂 舞練習在一起的 呂氏春秋 中的 葛天氏之樂 詩經(jīng) 305篇 楚辭 中 九歌 上古期的第二段是秦漢文學創(chuàng)作主體的變化 個體到作家群體 游說之士到作家群體文學風尚 以大為美 鋪張恣肆文學風格 格式化 凝重板滯 現(xiàn)實主義源頭 西周至春秋 詩經(jīng) 浪漫主義源頭 戰(zhàn)國后期 楚辭 代表作家 屈原 二 先秦 詩歌發(fā)展的兩大源頭 神話傳說上古歌謠先秦文學概覽詩歌詩經(jīng)楚辭歷史散文散文諸子散文 先秦文學包括五個部分的內(nèi)容上古神話 詩經(jīng) 左傳 等先秦敘事散文 孟子 莊子 等先秦說理散文 屈原與楚辭 創(chuàng)世神話始祖神話 上古神話神話以故事的形式表現(xiàn)了遠古人民對自然 社會現(xiàn)象的認識和愿望 是 通過人民的幻想用一種不自覺的藝術(shù)方式加工過的自然和社會形式本身 上古神話的記載主要見于陰山巖畫 詩經(jīng) 楚辭 山海經(jīng) 中等 內(nèi)容包括 創(chuàng)世神話 始祖神話 洪水神話 戰(zhàn)爭神話 發(fā)明創(chuàng)造神話 戰(zhàn)爭神話 洪水神話 發(fā)明創(chuàng)造神話 上古神話蘊涵的民族精神憂患意識 厚生愛民意識 反抗精神上古神話的思維特征以己觀物 以己感物具體 形象的思維情感體驗隱喻和象征 原始歌謠 原始歌謠產(chǎn)生于生產(chǎn)力極為低下 沒有文字記錄的原始社會 為出現(xiàn)最早的文學樣式之一 因為口頭集體創(chuàng)作 沒有文字記錄 絕大部分原始歌謠失傳 古籍中偶有記載 也多為后人偽托 勞動歌謠 祭祀歌謠 婚戀歌謠 戰(zhàn)爭歌謠文字的產(chǎn)生 使得這些口頭歌謠得以記載 甲骨卜辭和 周易 卦爻辭中的韻語 是有文字記載的古代詩歌的萌芽 后來的 詩經(jīng) 中的作品 反映了各方面的生活 具有深厚豐富的文化積淀 顯示了我國古代詩歌最初的偉大成就 古華夏神話盤古開天辟地 圣經(jīng)之上帝七日創(chuàng)世 希臘神話之五大創(chuàng)世神創(chuàng)世 澳大利亞神話之彩虹蛇創(chuàng)世 瑪雅神話眾神之王柯穆 卡門普斯創(chuàng)世 埃及神話之拉創(chuàng)世 印度神話之梵天創(chuàng)世 日本神話之伊邪那岐命和伊邪那美命二神創(chuàng)世 古巴比倫神話馬爾都克創(chuàng)世 北歐神話之諸神以尤彌爾的身軀創(chuàng)世 樂府原指音樂機關(guān) 漢武帝劉徹時擴充為大規(guī)模的專署 其主要任務(wù)是采集民間歌辭予以配樂 以及將文人歌功頌德之詩制譜以供統(tǒng)治者祭祀和朝會宴飲之用 漢樂府 即是漢代的樂府詩 又稱 樂府詩 或 樂府歌辭 三 漢代 漢樂府 漢樂府民歌直接繼承了 詩經(jīng) 中民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng) 較全面而深刻地反映了當時社會生活和人民的思想感情 但它又與 詩經(jīng) 發(fā)歌以抒情為主不同 漢樂府發(fā)歌以敘事為其特色 這些歌辭描畫了慘重的階級壓迫與剝削 揭露了上層社會的奢淫腐朽 反映了長期對外戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難 表達了人民對封建婚姻的抗議 對自由愛情的熱烈向往 為后代提供了一幅幅生動具體的漢代社會現(xiàn)實生活圖景 漢樂府民歌善于通過戲劇情節(jié)的鋪敘 通過人物語言 行動的刻畫塑造出特定環(huán)境中富有個性典型形象 三 漢代 漢樂府 四 魏晉南北朝 1 建安文學 漢末 建安七子 孔融 陳琳 王粲 徐干 阮瑀 應(yīng)玚 劉楨 三曹 曹操 曹丕 曹植 繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng) 并普遍采用五言形式 第一次掀起了文人詩歌的高潮 他們的詩作表現(xiàn)了時代精神 具有慷慨悲涼的陽剛氣派 形成 建安風骨 的獨特風格 人稱 建安之杰 他的詩歌 骨氣奇高 詞采華茂 y ng y ng 建安風骨 風 偏重指精神氣質(zhì) 骨 偏重于指骨格形態(tài) 二者密不可分 合而為一為風骨 建安風骨所指的文學風貌主要是內(nèi)容充實 感情豐富的特點 建安時代的作家 擺脫了儒學的束縛 注意作品的抒情性 再加之處在戰(zhàn)亂的年代 思想感情更常常是表現(xiàn)的慷慨激昂 建安風骨主要指的是建安詩文所具有的明朗剛健的風格 文學特征 建安風骨 漢魏風骨 東臨碣石 以觀滄海 水何澹澹 山島竦峙 樹木叢生 百草豐茂 秋風蕭瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 幸甚至哉 歌以詠志 觀滄海 3 兩晉文學 2 正始文學 代表作家 阮籍 嵇康 或沉郁艱深 或風調(diào)峻切 他們繼承了建安文學的優(yōu)秀傳統(tǒng) 進一步推動了五言古詩的發(fā)展 西晉 左思 詩歌骨力遒勁 承傳建安文學的精神 其 詠史 詩開啟了詠史和詠懷結(jié)合的新路子 東晉 陶 陶淵明 開創(chuàng)了田園詩派 謝 謝靈運 開創(chuàng)了山水詩派 四 魏晉南北朝 結(jié)廬在人境 而無車馬喧 問君何能爾 心遠地自偏 采菊東籬下 悠然見南山 山氣日夕佳 飛鳥相與還 此中有真意 欲辨已忘言 飲酒 其五 陶淵明 歸園田居 等作品 語言樸素自然 充滿了對田園生活的熱愛 對污濁社會現(xiàn)實的憎惡 給人以含蓄雋永 意境醇美的享受 五 隋唐五代 初唐四杰 王勃 楊炯 盧照鄰 駱賓王 是唐詩開創(chuàng)時期的主要詩人 他們才氣橫溢 不滿現(xiàn)狀 通過自己的詩作抒發(fā)憤激不平之情和壯烈的懷抱 拓寬了詩歌題材 陳子昂 陳子昂建立高峻雄渾 剛健有力的新詩風 唐代是詩歌高度成熟的黃金時代 在唐代近三百年的時間里 留下了近五萬首詩歌 獨具風格的著名詩人大約有五 六十人 詩仙 李白 詩圣 杜甫 盛唐 盛唐時期是詩歌繁榮的頂峰 五 隋唐五代 中國詩壇盛極一時的 雙子星 樂府 歌行 律詩 絕句 各體齊備 現(xiàn)實主義 浪漫主義相輔傳揚 邊塞派 山水田園詩派 各呈異彩 千里黃云白日曛 北風吹雁雪紛紛 莫愁前路無知己 天下誰人不識君 別董大 高適 小李杜 李商隱 杜牧 五 隋唐五代 晚唐 溫庭筠詩歌的風格特征 哀艷 晚唐五代時 詞已成為與 詩 并行的新詩體 溫庭筠 韋莊的詞都有所成就 而南唐后主李煜的詞在藝術(shù)上造詣頗高 降宋以后的作品 脫去了游樂淫靡的宮廷生活氣息 國破家亡的感慨和個人悲慘遭遇之隱痛充盈其間 江西詩派 黃庭堅 陳師道 陳與義 六 宋代 宋詩重理趣 楊萬里 誠齋體 蘇軾 婉約派 柳永 李清照 宋詞 豪放派 蘇軾 辛棄疾 寒蟬凄切 對長亭晚 驟雨初歇 都門帳飲無緒 留戀處 蘭舟催發(fā) 雨霖鈴 柳永 執(zhí)手相看淚眼 竟無語凝噎 念去去千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 多情自古傷離別 更那堪冷落清秋節(jié) 今宵酒醒何處 楊柳岸 曉風殘月 此去經(jīng)年 應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 便縱有千種風情 更與何人說 七 清代 清代詩詞流派眾多 但大多數(shù)作家均未擺脫擬古主義和形式主義的套子 難有超出前人之處 清詩 龔自珍 以其先進的思想 打破了清中葉以來詩壇的沉寂 領(lǐng)近代文學史風氣之先 他的詩常著眼于社會 歷史和政治的觀點來揭露現(xiàn)實 使詩成為現(xiàn)實社會的批判工具 后來的黃遵憲 康有為 梁啟超等新詩派更是將詩歌直接用做資產(chǎn)階級改良運動的宣傳載體 清詞 納蘭性德 人生若只如初見 何事秋風悲畫扇 等閑變卻故人心 卻道故人心易變 驪山語罷清宵半 淚雨零鈴終不怨 何如薄幸錦衣郎 比翼連枝當日愿 木蘭詞 納蘭性德 什么是文化 學習中國文化的重要意義 認識民族認識國情理性繼承