《做情緒的主人》教案

《做情緒的主人》教案 做心情的主人 教學目標： 1、學習如何妥當調(diào)控自己的心情 2 、培育學生樂觀的心情和人生態(tài)度 自助目標： 1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學會掌握自己的心情 2 、學會在生活中找“樂” 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 （ 1）同學們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？ （ 2）我們來觀賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛投影） （ 3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？ （ 4）說到心情，哪一個成語可以概括許多心情？ （ 5）我們再來看看 20XX年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種心情？（投影） 師：這真是不同的人對同一件事有不同的心情，同一個人在不同時候也有不同的心情今日我們就一起來探討《多變的心情》齊讀課題） 二、交流共享 體驗感悟 （一）師：我們的童年生活是歡樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把歡樂與朋友共享可以讓一份歡樂變成幾份歡樂你有什么歡樂要告知朋友嗎？ （ 1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最快樂的事情與朋友共享。

（ 2）四人小組充分交流 （ 3）想不想在全班同學面前說說自己最快樂的事，讓大家一起共享你的歡樂 師：是啊聽著同學們一件件快樂事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好這里，老師讓大家看一幅漫畫開快樂投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明白什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活布滿了微笑，愿我們微笑著面對生活 看到同學們的心情那么昂揚，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧 （二）師：然而，生活是豐富多彩的我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電心情有喜有悲，生活才有滋有味就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的心情起起落落請觀賞小品《拍手游玩》 小品《拍手游玩 》 一、即興表演 二、角色扮演提綱： 情景：（ 1）四人拍手游玩 興高采烈 （ 2）一人興沖沖趕來，想加入四人不愿，那人搗亂，其中二人吵了起來 （三）師：他們演得怎么樣？的確在生活中，我們會遇到許多令人生氣的事把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔苦惱 （ 1）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾訴。

（ 2）四人小組充分交流 （ 3）想不想在全班同學面前說說自己最生氣的事，發(fā)泄一下就放松了 （ 4）遇到生氣的事，我們真的很苦痛，而且我們的心情會很糟，很簡單發(fā)火漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明白這一點 師：生氣的事經(jīng)常遇到并不可怕，關(guān)鍵是如何掌握自己的不良心情你有什么好方法來掌握自己的不良心情嗎？ （投影）當你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己安靜下來？ 四人小組充分交流全班共享（投影）〈平心靜氣之道〉 三、游玩小結(jié) 深化主題 （ 1） 講解游玩規(guī)則 （ 2）小結(jié)：生活本應(yīng)是歡樂的，但現(xiàn)實中布滿了酸甜苦辣我們笑，我們哭，我們會有多變的心情，這就是生活我們要學著掌握不良心情，良好的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康那么，如何增加開心的體驗呢？可以讀書，可以運動，可以談天，培育自己樂觀的心情我們這堂課的主題是學會做心情的主 - 4 -。