《人類的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)
-
資源ID:42123512
資源大?。?span id="azen0ky" class="font-tahoma">48.50KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:15積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
《人類的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)
第 一 單元 人類文明的開端第_1_課 人類的形成 第 1 課時(shí) 總第 教案 教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生全面了解人類形成的歷史,包括人類的出現(xiàn)、氏族社會(huì)的產(chǎn)生等相關(guān)史實(shí)。過程與方法教學(xué)過程中采用導(dǎo)讀法,引導(dǎo)學(xué)生注意從文字資料中獲取必要信息,并能在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到歷史是不斷發(fā)展變化的,人類是平等的。教學(xué)重點(diǎn)氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn)人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的?教法選擇采用啟發(fā)式教學(xué)法,加強(qiáng)學(xué)科滲透,增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)實(shí)性學(xué)法指導(dǎo)合作討論,自主學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)”關(guān)于人類起源的神話傳說,各民族都相當(dāng)豐富,在所有神話中,泥土造人的說法最多,也最為流傳,在所有神話里,最引人入勝的泥土造人故事,要數(shù)我國的女媧和猶太神話(圣經(jīng))的上帝??纯凑l能講的有趣?學(xué)生講述各自知道的有關(guān)人類起源的神話故事“20分鐘展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高環(huán)節(jié)”(展示南方古猿的復(fù)原圖)這就是我們的“露西”,就是文章里提到了“南方古猿”,正在形成中的人,正是他們經(jīng)過漫長的發(fā)展,最終完全形成人。根據(jù)第3頁“動(dòng)腦筋”:直立行走是不是人類進(jìn)化史上具有決定性意義的一步?為什么?提問:1,人類起源的發(fā)展過程主要有那幾個(gè)階段?2,根據(jù)第3頁表格完全形成的人進(jìn)行課堂“接龍練習(xí)”:完全形成的人進(jìn)化階段主 要 代 表猿人早期晚期智人早期晚期3,根據(jù)現(xiàn)代人的體貌特征,世界上的人類分為哪些主要人種?4,他們之間的差異是怎樣形成的?5,討論:怎樣批駁種族優(yōu)劣論?6,思考:人類社會(huì)的歷史開始后,最初經(jīng)歷的是什么社會(huì)?原始社會(huì)初期,人們?yōu)槭裁幢仨毥Y(jié)成小集體過群居生活?7,原始社會(huì)是怎樣解體的?討論時(shí)先學(xué)生暢所欲言,自由議論,再代表發(fā)言和個(gè)人發(fā)言補(bǔ)充,教師提示。因?yàn)椋褐绷⑿凶呤闺p手解放出來,用于制造工具、進(jìn)行勞動(dòng)等,使得人類與動(dòng)物有了根本的區(qū)別。直立行走開闊了眼界,促進(jìn)了腦的發(fā)育,最終使得人類完全從動(dòng)物中脫離出來。)小組討論,教師總結(jié)展示有關(guān)古猿進(jìn)化的圖片,配合學(xué)生的討論,從而最終得出人類是由古猿進(jìn)化而來,而集體生產(chǎn)實(shí)踐勞動(dòng)是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定因素這一科學(xué)結(jié)論完全形成的人進(jìn)化階段主 要 代 表猿人早期坦桑尼亞奧都威峽谷“能人”晚期印尼爪哇人、中國元謀人和北京人智人早期德國尼安德特人、中國丁村人晚期法國克羅馬農(nóng)人、中國山頂洞人(黃種、白種和黑種)(自然地理環(huán)境不同等多種因素長期影響的結(jié)果)(各人種之間,在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別,但無明顯界限,而且具有逐漸過渡的現(xiàn)象。這充分說明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種,并具有共同的祖先。人種屬于自然范疇,絕無優(yōu)劣之分,種族主義者的種族優(yōu)越論是站不住腳的。)學(xué)生討論教師講解氏族社會(huì)產(chǎn)生的原因“10分鐘當(dāng)堂檢測、反饋、矯正環(huán)節(jié)”1目前,大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代人類從_ 洲南方古猿中的一支發(fā)展而來。南方古猿屬于“ ”。2人類在距今 年形成,人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是 。3中國人類學(xué)家把“完全形成的人分為” 、 、和 四個(gè)階段。4世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說的 、 和 。人種的差異是不同的 等眾多因素長期影響的結(jié)果。5人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是 。隨著 和 的進(jìn)步,出現(xiàn)了氏族,兩個(gè)或幾個(gè)氏族又組成 。6在原始氏族社會(huì)中,人類先后經(jīng)歷了 氏族和 氏族兩個(gè)階段。7在 氏族社會(huì)里,由于 的緣故,人們“只知其母,不知其父”。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重,在社會(huì)中占 地位。8在 氏族社會(huì)里,男子在經(jīng)濟(jì)中占 地位,婚姻關(guān)系相對 ,人們開始“既知其母,又知其父”。學(xué)生單獨(dú)完成,集體講評課 堂小 結(jié)課 后作 業(yè)完成作業(yè)本第一課練習(xí)預(yù) 習(xí)作 業(yè)預(yù)習(xí)第2課大河流域人類文明的搖籃。收集金字塔的傳說和故事教 后反 思4