【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)課桌有多長(zhǎng) 教案

2019年北師大版精品數(shù)學(xué)資料第六單元 測(cè) 量 第二課時(shí) 課桌有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)： 教材第51、52頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1. 再次經(jīng)歷用不同方式測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 2. 認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。 3. 初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線(xiàn)的長(zhǎng)度（限整厘米），能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):讓學(xué)生初步建立對(duì)1厘米的表象。 難點(diǎn):能用刻度尺測(cè)量較小物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、尺子。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引入概念。 師：學(xué)校要添置一批新課桌，工人叔叔需要知道我們課桌的長(zhǎng)度。你能利用身邊不同的物品量一量，把結(jié)果告訴他們嗎？二、抽象概括，形成概念。 1. 認(rèn)識(shí)尺子。 投影顯示一把放大的直尺，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察尺子，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短不同的豎線(xiàn)（即刻度線(xiàn)），以及不同的數(shù)，認(rèn)識(shí)刻度0、刻度 1、刻度 2等，認(rèn)識(shí)厘米，使學(xué)生對(duì)尺的認(rèn)識(shí)更加深刻。揭示課題：認(rèn)識(shí)厘米認(rèn)識(shí) 1 厘米。指出：從 0 刻度線(xiàn)到 1刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度是 1厘米，厘米是常用的長(zhǎng)度單位，也可寫(xiě)作cm。接著讓學(xué)生觀(guān)察自己尺上 1 厘米的長(zhǎng)度。組織討論：尺子上從哪里到哪里也是 1厘米？相互說(shuō)，指名說(shuō)。 建立 1 厘米的表象。先指導(dǎo)學(xué)生用手指比劃出 1厘米的長(zhǎng)度。再聯(lián)系生活實(shí)際找 1厘米長(zhǎng)的物體，也可以在教室里找一找。認(rèn)識(shí)幾厘米。引導(dǎo)認(rèn)識(shí) 2 厘米，5 厘米有多長(zhǎng)，用手在直尺上比一比，2 厘米和 5 厘米哪個(gè)長(zhǎng)一些？你還知道其他的幾厘米嗎？2. 學(xué)習(xí)測(cè)量方法。出示一支鉛筆。你怎么來(lái)測(cè)量這支鉛筆的長(zhǎng)度？PPT出示 4 只小熊測(cè)量鉛筆。你發(fā)現(xiàn)了什么？那應(yīng)該怎么測(cè)量呢？小結(jié)：通常，測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要把一端對(duì)準(zhǔn)尺子的0 刻度線(xiàn)，再看物體的另一端對(duì)著幾就是幾厘米。怎樣畫(huà)一條長(zhǎng) 4 厘米的線(xiàn)？教師示范，學(xué)生觀(guān)察。三、基本訓(xùn)練，鞏固概念。 1.完成“估一估，量一量”。 2.畫(huà)一條長(zhǎng) 8厘米的線(xiàn)。 3.練一練第五題。 怎樣用斷尺畫(huà)出一條長(zhǎng) 6厘米的線(xiàn)？ 和同學(xué)一起交流一下，你是怎樣做到的。4、 課堂小結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米,知道了1厘米大約是一個(gè)手指那么寬,并且知道了測(cè)量較短的物體用“厘米”作單位;還學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的長(zhǎng)度,注意測(cè)量時(shí)要從0刻度量起。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課桌有多長(zhǎng) 測(cè)量較短的物體:厘米cm教學(xué)反思：讓學(xué)生在直尺上找出1厘米,再用手比一比1厘米有多長(zhǎng),最后找一找身邊有哪些長(zhǎng)度是1厘米的物品。1厘米是今后學(xué)習(xí)測(cè)量和估測(cè)的重要基礎(chǔ),利用多種方式豐富學(xué)生對(duì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度的體驗(yàn),幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念。