九年級化學上學期期中試卷含解析 新人教版30

2016-2017學年河北省秦皇島十二中九年級（上）期中化學試卷一、選擇題1去年10月，我市多地出現(xiàn)了幾次較為嚴重的霧霾天氣，從而再次引起人們對空氣質量的關注，下列一些行為和舉措，有利于改善空氣質量的是（）A力推火力發(fā)電B燃放煙花爆竹C露天焚燒垃圾D推廣使用“乙醇汽油”2對下列事例解釋錯誤的是（）A氣體受壓后體積變小氣體分子間的間隔減小B氧氣助燃、氫氣可燃不同分子的化學性質不同C水管里的水結成冰后不再流動水分子停止運動D金剛石與石墨的物理性質不同構成物質的原子排列方式不同3水在人類生產(chǎn)、生活以及科學實驗中都有很重要的作用下列實驗中，水起隔絕氧氣作用的是（）A測空氣中氧氣含量B硫在氧氣中燃燒C燃燒條件的實驗D試管的洗滌4我國的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫的國畫千百年都不易褪色，這是因為墨汁中的炭（）A具有氧化性B具有還原性C具有吸附性D常溫下化學性質穩(wěn)定5以下化學方程式書寫正確的是（）AFe+O2Fe3O4B2H2O=2H2+O2C2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3CuDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO26分子、原子和離子都是構成物質的粒子，下列物質由離子構成的是（）A汞B石墨C水D氯化鈉7下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（）A二氧化碳B氫氣C氧氣D氮氣8酸奶中的乳酸（化學式為C3H6O3）對健康有益，有關乳酸的說法正確的是（）A乳酸由碳、氫、氧三種原子構成B乳酸中氫元素的質量分數(shù)最小C乳酸屬于氧化物D一個乳酸分子由碳、氫、氧三個元素組成9下列變化屬于化學變化的是（）A石油分離出汽油、煤油和柴油等B煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦爐氣等C工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣D膜法和熱法淡化海水10根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）A現(xiàn)象說明白磷的著火點高于紅磷的著火點B現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度一定要達到著火點C現(xiàn)象說明白磷與紅磷的著火點均高于80D現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要氧氣，同時溫度要達到著火點11下列關于煤、石油和天然氣的說法錯誤的是（）A在地球上的蘊藏量都是有限的B都是可再生能源C都屬于混合物D完全燃燒時都有二氧化碳生成12以下判斷正確的是（）A只有在點燃或加熱時可燃物才能燃燒B只要溫度達到著火點可燃物就能燃燒C只有含碳元素的物質才能燃燒D只要使可燃物溫度降到著火點以下就能滅火13今年5月，某養(yǎng)老院發(fā)生火災，導致38人遇難，造成了嚴重人員傷亡事故，下列自救措施中，你認為不合理的是（）A室內起火，不要急于打開所有門窗B趕快乘坐電梯逃生C如果火勢不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法或滅火器材將火撲滅D撥打火警電話并到窗口呼救14下列物質與空氣混合，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險的是（）氫氣 汽油蒸氣 面粉塵 棉塵 天然氣A僅B僅C僅D15有關金剛石、石墨和C60的說法正確的是（）A都屬于單質B元素組成不同C硬度相同D碳原子排列方式相同16下列物質的用途與性質不對應的是（）A食品包裝中充氮氣以防腐常溫下氮氣的化學性質不活潑B一氧化碳用于冶煉金屬一氧化碳具有可燃性C稀有氣體能制成多種用途的電光源稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光D干冰可用做制冷劑干冰升華吸熱17小明家的電冰箱由于長時間使用，有臭味，他想用家里的下列物品除去臭味，他應選擇（）A食鹽B純堿C木炭D牙膏18科學家成功地利用精密儀器從石墨中分離出單層的石墨片，這是目前世界上人工制得的最薄的材料，如圖所示下列有關石墨片說法錯誤的是（）A石墨片是一種單質B石墨片與C60是同種物質，具有導電性C在一定條件下，石墨片可還原氧化銅D石墨片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO219小強在化學課上知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定制作一個無殼雞蛋送給媽媽他應該從廚房中選擇雞蛋和下列物質中的（）A味精B白酒C醬油D食醋20關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是（）A我能在滅火中大顯身手B我承認“溫室效應”主要是我惹的禍C我能幫助綠色植物進行光合作用D我能與人體血紅蛋白結合、使人中毒21木炭在耐高溫的容器中密封（內含空氣）加熱，下列各圖中，能正確表示容器里所盛的物質總質量變化的是（）ABCD22某反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（）A該反應說明原子在化學反應中可再分B反應物的分子個數(shù)比為3：2C所有參與反應的物質都是化合物DD物質中氯元素的化合價+1二、填空題（共36分）23寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義（1）2H2O：前面的“2”（2）2S：；（3）Ba2+：；（4）：（5）H2：24有關水的知識是初中化學的重要內容，根據(jù)你所學的知識，回答下列問題：（1）自來水廠凈水的主要過程是沉淀、吸附、消毒（2）軟化硬水的方法：家庭中常用法，實驗室中常用法25某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾請問：加明礬的作用是，圖中還缺少的一種儀器是，其作用是，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了26如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗，請回答下列問題：（1）實驗A：傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是（2）實驗B：測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于的原因可能是（只答一條）；（3）實驗C：集氣瓶內放少量水的目的是，觀察到鐵絲劇烈燃燒，生成黑色固體，放出大量的熱27根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標最儀器的名稱：a（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：，可選用的收集裝置是（填字母）（3）寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）28在汽油中加入適量乙醇，叫做“乙醇汽油”用“乙醇汽油”作為汽車燃料，是種節(jié)能減排的措施乙醇是一種（填“可再生”或“不可再生”）能源乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為乙醇在空氣中完全燃燒的化學方程式為29天然氣的主要成分是甲烷，它是一種清潔能源，甲烷燃燒的化學方程式為（2）城市煤氣中含有CO氣體，CO燃燒的化學方程式是（3）煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點是30化學與生活息息相關（1）在農(nóng)村常用井水作生活用水，加入可檢驗井水是否為硬水（2）下列節(jié)水措施正確的是A農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌 B用淘米水澆花 C使用節(jié)水龍頭 D用大量的水沖洗汽車（3）過多的二氧化碳會導致溫室效應增強，而綠色植物的卻吸收二氧化碳為減緩溫室效應，你的建議是（寫一條）（4）自行車的支架刷有油漆用以防銹，是因為油漆可以使鐵與空氣中的和隔絕三、據(jù)圖推斷題（共7分）31幾種物質之間的關系如圖所示，試推斷：（1）A的化學式為，E的化學式為，甲的化學式為（2）寫出AD的化學方程式：（3）寫出檢驗B的化學方程式：四、實驗探究題（共7分）32如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗，已知：白磷的著火點為40，2NaOH+CO2Na2CO3+H2O 內容步驟實驗1研究燃燒條件實驗2研究氧氣性質 燒杯中盛有80的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞 燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞 推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的化學方程式為（2）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是；推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶，該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是五、計算題33 10g氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱，完全反應后，質量減少3.2g，則原混合物中二氧化錳的質量是多少？2016-2017學年河北省秦皇島十二中九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題1去年10月，我市多地出現(xiàn)了幾次較為嚴重的霧霾天氣，從而再次引起人們對空氣質量的關注，下列一些行為和舉措，有利于改善空氣質量的是（）A力推火力發(fā)電B燃放煙花爆竹C露天焚燒垃圾D推廣使用“乙醇汽油”【考點】防治空氣污染的措施【專題】空氣與水【分析】A、從火力發(fā)電一般為燃煤發(fā)電，煤燃燒過程中會產(chǎn)生大量的污染空氣的氣體和粉塵去分析解答；B、從燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量的污染空氣的二氧化硫等氣體和粉塵去分析解答；C、從焚燒垃圾中會產(chǎn)生大量的污染空氣的氣體和粉塵去分析解答；D、從乙醇汽油的使用可有效的降低汽車尾氣排放，改善能源結構，改善空氣的質量去分析解答；【解答】解：A、火力發(fā)電一般為燃煤發(fā)電，煤燃燒過程中會產(chǎn)生大量的污染空氣的氣體和粉塵；故A錯誤；B、燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量的污染空氣的二氧化硫等氣體和粉塵；故B錯誤；C、焚燒垃圾中會產(chǎn)生大量的污染空氣的氣體和粉塵；故C錯誤；D、推廣使用“乙醇汽油”，乙醇汽油的使用可有效的降低汽車尾氣排放，改善能源結構，改善空氣的質量；故D正確；故答案為：D【點評】環(huán)境的污染與保護是社會關注的焦點問題，與之相關的考題就成為中考的熱點之一解答本題關鍵是看是否減少了對空氣污染2對下列事例解釋錯誤的是（）A氣體受壓后體積變小氣體分子間的間隔減小B氧氣助燃、氫氣可燃不同分子的化學性質不同C水管里的水結成冰后不再流動水分子停止運動D金剛石與石墨的物理性質不同構成物質的原子排列方式不同【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、氣體受壓后體積變小，是因為是分子間有間隙，壓強增大，氣體分子間的間隔變小，故選項解釋正確B、氧氣助燃、氫氣可燃，是因為它們是由不同種分子構成的，不同種物質的分子性質不同，故選項解釋正確C、水管里的水結成冰后不再流動，是因為水分子間的間隔變小，分子仍是在不斷的運動的，故選項解釋錯誤D、金剛石與石墨的物理性質不同，是因為金剛石和石墨中碳的原子排列方式不同，故選項解釋正確故選C【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵3水在人類生產(chǎn)、生活以及科學實驗中都有很重要的作用下列實驗中，水起隔絕氧氣作用的是（）A測空氣中氧氣含量B硫在氧氣中燃燒C燃燒條件的實驗D試管的洗滌【考點】水的性質和應用；玻璃儀器的洗滌；空氣組成的測定；氧氣的化學性質；燃燒與燃燒的條件【專題】空氣與水【分析】A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積；B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散；C、探究燃燒的條件：可燃物，溫度達到著火點，與空氣（或氧氣）接觸；D、水可以用來洗滌【解答】解：A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過燒杯中水的體積變化可知氧氣的體積水的主要作用是間接測定氧氣的體積故A不符合題意；B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散水的主要作用是吸收二氧化硫，故B不符合題意；C、燃燒條件的實驗中，能使水中的白磷與空氣隔絕故C符合題意；D、試管的洗滌中的水用來洗滌儀器，故D不符合意故選C【點評】解答本題要仔細觀察圖示，充分理解水在反應中的作用，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷4我國的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫的國畫千百年都不易褪色，這是因為墨汁中的炭（）A具有氧化性B具有還原性C具有吸附性D常溫下化學性質穩(wěn)定【考點】碳的化學性質【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】可以根據(jù)碳的物理性質和化學性質方面進行分析考慮，碳原子的最外層有4個電子，不易得失，故常溫下性質穩(wěn)定【解答】解：用墨汁畫的國畫不易褪色，是因為墨汁中的碳的化學性質穩(wěn)定，在通常情況下不容易與其它物質發(fā)生化學反應故選D【點評】本題主要考查了碳的性質方面的內容，記住碳常溫下穩(wěn)定性，有可燃性和還原性5以下化學方程式書寫正確的是（）AFe+O2Fe3O4B2H2O=2H2+O2C2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3CuDCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【考點】書寫化學方程式【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：A、該化學方程式?jīng)]有配平，正確的化學方程式應為3Fe+2O2Fe3O4B、該化學方程式缺乏反應條件，正確的化學方程式為：2H2O2H2+O2C、鐵和氯化銅反應生成氯化亞鐵和銅，正確的化學方程式應為：Fe+CuCl2=FeCl2+CuD、該化學方程式書寫完全正確故選D【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號6分子、原子和離子都是構成物質的粒子，下列物質由離子構成的是（）A汞B石墨C水D氯化鈉【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】由題意可知，“分子、原子、離子都是構成物質的微?！?，而“物質由陰、陽離子構成”則應考慮由金屬元素或非金屬元素存在的化合物【解答】解：A、汞由汞原子構成；B、石墨由碳原子直接構成；C、水由水分子直接構成；D、氯化鈉由鈉離子和氯離子構成故選D【點評】本題考查物質的構成，學生應熟悉常見的物質及它們的構成微粒，并能進行歸納總結來掌握物質的構成7下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（）A二氧化碳B氫氣C氧氣D氮氣【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】化學與能源【分析】根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件（在有限的空間內，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火）解答此題【解答】解：根據(jù)爆炸是由于急速的燃燒在有限的空間而引起的，因此要滿足燃燒的條件，氣體必須是可燃性氣體遇明火，A、二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；故A不符合題意；B、氫氣具有可燃性，因此氫氣與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸；故B符合題意；C、氧氣具有助燃性，不具有可燃性；故C不符合題意；D、氮氣不具有助燃性，也不具有可燃性；故D不符合題意；故選B【點評】本題考查學生根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件進行分析解題的能力，并應用到實際生活中，點燃可燃性氣體之前檢驗純度8酸奶中的乳酸（化學式為C3H6O3）對健康有益，有關乳酸的說法正確的是（）A乳酸由碳、氫、氧三種原子構成B乳酸中氫元素的質量分數(shù)最小C乳酸屬于氧化物D一個乳酸分子由碳、氫、氧三個元素組成【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素的質量分數(shù)計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A根據(jù)乳酸的結構來分析；B根據(jù)化合物中元素質量分數(shù)大小的比較方法來分析；C根據(jù)氧化物的概念來分析；D根據(jù)元素的規(guī)定來分析【解答】解：A乳酸是由乳酸分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤；B乳酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×3）：（1×6）：（16×3）=6：1：8，可見其中氫元素的質量分數(shù)最小，故正確；C氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物乳酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故錯誤；D元素是個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，故錯誤故選B【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力9下列變化屬于化學變化的是（）A石油分離出汽油、煤油和柴油等B煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦爐氣等C工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣D膜法和熱法淡化海水【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據(jù)【解答】解：A、石油中含有汽油、煤油和柴油等物質，通過分餾可以把它們分離開來，過程中沒有生成新物質，屬于物理變化；B、煤的主要成分是碳，通過焦化可以產(chǎn)生新物質焦炭、煤焦油、焦爐氣等，屬于化學變化；C、空氣中含有氮氣、氧氣等物質，工業(yè)上可以通過一定的方法分離空氣制取氧氣、氮氣，過程中沒有生成新物質，屬于物理變化；D、利用膜法和熱法淡化海水的過程中，只是把海水中的水和其它物質分離開來，沒有生成新物質，屬于物理變化故選：B【點評】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化10根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）A現(xiàn)象說明白磷的著火點高于紅磷的著火點B現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度一定要達到著火點C現(xiàn)象說明白磷與紅磷的著火點均高于80D現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要氧氣，同時溫度要達到著火點【考點】燃燒的條件與滅火原理探究【專題】結合課本知識的信息【分析】從物質燃燒所需的三個條件：可燃物與氧氣接觸溫度達到著火點去分析A、根據(jù)燃燒的條件和現(xiàn)象判定白磷、紅磷的著火點高低；B、現(xiàn)象不只說明可燃物燃燒溫度一定達到著火點；C、中白磷不燃燒是無法和氧氣接觸的緣故；D、現(xiàn)象說明了燃燒必須具備的三個條件【解答】解：A、燃燒的條件：具有可燃物、溫度達到該物質的著火點、與氧氣接觸，中白磷符合燃燒的條件，中紅磷沒有燃燒原因是其溫度沒達到其著火點；故A不正確；B、現(xiàn)象說明可燃物燃燒不只溫度一定達到著火點，還得和氧氣接觸；故B不正確；C、中白磷不燃燒應考慮無法和氧氣接觸的緣故；故C不正確；D、現(xiàn)象綜合說明了燃燒必須具備的三個條件，即：可燃物與氧氣接觸溫度達到著火點；故D正確故選D【點評】通過回答本題知道了驗證可燃物燃燒的條件的實驗的設計過程掌握了可燃物燃燒的條件要會根據(jù)物質燃燒需要的三個條件去分析具體的實驗現(xiàn)象特別注意物質燃燒所需的三個條件缺一不可11下列關于煤、石油和天然氣的說法錯誤的是（）A在地球上的蘊藏量都是有限的B都是可再生能源C都屬于混合物D完全燃燒時都有二氧化碳生成【考點】化石燃料及其綜合利用；純凈物和混合物的判別；常見能源的種類、能源的分類【專題】結合課本知識的信息【分析】天然氣、煤、石油屬于化石燃料，它們都是不可再生能源，燃燒時都能生成大量的二氧化碳，在我國能源領域占有重要的地位【解答】解：A、化石燃料在地球上的蘊藏量都是有限的正確；B、化石燃料都是不可再生能源錯誤；C、煤、石油和天然氣等物質都是由多種物質組成的，屬于混合物正確；D、煤、石油和天然氣等物質燃燒都能生成大量的二氧化碳正確故選B【點評】本題主要考查對化石燃料的認識，解答時要充分理解化石燃料的組成、燃燒產(chǎn)物、是否能夠再生等方面的問題12以下判斷正確的是（）A只有在點燃或加熱時可燃物才能燃燒B只要溫度達到著火點可燃物就能燃燒C只有含碳元素的物質才能燃燒D只要使可燃物溫度降到著火點以下就能滅火【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法【專題】結合課本知識的信息【分析】自燃不需要加熱或點燃；燃燒的條件是：（1）物質具有可燃性（2）可燃物與氧氣接觸（3）溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可；降溫到可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的【解答】解：A、通常情況下，可燃物燃燒需要點燃或加熱，但是自燃不需要加熱或點燃故選項錯誤；B、與氧氣接觸也是可燃物燃燒的必要條件之一故選項錯誤；C、不含有碳元素的物質也可以燃燒，例如氫氣可以燃燒，但是氫氣中不含有碳元素故選項錯誤；D、只要使可燃物溫度降到著火點以下就能滅火故選項正確故選D【點評】解答本題要掌握燃燒的條件和滅火的方法等方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷13今年5月，某養(yǎng)老院發(fā)生火災，導致38人遇難，造成了嚴重人員傷亡事故，下列自救措施中，你認為不合理的是（）A室內起火，不要急于打開所有門窗B趕快乘坐電梯逃生C如果火勢不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法或滅火器材將火撲滅D撥打火警電話并到窗口呼救【考點】滅火的原理和方法【專題】化學與生活【分析】A、根據(jù)室內著火時打開門窗能增加氧氣，加劇燃燒解答；B、根據(jù)著火時的逃生方法來回答此題；C、根據(jù)滅火的實際情況來考慮；D、根據(jù)遇到意外情況，不要慌亂可根據(jù)情況進行自救或求救【解答】解：A、室內起火，若急于打開門窗會使室內獲得更多的氧氣，燃燒更為劇烈因此不急于打開門窗屬于合理的措施，故正確；B、當樓房起火，火勢兇猛千萬不要沿樓梯迅速下樓，用濕毛巾堵住口鼻匍匐前進尋找安全出口，故錯誤；C、如果火勢不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法或滅火器材將火撲滅，故正確；D、遇到意外，若自己能處理應積極面對，根據(jù)具體情況合理自救，通過電話向他人救助，可以獲得更大的救助力量此措施合情合理切實可行，故正確答案：B【點評】沉著冷靜面對意外，采取科學有效地措施才能減少意外所帶來的傷害身陷火災現(xiàn)場，正確的自救措施為：用濕毛巾捂住口鼻，防止煙塵吸入體內，同時降低身子逃離14下列物質與空氣混合，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險的是（）氫氣 汽油蒸氣 面粉塵 棉塵 天然氣A僅B僅C僅D【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】物質的變化與性質【分析】從可燃性物質和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會引起爆炸去分析【解答】解：氫氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險；汽油蒸氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險； 面粉塵是可燃性物質，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險； 棉塵是可燃性物質，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險； 天然氣是可燃性氣體，接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險故答案為：D【點評】本題難度不大，主要考查了可燃性物質和空氣或氧氣的混合氣體遇明火可能會引起爆炸15有關金剛石、石墨和C60的說法正確的是（）A都屬于單質B元素組成不同C硬度相同D碳原子排列方式相同【考點】碳元素組成的單質【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】根據(jù)金剛石、石墨和C60都是碳的單質，由金剛石、石墨的物理性質與性質不同的原因，進行分析判斷即可【解答】解：A、金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的純凈物，都屬于單質，故選項說法正確B、金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的，組成元素相同，故選項說法錯誤C、金剛石是天然存在的最硬的物質，石墨很軟，它們的硬度不同，故選項說法錯誤D、金剛石、石墨和C60性質不同，原因是碳原子排列方式不同，故選項說法錯誤故選A【點評】不同難度不大，了解常見的碳的單質（金剛石、石墨和C60）、碳單質的性質與微觀結構等即可正確解答本題16下列物質的用途與性質不對應的是（）A食品包裝中充氮氣以防腐常溫下氮氣的化學性質不活潑B一氧化碳用于冶煉金屬一氧化碳具有可燃性C稀有氣體能制成多種用途的電光源稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光D干冰可用做制冷劑干冰升華吸熱【考點】常見氣體的用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化學性質【專題】物質的性質與用途【分析】物質的性質決定物質的用途，根據(jù)氮氣、一氧化碳、稀有氣體、干冰的性質與用途進行分析判斷性質與其用途是否一致即可【解答】解：A、氮氣的化學性質穩(wěn)定，食品包裝中充氮氣可以防腐，故該物質的性質與其用途對應一致B、一氧化碳具有還原性，因此一氧化碳可用于冶煉金屬，故該物質的性質與其用途對應不一致C、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，故該物質的性質與其用途對應一致D、干冰升華吸收熱量可用于人工降雨，故該物質的性質與其用途對應一致故選：B【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵17小明家的電冰箱由于長時間使用，有臭味，他想用家里的下列物品除去臭味，他應選擇（）A食鹽B純堿C木炭D牙膏【考點】碳單質的物理性質及用途【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】木炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味進行解答【解答】解：食鹽、純堿、牙膏等物質不具有吸附作用；木炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味，可以用來除去冰箱里的臭味故選C【點評】本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的18科學家成功地利用精密儀器從石墨中分離出單層的石墨片，這是目前世界上人工制得的最薄的材料，如圖所示下列有關石墨片說法錯誤的是（）A石墨片是一種單質B石墨片與C60是同種物質，具有導電性C在一定條件下，石墨片可還原氧化銅D石墨片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2【考點】碳元素組成的單質；碳的化學性質【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】由題意知碳可分為很多單質，但其化學性質是完全相同的【解答】解：碳各種單質的物理性質各有不同，但碳的化學性質都是相同的A、石墨片是由一種碳原子構成的，即由碳元素組成的純凈物，所以為單質，故A說法正確；B、雖然都是有碳原子構成，但是碳原子的組合排列方式不同，所以不屬于同一物質，故B說法錯誤；C、由于屬于碳的單質，所以化學性質和其他碳單質相同，所以碳片可以還原氧化銅，故C說法正確；D、由于是碳的單質，所以充分燃燒時生成二氧化碳，故D說法正確；故選B【點評】本題考查碳單質有多種，但其化學性質都是相同的19小強在化學課上知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定制作一個無殼雞蛋送給媽媽他應該從廚房中選擇雞蛋和下列物質中的（）A味精B白酒C醬油D食醋【考點】碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化【專題】結合課本知識的信息【分析】碳酸鈣能和顯酸性的物質反應，生成鈣鹽、水和二氧化碳【解答】解：味精、白酒、醬油等物質不能和碳酸鈣反應；食醋顯酸性，食醋中的醋酸能和碳酸鈣反應生成醋酸鈣、水和二氧化碳故選D【點評】本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的20關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是（）A我能在滅火中大顯身手B我承認“溫室效應”主要是我惹的禍C我能幫助綠色植物進行光合作用D我能與人體血紅蛋白結合、使人中毒【考點】二氧化碳的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的毒性【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題【分析】二氧化碳的性質決定了其用途，不燃燒不支持燃燒用于滅火；二氧化碳是光合作用的主要材料，溫室氣體中的主要氣體等【解答】解：A、二氧化碳的性質決定了其用途，不燃燒不支持燃燒常用于滅火，故此答案錯誤；B、溫室氣體中二氧化碳是主要氣體，故此答案錯誤；C、光合作用時二氧化碳是主要原料之一，故此答案錯誤；D、一氧化碳能與血紅蛋白結合，使人產(chǎn)生一氧化碳中毒，這不是二氧化碳的性質，故此答案正確故選：D【點評】此題重點對二氧化碳的用途進行了考查，是對常見物質用途的訓練，屬基礎性練習題21木炭在耐高溫的容器中密封（內含空氣）加熱，下列各圖中，能正確表示容器里所盛的物質總質量變化的是（）ABCD【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和【解答】解：木炭在耐高溫的容器中密封加熱的過程中，無論木炭和氧氣如何反應，容器里所盛的物質總質量不變，因此能正確表示容器里所盛的物質總質量變化的是B選項故選：B【點評】化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎22某反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（）A該反應說明原子在化學反應中可再分B反應物的分子個數(shù)比為3：2C所有參與反應的物質都是化合物DD物質中氯元素的化合價+1【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；有關元素化合價的計算；化學反應的實質【專題】化學反應模擬圖型【分析】根據(jù)反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，根據(jù)方程式的意義分析判斷即可【解答】解：由反應的微觀示意圖可知，該反應的化學方程式為：H2O+Cl2HCl+HClOA、由微粒的變化可知，分子在化學變化中可以再分，原子不可再分，故A錯誤；B、由方程式可知，反應物的分子個數(shù)比為1：1，故B錯誤；C、由方程式可知，參與反應的氯氣屬于單質，故C錯誤；D、D物質為HClO，由于氧顯2價，氫顯+1價，由化合物中元素化合價的代數(shù)和為0可推出氯的化合價為+1價故D正確故選D【點評】解答本題時，根據(jù)反應的微觀示意圖寫出反應的化學方程式，根據(jù)方程式的意義分析判斷較為簡便二、填空題（共36分）23寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義（1）2H2O：前面的“2”水分子的個數(shù)為2（2）2S：硫原子的個數(shù)為2；（3）Ba2+：一個鋇離子帶有兩個單位的正電荷；（4）：亞硫酸根的化合價為2價（5）H2：1個氫分子中含有2個氫原子【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】（1）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)（2）標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)（3）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)（4）標在元素符號或原子團正上方的數(shù)字表示該元素或原子團化合價的數(shù)值（5）標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目【解答】解：（1）標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2H2O中的“2”表示水分子的個數(shù)為2（2）標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2S中的“2”表示硫原子的個數(shù)為2（3）標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Ba2+中的“2”表示一個鋇離子帶有兩個單位的正電荷（4）標在元素符號或原子團正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的“2”表示亞硫酸根的化合價為2價（5）標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2中的“2”表示1個氫分子中含有2個氫原子故答案為：（1）水分子的個數(shù)為2；（2）硫原子的個數(shù)為2；（3）一個鋇離子帶有兩個單位的正電荷；（4）亞硫酸根的化合價為2價；（5）1個氫分子中含有2個氫原子【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在24有關水的知識是初中化學的重要內容，根據(jù)你所學的知識，回答下列問題：（1）自來水廠凈水的主要過程是沉淀、過濾、吸附、消毒（2）軟化硬水的方法：家庭中常用煮沸法，實驗室中常用蒸餾法【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)已有的知識進行分析，生產(chǎn)自來水的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等解答；（2）根據(jù)軟化硬水的方法是加熱煮沸，實驗室中常用蒸餾解答；【解答】解：（1）生產(chǎn)自來水的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等，其中沉淀、吸附、過濾，沒有新物質生成，屬于物理變化；（2）軟化硬水的方法是家庭中常用加熱煮沸，實驗室中常用蒸餾法；故答案為：（1）過濾；（2）煮沸；蒸餾；【點評】本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行全面分析影響飽和溶液的各種因素，是正確處理有關飽和溶液發(fā)生改變類問題的關鍵，可以體現(xiàn)思維的嚴密性25某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾請問：加明礬的作用是除去水中懸浮物，圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了防止濾液濺出【考點】過濾的原理、方法及其應用【專題】空氣與水【分析】根據(jù)過濾時注意事項和各儀器的用途分析解答：漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了防止濾液濺出【解答】解：明礬能使水中不溶性固體的小顆粒凝聚成較大的顆粒，加快不溶性固體小顆粒的沉降，故其凈水的作用是除去水中懸浮物；圖中無玻璃棒引流，如不使用玻璃棒引流，會造成過濾時液體濺出，甚至會損壞濾紙；漏斗下端管口未緊靠燒杯內壁，會使液體濺出；故答案為：除去水中懸浮物；玻璃棒；引流；防止濾液濺出【點評】了解凈水的方法和過濾基本操作的注意事項才能正確實驗，達到預期的目的26如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗，請回答下列問題：（1）實驗A：傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅（2）實驗B：測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于的原因可能是（只答一條）；裝置氣密性不好（3）實驗C：集氣瓶內放少量水的目的是防止濺落的溶化物炸裂瓶底，觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱【考點】二氧化碳的化學性質；空氣組成的測定；氧氣的化學性質；二氧化碳的物理性質【專題】空氣與水；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】（1）根據(jù)傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象來回答；（2）進入集氣瓶中的水不到五分之一，可從紅磷不足量；裝置的這氣密性不好裝置未冷卻到室溫便打開止水夾來分析；（3）根據(jù)鐵絲燃燒實驗的注意事項和現(xiàn)象進行分析【解答】解：（1）傾倒CO2時下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的五分之一，導致這一結果的原因可能是：紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開止水夾、紅磷中含有能燃燒生成其他氣體的雜質；（3）實驗C：集氣瓶內放少量水的目的是防止濺落的溶化物炸裂瓶底鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，放出大量的熱；故答案為：（1）下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；（2）裝置氣密性不好；（3）防止濺落的溶化物炸裂瓶底；火星四射【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎27根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：（1）寫出裝置圖中標最儀器的名稱：a錐形瓶（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，可選用的收集裝置是C（填字母）（3）寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】錐形瓶是常用的反應容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱【解答】解：（1）錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：錐形瓶；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；C；（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；B；【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中28在汽油中加入適量乙醇，叫做“乙醇汽油”用“乙醇汽油”作為汽車燃料，是種節(jié)能減排的措施乙醇是一種可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源乙醇中碳、氫、氧三種元素的質量比為12：3：8乙醇在空氣中完全燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O【考點】常見能源的種類、能源的分類；元素質量比的計算；書寫化學方程式【專題】化學與能源【分析】乙醇俗稱酒精，燃燒時能生成水和二氧化碳，是一種可再生能源，乙醇中碳、氫、氧元素的質量比為（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8【解答】解：乙醇俗稱酒精，屬于可再生能源；其化學式為C2H5OH；乙醇中碳、氫、氧元素的質量比為（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8；乙醇在空氣中完全燃燒能生成水和二氧化碳，反應的化學方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；故答案為：可再生；12：3：8；C2H5OH+3O22CO2+3H2O【點評】化石燃料面臨枯竭，開發(fā)利用酒精等新能源具有重要意義29（1）天然氣的主要成分是甲烷，它是一種清潔能源，甲烷燃燒的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O（2）城市煤氣中含有CO氣體，CO燃燒的化學方程式是2CO+O22CO2（3）煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點是容易造成煤氣中毒【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；一氧化碳的毒性；書寫化學方程式【專題】化學與能源；化學知識生活化【分析】（1）甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式即可（2）CO燃燒生成二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可（3）根據(jù)一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結合，使人缺氧窒息死亡，進行分析解答【解答】解：（1）甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O（2）CO燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：2CO+O22CO2（3）一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結合，使人缺氧窒息死亡，城市煤氣中含有CO氣體煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點是容易造成煤氣中毒故答案為：（1）CH4+2O2CO2+2H2O；（2）2CO+O22CO2；（3）容易造成煤氣中毒【點評】本題難度不大，掌握試紙常用燃料的主要成分、化學方程式的書寫等是正確解答本題的關鍵30化學與生活息息相關（1）在農(nóng)村常用井水作生活用水，加入肥皂水可檢驗井水是否為硬水（2）下列節(jié)水措施正確的是ABCA農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌 B用淘米水澆花 C使用節(jié)水龍頭 D用大量的水沖洗汽車（3）過多的二氧化碳會導致溫室效應增強，而綠色植物的光合作用卻吸收二氧化碳為減緩溫室效應，你的建議是隨手關燈（寫一條）（4）自行車的支架刷有油漆用以防銹，是因為油漆可以使鐵與空氣中的氧氣和水隔絕【考點】硬水與軟水；二氧化碳對環(huán)境的影響；金屬銹蝕的條件及其防護；保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水；金屬與金屬材料【分析】（1）根據(jù)肥皂水可以硬水和軟水解答；（2）依據(jù)節(jié)約用水的主要措施來解答此題；（3）根據(jù)減緩溫室效應的方法解答；（4）根據(jù)鐵生銹及防止生銹的原理解答【解答】解：（1）肥皂水可以檢驗硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；（2）節(jié)約用水有很多方式：工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理，使工業(yè)用水重復使用、循環(huán)使用；生活中一水多用，使用節(jié)水器具，盡量少使用清潔劑、洗衣劑；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，種植耐旱需水少的作物，推廣滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式，不提倡漫灌、自流灌溉這些浪費水的灌溉方式用大量的水沖洗汽車可以造成水的浪費；（3）過多的二氧化碳會導致溫室效應增強，而綠色植物的光合作用卻吸收二氧化碳為減緩溫室效應，你的建議是少坐私家車，植樹造林，隨手關燈等；（4）鐵生銹是與氧氣和水同時接觸，自行車的支架刷有油漆用以防銹，是因為油漆可以使鐵與空氣中的氧氣和水隔絕答案：（1）肥皂水；（2）ABC；（3）光合作用；隨手關燈；（4）氧氣；水【點評】考查了節(jié)約用水的主要措施，針對此問題對學生進行思想教育，常見題目三、據(jù)圖推斷題（共7分）31幾種物質之間的關系如圖所示，試推斷：（1）A的化學式為C，E的化學式為CO，甲的化學式為O2（2）寫出AD的化學方程式：C+2CuO2Cu+CO2（3）寫出檢驗B的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O【考點】物質的鑒別、推斷；書寫化學方程式【專題】框圖型推斷題【分析】本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：碳和氧氣在點燃的條件下充分燃燒生成二氧化碳，碳和氧氣在點燃的條件下不充分燃燒生成二氧化碳，一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，因此A是碳，B是二氧化碳，E是一氧化碳，甲是氧氣；碳和一氧化碳還有還原性，碳和氧化銅在高溫的條件下銅和二氧化碳，一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下銅和二氧化碳，因此D是銅，乙是氧化銅二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳【解答】解：（1）根據(jù)題目給出的流程圖和信息：碳和氧氣在點燃的條件下充分燃燒生成二氧化碳，碳和氧氣在點燃的條件下不充分燃燒生成二氧化碳，一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，因此A是碳，B是二氧化碳，E是一氧化碳，甲是氧氣；故答案為：C；CO；O2；（2）碳和氧化銅在高溫的條件下銅和二氧化碳，配平即可，故答案為：C+2CuO2Cu+CO2；（3）二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；【點評】本考點屬于物質的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎上，得出了正確的實驗結論本考點是中考的重要內容之一，一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類型不論哪一種類型，都是通過實驗現(xiàn)象，從而得出物質的組成此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中四、實驗探究題（共7分）32如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗，已知：白磷的著火點為40，2NaOH+CO2Na2CO3+H2O 內容步驟實驗1研究燃燒條件實驗2研究氧氣性質 燒杯中盛有80的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞 燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭，點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞 推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2（2）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到白磷的著火點；水中白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸；推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出，白磷燃燒（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是支持燃燒；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶，該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是先增大后減小【考點】燃燒的條件與滅火原理探究；探究氧氣的性質；書寫化學方程式【專題】科學探究【分析】（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時生成水和氧氣；（2）根據(jù)燃燒的條件分析；燃燒的條件是：物質具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點；（3）根據(jù)信息：推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，據(jù)此分析解答【解答】解：（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時生成水和氧氣，反應的方程式是：2H2O22H2O+O2；（2）根據(jù)燃燒的條件可知，燃燒匙中白磷不燃燒