2019-2020學(xué)年高中物理上學(xué)期第12周 磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020學(xué)年高中物理上學(xué)期第12周 磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三節(jié) 磁感應(yīng)強(qiáng)度 磁通量課時(shí)2考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)1.知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義及其意義，理解磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的表達(dá)式.2.知道什么是勻強(qiáng)磁場.3.掌握安培力的計(jì)算方法.4.知道磁通量的概念，會(huì)用BS計(jì)算磁通量學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義及其意義，理解磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的表達(dá)式.2.知道什么是勻強(qiáng)磁場.3.掌握安培力的計(jì)算方法.4.知道磁通量的概念，會(huì)用BS計(jì)算磁通量重、難點(diǎn)1.磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義及其意義，理解磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的表達(dá)式.（重點(diǎn)）2.安培力的計(jì)算方法. （重點(diǎn)）3.會(huì)用BS計(jì)算磁通量（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)建議教師活動(dòng)建議調(diào)整記錄一、磁感應(yīng)強(qiáng)度問題設(shè)計(jì)1在教材第一章關(guān)于電場性質(zhì)的學(xué)習(xí)中我們是如何定義電場強(qiáng)度的？答案檢驗(yàn)電荷q在電場中某點(diǎn)所受的電場力F與電荷所帶電荷量q的比值定義為電場強(qiáng)度，即E.電場強(qiáng)度E由電場本身的性質(zhì)來決定，與檢驗(yàn)電荷受到的電場力F和電荷量q無關(guān)2我們能否將安培力與電場力進(jìn)行類比，說明安培力公式FBIL中比例系數(shù)B的物理意義呢？答案通過大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在磁場中某一點(diǎn)，安培力與電流和導(dǎo)線長度乘積的比值是一個(gè)定值，與導(dǎo)線的長度、通過導(dǎo)線的電流無關(guān)，這個(gè)比值與導(dǎo)線所在位置的磁場強(qiáng)弱有關(guān)，我們把這個(gè)比值定義為磁感應(yīng)強(qiáng)度，即B.要點(diǎn)提煉1對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度的理解(1)磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式：B，磁感應(yīng)強(qiáng)度是反映磁場性質(zhì)的物理量它是比值法定義的物理量，是由磁場自身決定的，與是否有通電導(dǎo)線以及通電導(dǎo)線受力大小、是否受力無關(guān)(2)因?yàn)橥妼?dǎo)線取不同方向時(shí)，其受力大小不相同，故在定義磁感應(yīng)強(qiáng)度時(shí)，式中F是指通電直導(dǎo)線垂直磁場放置時(shí)受到的磁場力(3)磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向是該處磁場的方向，也是小磁針N極的受力方向，而不是該處電流元受力F的方向2安培力大小(1)安培力大小的計(jì)算公式FILBsin_，為磁感應(yīng)強(qiáng)度方向與導(dǎo)線方向的夾角當(dāng)90，即B與I垂直時(shí)，F(xiàn)ILB；當(dāng)0，即B與I平行時(shí)，F(xiàn)0.(2)當(dāng)導(dǎo)線與磁場垂直時(shí)，彎曲導(dǎo)線的有效長度L，等于連接兩端點(diǎn)直線的長度(如圖1所示)；相應(yīng)的電流沿L由始端流向末端圖1二、磁通量問題設(shè)計(jì)1在磁場中放一面積為S的線框，怎樣放置才能使穿過線框的磁感線條數(shù)最多？放置方式相同時(shí)，磁場強(qiáng)弱不同，穿過線框的磁感線條數(shù)是否相同？答案垂直磁場方向放置不相同2什么是磁通密度？其單位是什么？答案磁通密度就是磁感應(yīng)強(qiáng)度，其單位為Wb/m2.要點(diǎn)提煉1磁通量的定義式：BS，適用條件：磁場是勻強(qiáng)磁場，且磁場方向與平面垂直2當(dāng)平面與磁場方向不垂直時(shí)，穿過平面的磁通量可用平面在垂直于磁場B的方向的投影面積進(jìn)行計(jì)算，即BSBScos_(如圖2)圖23可以用穿過某個(gè)平面的磁感線條數(shù)形象地表示穿過這個(gè)平面的磁通量大小，穿過的磁感線條數(shù)越多，表示磁通量越大三、典例分析(一)、對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度概念及公式的理解例1關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度，下列說法正確的是()A由B可知，B與F成正比，與IL成反比B通電導(dǎo)線放在磁場中某點(diǎn)，該點(diǎn)就有磁感應(yīng)強(qiáng)度，如果將通電導(dǎo)線拿走，該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度就變?yōu)榱鉉通電導(dǎo)線所受磁場力不為零的地方一定存在磁場，通電導(dǎo)線不受磁場力的地方一定不存在磁場(即B0)D磁場中某一點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度由磁場本身決定解析磁感應(yīng)強(qiáng)度B 只是一個(gè)定義式，而不是決定式；磁感應(yīng)強(qiáng)度B是由磁場本身的性質(zhì)決定的，與放不放通電導(dǎo)線無關(guān)故選D.答案D(二)、對(duì)磁通量認(rèn)識(shí)及計(jì)算例2如圖3所示，框架面積為S，框架平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場方向垂直，則穿過平面的磁通量為_若使框架繞OO轉(zhuǎn)過60角，則穿過框架平面的磁通量為_；若從初始位置繞OO轉(zhuǎn)過90角，則穿過框架平面的磁通量為_；若從初始位置繞OO轉(zhuǎn)過180角，則穿過框架平面的磁通量的變化是_圖3解析初始位置1BS；框架轉(zhuǎn)過60角時(shí)2BSBScos 60BS；框架轉(zhuǎn)過90角時(shí)3BSBScos 900；若規(guī)定初始位置磁通量為“正”，則框架轉(zhuǎn)過180角時(shí)磁感線從反面穿出，故末態(tài)磁通量為“負(fù)”，即4BS，所以|41|(BS)BS|2BS.答案BSBS02BS(三)、安培力的大小計(jì)算及綜合應(yīng)用例3長度為L、通有電流為I的直導(dǎo)線放入一勻強(qiáng)磁場中，電流方向與磁場方向如圖所示，已知磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，對(duì)于下列各圖中，導(dǎo)線所受安培力的大小計(jì)算正確的是()AFBILcos BFBILcos CFBILsin DFBILsin 解析A圖中，導(dǎo)線不和磁場垂直，故將導(dǎo)線投影到垂直磁場方向上，故FBILcos ，A正確； B圖中，導(dǎo)線和磁場方向垂直，故FBIL，B錯(cuò)誤； C圖中導(dǎo)線和磁場方向垂直，故FBIL，C錯(cuò)誤；D圖中導(dǎo)線和磁場方向垂直，故FBIL，D錯(cuò)誤答案A規(guī)律總結(jié)1.當(dāng)磁場方向與電流方向垂直時(shí)安培力FILB，如果磁場方向和電流方向不垂直，公式應(yīng)變?yōu)镕ILB，B是B在垂直于電流方向的分量2如果通電導(dǎo)線是彎曲的，則要用其等效長度代入公式計(jì)算3如果是非勻強(qiáng)磁場，原則上把通電導(dǎo)線分為很短的電流元，對(duì)電流元用安培力公式，然后求矢量和例4如圖4所示，在與水平方向夾角為60的光滑金屬導(dǎo)軌間有一電源，在相距1 m 的平行導(dǎo)軌上放一質(zhì)量為m0.3 kg的金屬棒ab，通以從ba，I3 A的電流，磁場方向豎直向上，這時(shí)金屬棒恰好靜止求：圖4(1)勻強(qiáng)磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度的大??；(2)ab棒對(duì)導(dǎo)軌的壓力(g10 m/s2)解析金屬棒ab中電流方向由ba，它所受安培力方向水平向右，它還受豎直向下的重力，垂直斜面向上的支持力，三力合力為零，由此可以求出安培力，從而求出磁感應(yīng)強(qiáng)度B.再求出ab對(duì)導(dǎo)軌的壓力(1)ab棒靜止，受力情況如圖所示，沿斜面方向受力平衡，則mgsin 60BILcos 60.B T T.(2)ab棒對(duì)導(dǎo)軌的壓力為：NN N6 N.答案(1) T(2)6 N四、板書設(shè)計(jì)五、作業(yè)布置1第一課時(shí)：全品P43第1-9題、P44第11、12題2第二課時(shí)：5.3P126基礎(chǔ)過關(guān)1-9題。學(xué)生看書，根據(jù)問題討論，總結(jié)如何定義電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度。理解比值定義法。學(xué)生看書，根據(jù)問題討論，總結(jié)如何定義電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度。理解比值定義法。學(xué)生先做后評(píng)教師展示PPT，提出問題。教師展示PPT，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生看書，引導(dǎo)分析教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。課題第四節(jié) 磁場對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用-洛倫茲力課時(shí)3考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)1.能從安培力的計(jì)算公式推導(dǎo)出洛倫茲力的計(jì)算公式.2.會(huì)計(jì)算洛倫茲力的大小，會(huì)判斷洛倫茲力的方向.3.會(huì)用公式F洛qvB推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑公式、周期公式，并會(huì)應(yīng)用它們解決有關(guān)問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從安培力的計(jì)算公式推導(dǎo)出洛倫茲力的計(jì)算公式.2.會(huì)計(jì)算洛倫茲力的大小，會(huì)判斷洛倫茲力的方向.3.會(huì)用公式F洛qvB推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑公式、周期公式，并會(huì)應(yīng)用它們解決有關(guān)問題重、難點(diǎn)1.會(huì)計(jì)算洛倫茲力的大小，會(huì)判斷洛倫茲力的方向.（重點(diǎn)）2.會(huì)用公式F洛qvB推導(dǎo)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑公式、周期公式，并會(huì)應(yīng)用它們解決有關(guān)問題（重點(diǎn)及難點(diǎn)）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)建議教師活動(dòng)建議調(diào)整記錄一、洛倫茲力的方向問題設(shè)計(jì)如圖2所示，一個(gè)陰極射線管的兩個(gè)電極之間加上高電壓后，就會(huì)在旁邊的熒光屏上看到一條亮線它顯示出了電子運(yùn)動(dòng)的路徑將陰極射線管置入磁場中，會(huì)看到電子束偏轉(zhuǎn)那么，電子束偏轉(zhuǎn)方向與磁場方向、電子束運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系滿足怎樣的規(guī)律？圖2答案左手定則要點(diǎn)提煉1洛倫茲力的方向可以根據(jù)左手定則來判斷，四指所指的方向?yàn)檎姾傻倪\(yùn)動(dòng)方向(或?yàn)樨?fù)電荷運(yùn)動(dòng)的反方向)，拇指所指的方向就是運(yùn)動(dòng)的正電荷(負(fù)電荷)在磁場中所受洛倫茲力的方向負(fù)電荷受力的方向與同方向運(yùn)動(dòng)的正電荷受力的方向相反2洛倫茲力的方向與電荷運(yùn)動(dòng)方向和磁場方向都垂直，即洛倫茲力的方向總是垂直于v和B所決定的平面(但v和B的方向不一定垂直)二、洛倫茲力的大小問題設(shè)計(jì)如圖3所示，磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.設(shè)磁場中有一段長度為L的通電導(dǎo)線，橫截面積為S，單位體積中含有的自由電荷數(shù)為n，每個(gè)自由電荷的電荷量為q且定向運(yùn)動(dòng)的速度都是v .圖3(1)導(dǎo)線中的電流是多少？導(dǎo)線在磁場中所受安培力多大？(2)長為L的導(dǎo)線中含有的自由電荷數(shù)為多少？電荷定向運(yùn)動(dòng)時(shí)所受洛倫茲力的矢量和，在宏觀上表現(xiàn)為導(dǎo)線所受的安培力則每個(gè)自由電荷所受洛倫茲力多大？答案(1)InqvSF安ILBnqvSLB(2)NnSLF洛qvB要點(diǎn)提煉1安培力是導(dǎo)體中所有定向移動(dòng)的的自由電荷受到的洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)而洛倫茲力是安培力的微觀本質(zhì)2洛倫茲力的大小：FqvBsin ，為電荷運(yùn)動(dòng)的方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的夾角(1)當(dāng)電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場方向垂直時(shí)：FqvB；(2)當(dāng)電荷運(yùn)動(dòng)方向與磁場方向平行時(shí)：F0；(3)當(dāng)電荷在磁場中靜止時(shí)：F0.三、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)問題設(shè)計(jì)1一個(gè)帶電粒子，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中以速度v垂直磁場方向開始運(yùn)動(dòng)，這個(gè)粒子將做什么運(yùn)動(dòng)？答案由左手定則可以判斷，這個(gè)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中所受的洛倫茲力的方向垂直于磁場方向和粒子運(yùn)動(dòng)方向所決定的平面，由此可以看出洛倫茲力F洛總是垂直于速度v的方向，且洛倫茲力總在一個(gè)平面內(nèi)，故這個(gè)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)2一個(gè)質(zhì)量為m、帶電荷量為q的粒子，在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中，以速度v做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，你能計(jì)算出它做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑R和周期T嗎？答案因做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力為洛倫茲力F洛qvB故有qvB帶電粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑：R周期：T.要點(diǎn)提煉1帶電粒子所受洛倫茲力與速度方向垂直，只改變速度方向，不改變速度大小，對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷不做功2沿著與磁場垂直的方向射入磁場中的帶電粒子，在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力為洛侖茲力FqvB，由qvB可知半徑r，又T，所以T.延伸思考由r知同一帶電粒子，在同一勻強(qiáng)磁場中，半徑r會(huì)隨著速度的增大而增大，它的周期也會(huì)隨著速度的增大而增大嗎？答案不會(huì)由T，得出T與速度無關(guān)四、典例分析一、洛倫茲力的方向和大小例1如圖4所示，各圖中的勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度均為B，帶電粒子的速率均為v，帶電荷量均為q.試求出圖中帶電粒子所受洛倫茲力的大小，并指出洛倫茲力的方向圖4解析(1)因vB，所以FqvB，方向垂直v指向左上方(2)v與B的夾角為30，將v分解成垂直磁場的分量和平行磁場的分量，vvsin 30，F(xiàn)qvBsin 30qvB.方向垂直紙面向里(3)由于v與B平行，所以不受洛倫茲力(4)v與B垂直，F(xiàn)qvB，方向垂直v指向左上方答案(1)qvB垂直v指向左上方(2)qvB垂直紙面向里(3)不受洛倫茲力(4)qvB垂直v指向左上方二、帶電粒子在磁場中的圓周運(yùn)動(dòng)例2(xx廣東15)質(zhì)量和電荷量都相等的帶電粒子M和N，以不同的速率經(jīng)小孔S垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場，運(yùn)行的半圓軌跡如圖5中虛線所示下列表述正確的是()圖5AM帶負(fù)電，N帶正電BM的速率小于N的速率C洛倫茲力對(duì)M、N做正功DM的運(yùn)行時(shí)間大于N的運(yùn)行時(shí)間解析由左手定則知M帶負(fù)電，N帶正電，選項(xiàng)A正確；帶電粒子在磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)且向心力F向F洛，即qvB得r，因?yàn)镸、N的質(zhì)量、電荷量都相等，且rM>rN，所以vM>vN，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；M、N運(yùn)動(dòng)過程中，F(xiàn)洛始終與v垂直，F(xiàn)洛不做功，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；由T知M、N兩粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期相等且在磁場中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間均為，選項(xiàng)D錯(cuò)誤答案A三、有關(guān)洛倫茲力的綜合問題分析例3一個(gè)質(zhì)量為m0.1 g的小滑塊，帶有q5104C的電荷量，放置在傾角30的光滑斜面上(絕緣)，斜面固定且置于B0.5 T的勻強(qiáng)磁場中，磁場方向垂直紙面向里，如圖6所示，小滑塊由靜止開始沿斜面滑下，斜面足夠長，小滑塊滑至某一位置時(shí)，要離開斜面(g取10 m/s2)求：圖6(1)小滑塊帶何種電荷？(2)小滑塊離開斜面時(shí)的瞬時(shí)速度多大？(3)該斜面長度至少多長？解析(1)小滑塊在沿斜面下滑的過程中，受重力mg、斜面支持力N和洛倫茲力F作用，如圖所示，若要使小滑塊離開斜面，則洛倫茲力F應(yīng)垂直斜面向上，根據(jù)左手定則可知，小滑塊應(yīng)帶負(fù)電荷(2)小滑塊沿斜面下滑的過程中，由平衡條件得FNmgcos ，當(dāng)支持力N0時(shí)，小滑塊脫離斜面設(shè)此時(shí)小滑塊速度為vmax，則此時(shí)小滑塊所受洛倫茲力FqvmaxB，所以vmaxm/s3.5 m/s(3)設(shè)該斜面長度至少為l，則小滑塊離開斜面的臨界情況為小滑塊剛滑到斜面底端時(shí)因?yàn)橄禄^程中只有重力做功，由動(dòng)能定理得mglsin mv0，所以斜面長至少為l m1.2 m答案(1)負(fù)電荷(2)3.5 m/s(3)1.2 m五、板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)布置1.第一課時(shí)：全品導(dǎo)學(xué)案P48例1、例2、變式題、例3、4，自我檢測1-4題。2.第二課時(shí)：全品導(dǎo)學(xué)案第P50例1-例5，自我檢測第1-4題3.第三課時(shí)：全品練習(xí)冊P45第1-11題。注意：根據(jù)情況可增加一節(jié)習(xí)題課，在5.3上選用個(gè)別典型題分析。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析規(guī)律學(xué)生看書，根據(jù)問題討論，總結(jié)如何定義電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度。理解比值定義法。學(xué)生看書，根據(jù)問題討論，總結(jié)如何定義電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度。理解比值定義法。學(xué)生先做后評(píng)教師演示實(shí)驗(yàn)教師展示PPT，提出問題。教師展示PPT，提出問題。引導(dǎo)學(xué)生看書，引導(dǎo)分析教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。