九年級語文下冊第6單元第21課古文二則學案新版語文版

古文二則 Ⅰ.課外古詩背誦 【原文】 夜上受降城聞笛 李 益 回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 【賞析】 本詩是一首寫景抒情的七言絕句。前兩句寫景。沙白似雪，映白了回樂城旁邊的烽火臺，月色如霜，籠罩受降城。后兩句抒情。不知何處響起蘆笛聲，引起征人的悲傷，整夜地盼望歸家。本詩真切地再現(xiàn)了征人凄楚痛苦之情，感人至深。 Ⅱ.課前準備 一、生字識記 騭(zh):安排；定。如：評騭。 辟：1.(p)①開辟。如：各家開辟出綠地。②透徹。如：精辟。③駁斥或排除。如：辟謠。2.(b)①排除。如：辟邪。②帝王召見并授予官職。如：辟舉。本文取此義。 謁(y):謁見。 涿(zhuō):地名。 輒(zh):總是，就。 便(bin):1.方便，便利。如：輕便。本文取此義。2.非方式的，簡單平常的。如：便飯。3.排泄屎、尿。如：大便。 愨(qu):恭謹，誠實。 藉：1.(ji)墊在下面的東西。如：枕藉。2.(j)①踐踏；侮辱。②盛多；雜亂。 二、詞語識記 辟：征召。 當：當……時候。 舉：推舉，選拔。 之：往，到。 遷：晉升或調(diào)動官職。 故：從前。 遺：贈送。 或：有人。 厚：優(yōu)厚。 便宜：指對國家有利的事。 方：比作，比擬。 雖：雖然。 用：任用。 竟：整。 選舉：選賢任能。 三、預習效果反饋 1.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”的理解。 2.用現(xiàn)代漢語表述“使后世稱為清白吏子孫”。 3.如何理解“豈可謂無私乎？” 4.解釋下列句子中加粗的詞語。 ①舉茂才： ②不受私謁： ③吏人奏記及便宜者： ④時人方之前朝貢禹： 5.填空。 ①《四知》選自于 ，作者 ， 史學家，字 。 ②《私心》，選自于 ，主人公是 ， 是復姓。 Ⅲ.課堂跟講 一、背記知識隨堂筆記 1.范曄，字 ，南朝宋時著名 ，主要作品 。 2.《后漢書》以 為體例，與 、 相同。它分 、 、 ，合為百篇。 二、整體把握板書設(shè)計 （一）板書設(shè)計 四知 拒收下屬賄賂——四知:天知，神知，我知，子知 拒絕為子孫開產(chǎn)業(yè)——使后世稱為清白吏子孫 私心 （二）段落層次 《四知》 1.開頭到“密愧而出”： 。 2.“后轉(zhuǎn)涿郡太守”到“不亦厚乎”： 。 《私心》 1.開頭到“亦以此見輕”： 。 2.“或問倫曰”到結(jié)尾： 。 （三）寫作特點 《四知》 1.短小精悍，人物形象鮮明。本文只有146個字，非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質(zhì)。 2.語言刻畫形象傳神。“天知，神知，我知，子知。”短短八個字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度。 3.寫作借鑒：個性化的語言，非常鮮明地刻畫出人物形象。如楊震的“四知”、“使后世稱為清白吏子孫”。 《私心》 1.用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”，來襯托他的真無私。 2．語言樸實、發(fā)人深省。“豈可謂無私”發(fā)人深省，讓讀者捫心自省。 3．寫作借鑒：發(fā)人深省的語言，促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事，使人捫心自問，促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。 三、古文今譯 四 知 （原文）大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！” （譯文）大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他為秀才，多次升遷，官至荊州刺史、東萊太守。當他赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”王密說：“夜里沒有人知道?！睏钫鹫f：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞愧地出去了。后來楊震調(diào)動到涿郡任太守。他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見。他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震不答應，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這個饋贈給他們，不也很優(yōu)厚嗎？” 私 心 （原文）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏之奏記及便宜者，亦并封上，其無私若此。性質(zhì)愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？” （譯文）第五倫奉公守法竭盡忠誠，說話辦事沒有違背法規(guī)的。兒子們有人常勸止他，他就呵斥他們并趕走他們，官吏陳述的書面意見有利于國家的，他都封好上報，他就像這樣毫無私心。他生性誠實，缺少文采，做官時以清廉著稱，當時人們把他比作西漢時貢禹（那樣明經(jīng)潔行的人）。但是他缺少寬容，又不整飭自己的威嚴，也因此被有些人看輕。有人問第五倫說：“您有私心嗎？”他回答說：“老朋友中有送給我千里馬的，我雖然沒有接受，但每到朝廷選拔官吏時，我心里總不能忘了他，可始終也沒有任用他。我哥哥的兒子常常生病，我一夜里十次去探望，回來卻安安穩(wěn)穩(wěn)地睡下；我的兒子有了病，我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。像這樣，難道可以說沒有私心嗎？” 四、重難點句子和段落詮釋 （一）重難點句子 1．故所舉荊州茂才王密為昌邑令。 本句中“故”是“從前”的意思。“茂才”為“秀才”。譯文是“從前推舉的荊州秀才王密擔任昌邑縣令”。本句為后文王密夜訪作了鋪墊。 2．雖不省視而竟夕不眠。 本句中“雖”表示轉(zhuǎn)折，是“雖然”的意思?！熬埂笔恰罢念^到尾”的意思。譯文為“雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺”。本句用第五倫的人之常情來突出他的真無私。 （二）對《私心》的詮釋 本文首先用兩件事來正面表現(xiàn)第五倫的奉公無私。一是“諸子或時諫止，（第五倫）輒叱遣之”，二是“吏人奏記便宜者，亦并封上”。然后作者用第五倫自己的話來證明他的真無私。一是對故人的友情。二是對兒子的親情。由此可知第五倫所謂的“私心”是人之常情。這樣寫，第五倫這個人物形象更加豐滿，真實可信，這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。 Ⅳ.當堂練習 1.解釋加粗詞語。 （1）聞其賢而辟之 （2）輒叱遣之 2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子 （1）至夜懷金十斤以遺震。 （2）時人方之前朝貢禹。 【同步達綱練習】 Ⅴ.課后鞏固練習 （60分鐘 85分） 一、基礎(chǔ)題（8分） 1.解釋加粗詞語。（8分） （1）四遷荊州刺史、東萊太守 （2）君不知故人 （3）吏人奏記及便宜者 （4）然少蘊藉 2.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（4分） （1）何謂無知？ （2）故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)。 （3）昔人有與吾千里馬者。 （4）雖不省視而竟夕不眠。 二、整體感悟（6分） 1.楊震說：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點嗎？請說明理由。（2分） 2.你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎？（2分） 3.你認為楊震拒金的故事，今天對我們有教育意義嗎？請簡要分析，不少于50個字。（2分） 三、課文閱讀題（21分） 閱讀課文《私心》，完成下列問題。 1.給下列加粗字注音。（3分） （1）吏人奏記及便宜者( ) （2）然少蘊藉( ) （3）雖不省視而竟夕不眠( ) 2.解釋每組中加粗的詞語。（8分） 3.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（4分） （1）倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。 （2）若是者，豈可謂無私乎？ 4.本文題目是《私心》，而文章意在表現(xiàn)第五倫的公正無私心，你認為題目恰當嗎？請簡析理由，不少于20個字。（3分） 5.你有私心嗎？請你用一段一百字左右的文字把它表述出來。（3分） 四、類文閱讀題（11分） 去私 晉平公問于祁黃羊（祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊）曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐（解狐，人名）可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥瑖朔Q善焉。 居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧啤！庇炙煊弥?。國人稱善焉。 孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！? 1.給加粗字注音。（2分） （1）解狐可( ) （2）國無尉( ) 2.解釋加粗的詞語。（3分） （1）南陽無令，其誰可而為之？ （2）解狐非子之仇邪？ （3）外舉不避仇。 3.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（2分） （1）君問可，非問臣之仇也。 （2）午非子之子邪？ 4.試評述祁黃羊、楊震、第五倫三人的共同之處。（4分） 賞析：《去私》和《古文二則》都是講古代清官的故事。這三個人物有共同特點，就是沒有私心。在對人物的刻畫方面，祁黃羊主要是通過他外舉不避仇、內(nèi)舉不避親的兩件事，通過語言描寫來刻畫他的無私；《四知》通過寫楊震拒收賄賂和不為子孫開產(chǎn)業(yè)突出他的沒有私心；《私心》通過正面描寫和側(cè)面烘托來突出第五倫的無私。這三篇文章的主人公都是我們做人的楷模，對中學生有很強的教育意義。 五、中考題（9分） 與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆（店鋪），久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。 1.下列說法不正確的一項是（ ）（3分） A.“久而不聞其香”與“廣起，奪而殺尉”中“而”字的用法相同。 B.“與善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。 C.“鮑魚之肆”代指污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。 D.“是以君子必慎其所處者焉”可譯為：因此有道德有修養(yǎng)的人必須慎重地選擇和他相處的人。 2.根據(jù)文義，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，這個成語是“近朱者亦，□□□□”。（3分） 3.對這個成語所包含的觀點你有什么看法？請簡要回答。（3分） 六、創(chuàng)新片段作文題（30分） 楊震拒金，第五倫無私，這些清官都給你留下了深刻印象。請你以“無私”為話題，寫一篇300字左右的文章。要求事實確鑿，語言流暢，有說服力，文體不限。 Ⅵ.合作探究題 曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也，嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 1.解釋下列句子中加粗的詞語（2分） （1）曾子之妻之市。 （2）為女殺彘。 2.用現(xiàn)代漢語表述下列語句。（2分） （1）嬰兒非與戲也 （2）子而不信其母 3.你同意曾子的教育方法嗎？簡析理由，不少于50個字。（3分） 4.你的父母對你的許諾都實現(xiàn)了嗎？假如你是做父母的，你會怎么對待自己對孩子的許諾？（3分） 參考答案 Ⅱ.三、1.楊震從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。 2.讓后代被稱作清官的子孫。 3.本句用反問句式表達了第五倫的公正無私。在別人眼中是人之常情的事，但第五倫卻認為是自己的私心。這樣寫，更能突出第五倫的無私。 4.①推舉，選拔。 ②拜見。 ③指對國家有利的事。 ④比擬。 點撥：詞語解釋要放在原文中理解。 5.①《后漢書楊震列傳》 范曄 南朝宋 蔚宗 ②《后漢書第五倫鐘離宋寒列傳》第五倫 第五 點撥：注意“曄”的寫法。 Ⅲ.一、1.蔚宗 史學家 《后漢書》 2.紀傳 《史記》 《漢書》 十紀 十志 八十列傳 點撥：不要寫錯別字，如“紀傳”中“紀”。 二、（二）《四知》1.楊震拒收下屬賄賂 2.楊震拒絕“故舊長者”提出的“為開產(chǎn)業(yè)” 《私心》1.正面描寫第五倫的公正無私 2.以第五倫自己認為有“私心”襯托他的無私 點撥：層次劃分以主要事件為依據(jù)。 Ⅳ.1.（1）征召 （2）就 2.（1）到了晚上，王密懷里揣著十斤銀子來拜訪楊震。（2）當時的人把他比作西漢貢禹那樣明經(jīng)潔行的人。 點撥：不要寫錯別字，譯文時重點詞語要翻譯出來。 Ⅴ.一、1.（1）晉升或調(diào)動官職。 （2）漢代人在門生故吏面前，自稱故人。（3）指對國家有利的事。（4）寬和，寬容。 點撥：詞語解釋要準確無誤，不要寫錯別字。 2.（1）怎么說沒人知道呢？（2）他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)。（3）老朋友中有送給我千里馬的。（4）我雖然不去探望，但卻整夜睡不著覺。 點撥：譯文時，要把握準確文言實詞的語義。 二、1.同意。因為留給子孫好的名聲比豐厚的遺產(chǎn)更有價值。 點撥：要有自己的觀點，言之有理即可。 2.青天 包拯 董宣（符合要求的答案都可） 點撥：你所舉的例子必須是公正無私的官吏。 3.略 點撥：可從我國的現(xiàn)狀、中學生的特點進行分析，言之有理即可。 三、1.（1）bin （2）ji （3）xǐng 點撥：注意多音字在不同語句中的讀音 2.（1）就 當即 （2）比擬，比作 方圓 （3）雖然 即使 （4）長，這里指身高 整飭 點撥：同一詞語在不同語言環(huán)境中有不同語義，要根據(jù)上下文來判斷。 3.（1）第五倫奉公守法盡守節(jié)操，說話辦事沒有違背法規(guī)的。（2）像這樣，難道能說沒有私心嗎？ 點撥：注意“依違”和“若是”的意思，“豈”字開頭的為反問句。 4.恰當。因為本文意在通過第五倫坦言承認自己有私心，而這私心又是人之常情，通過他自認為的有私來突出他的真無私，這樣更有說服力、感染力。（意思對即可） 點撥：根據(jù)文章主旨考慮。 5.略 點撥：可以表現(xiàn)自己的私心，用描寫，特別是心理描寫來刻畫；也可以仿照課文寫，符合題意即可。 四、1.（1）xi （2）wi 點撥：多音字應根據(jù)不同語境確定讀音，“解”字作姓時讀“xi”。 2.（1）做。 （2）仇人。 （3）舉薦。 3.（1）你是問誰可以當縣令，不是問誰是我的仇人。（2）祁午不是你的兒子嗎？ 點撥：詞語解釋要據(jù)上下文思考，譯文中重點詞語要翻譯出來。 4.要點：公正無私，不受賄賂，為國家大事考慮，不作個人打算。 點撥：找三個人“無私”的共同之處。 五、1.B 點撥：“與善人居”中的“居”意的“居住”；“居五日”的“居”意為“停”。 2.近墨者黑。 3.符合題意即可。 點撥：答案不統(tǒng)一，但觀點必須明確。 六、作文思路：以“無私”為主要內(nèi)容，列舉古今中外公正無私者的事跡，加以評論，最后啟發(fā)每一個中學生都要做無私的人；或是分析、評價古人的無私，是真無私還是沽名釣譽；或聯(lián)系當代無私者的實例，啟迪每一個中學生都要養(yǎng)成美好的品德。 例文： “無私”之我見 常聽人說：“人不為己，天誅地滅”、“人生來就是自私的”。果真這樣嗎？試想如果真是這樣，那么我們中華民族是什么狀況？（點評：問句發(fā)人深省。） 縱觀中國歷史，曾出現(xiàn)了多少公正無私的仁人志士啊。楊震拒金，“四知”傳美名；第五倫自省，無私令人贊；為了法律的公正，包拯忍痛鍘了自己的親侄子，才會有《赤桑鎮(zhèn)》的歷演不衰，海瑞為了維護國家的利益，敢當?shù)盍R昏庸的皇帝。他們在正義面前，絲毫不考慮個人的利益，沒有絲毫的私心雜念……俱往矣，這些人物都已作古，在今天，焦裕祿為了蘭考人民走上富裕路，不顧自己身患絕癥，時刻為著人民群眾的利益而忘我工作；任長霞，這個河南登封市的女公安局長，她堅決拒絕了黑社會頭子的重大賄賂，毅然把他們繩之以法……他們才是中華民族的脊梁，他們是真正的無私無畏者。（點評：引用學過的課文作論據(jù)，說服力強。古今事例結(jié)合。今天的事例更有說服力。） 總評：本文事實確鑿，包容量大，說服力強。不足之處是結(jié)尾力度不夠。 Ⅵ.1.（1）到，往。（2）同“汝”你。 點撥：“之”字在句子中做動詞用的時候，必須是文中沒有其他可以做動詞的詞語時。 2.（1）小孩子不能跟他開玩笑。 （2）孩子就不信任他的母親了。 點撥：要準確解釋重點詞語。 3.略 點撥：理由可從要信守承諾角度思考，言之有理即可。 4.如假如我做父母，我會信守對孩子許下的諾言并去實現(xiàn)諾言，從小讓孩子養(yǎng)成言必行的好品質(zhì)。 點撥：符合題意即可。