三年級(jí)數(shù)學(xué)《加法運(yùn)算定律的應(yīng)用》.doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用教學(xué)要求：使學(xué)生初步理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，并能用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算一些可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的加法算式，培養(yǎng)學(xué)生采用合理、靈活的方法進(jìn)行加法計(jì)算的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引新1下面各數(shù)再加多少100？(口答)18 24 37 45 53 66 72 89學(xué)生一邊口答，老師一邊在各數(shù)下板書(shū)出另一個(gè)數(shù)。提問(wèn)：每組兩個(gè)數(shù)個(gè)位上和十位上的和各是多少?兩個(gè)數(shù)相加的和是多少?指出：如果兩個(gè)數(shù)個(gè)位上數(shù)的和是10，十位上數(shù)的和是9，就正好湊成100。2什么叫做加法的交換律?你能用字母表示嗎?(板書(shū)字母表示的加法交換律)3什么叫做加法的結(jié)合律?你能用字母表示嗎?(板書(shū)字母表示的加法結(jié)合律)4引入新課。應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。今天，我們就應(yīng)用加法的運(yùn)算定律，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。(板書(shū)課題)通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要弄清應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，能用簡(jiǎn)便方法正確地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)新課1教學(xué)例3。(1)出示例題。(2)教學(xué)第(1)題。板書(shū)出算式。提問(wèn)：這里三個(gè)數(shù)連加，哪兩個(gè)數(shù)可以先湊成整百數(shù)?這道題怎樣算比較簡(jiǎn)便?為什么?這是應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?說(shuō)明可以這樣想：137和63可以湊成200，應(yīng)用加法的結(jié)合律先把這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程應(yīng)該怎樣寫(xiě)?(學(xué)生口答，老師板書(shū)，注意強(qiáng)調(diào)先把后兩個(gè)數(shù)相加時(shí)要加小括號(hào))追問(wèn)：這里的計(jì)算是怎樣想的?指出：這道連加題按順序算要用筆算，現(xiàn)在應(yīng)用加法結(jié)合律，把能湊成整百的數(shù)先加起來(lái)，再加另一個(gè)數(shù)只要用口算，這種方法就比較簡(jiǎn)便。(3)教學(xué)第(2)題。板書(shū)出算式。我們繼續(xù)用能湊成整百的數(shù)先加的方法來(lái)看第(2)題。提問(wèn)：這道題里哪兩個(gè)數(shù)正好湊成整百數(shù)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?為什么?要先算118加182，應(yīng)先把它們的位置怎么樣?板書(shū)：118+(182+159)這是應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?接下來(lái)怎樣算才比較簡(jiǎn)便?板書(shū)：(118+182)+159這是應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣計(jì)算是怎樣想的?結(jié)果是多少?(板書(shū)得數(shù))小結(jié)：從例3可以看出，如果在加法里有兩個(gè)數(shù)正好湊成整百(整千、整十)的數(shù)，一般應(yīng)用加法的運(yùn)算定律，把能湊成整百(整千、整十)的數(shù)先加，再與其他的數(shù)相加，這樣算比較簡(jiǎn)便。2鞏固練習(xí)。(1)練一練第1題。提問(wèn)：第1小題怎樣算比較簡(jiǎn)便?可以怎樣想?第2小題怎樣算比較簡(jiǎn)便?可以怎樣想?指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步用的是什么運(yùn)算定律。(2)提問(wèn)：應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，一般先把哪兩個(gè)數(shù)相加?(評(píng)析：這里的提問(wèn)是為了揭示加法里簡(jiǎn)便算法的一種規(guī)律，便于學(xué)生掌握方法。) 3進(jìn)一步研究加法結(jié)合律的應(yīng)用。(1)過(guò)去口算57+28是怎樣算的?板書(shū)： 57+2857+(20+8)(57+20)+885提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法，實(shí)際上是應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?是怎樣應(yīng)用的?(2)教學(xué)試一試。我們過(guò)去學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法口算，實(shí)際上應(yīng)用了加法結(jié)合律：把一個(gè)加數(shù)看成是整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相加的和，再應(yīng)用加法結(jié)合律，先加幾十，再加幾。現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照這樣的方法，試著應(yīng)用加法結(jié)合律口算157+104。(板書(shū)：157+104)提問(wèn)：怎樣應(yīng)用加法的結(jié)合律來(lái)口算?讓學(xué)生自己在練習(xí)本上試做，老師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生口答口算過(guò)程，教師板書(shū)。提問(wèn)：這道題口算是怎樣想的?應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?小結(jié)：一個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)又比一個(gè)整百數(shù)稍大一點(diǎn)時(shí)，可以把它看成是幾百與幾的和，應(yīng)用加法結(jié)合律，先加幾百，再加幾，這樣可以用口算，比較簡(jiǎn)便。4鞏固練習(xí)。(1)練一練第2題。第1小題哪個(gè)數(shù)接近整百數(shù)?第2小題呢?指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。(2)提問(wèn)：這兩道加法題有什么共同的特點(diǎn)?當(dāng)一個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)又稍大一點(diǎn)時(shí)，可以怎樣口算?三、課堂練習(xí)1練習(xí)十三第4題。(1)指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組練習(xí)，每組一道題。集體訂正。(2)提問(wèn)：每一組里第二個(gè)算式與第一個(gè)算式比較，有什么相同的地方?不同在哪里?對(duì)照第一個(gè)算式，第二個(gè)算式實(shí)際上應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪個(gè)算式計(jì)算比較簡(jiǎn)便?指出：這里的加法簡(jiǎn)便計(jì)算，就是應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，把能湊成整百的兩個(gè)數(shù)先加起來(lái)，再接著計(jì)算。2練習(xí)十三第5題。小黑板出示，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題里要把哪兩個(gè)數(shù)先加使計(jì)算比較簡(jiǎn)便，這樣應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。3練習(xí)十三第6題第一行。指名學(xué)生口算得數(shù)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。指出：一個(gè)加數(shù)如果接近整百數(shù)又稍大一點(diǎn)，可以用口算，方法是先加整百數(shù)，再加幾。說(shuō)明：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，以后熟練了可以直接口算寫(xiě)出得數(shù)。但現(xiàn)在還是要一步一步根據(jù)運(yùn)算定律，把過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。四、布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習(xí)十三第5題，第6題第二行。家庭作業(yè)：練習(xí)十三第7、8題。5 / 5